《长相思》教学设计
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《长相思》教学设计

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时间:2022-02-28

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资料简介
《长相思》教学设计  一、导入、板书课题  1、这节课我们学习清朝词人纳兰性德的《长相思》。  2、板书:《长相思》  二、出示学习目标  1、掌握本词的生字词。  2、理解诗词句的意思。  3、有感情地朗诵古诗词并试背诵。  三、出示学习指导  1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词。  2、通过读古诗,同桌讨论古诗词的意思,体会古诗词表达的情感。  自学时间8分钟。  四、学生开始自学  五、检测学情  1、检测读词情况  要求:  ⑴ 读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字,争取把它念得字正腔圆。  ⑵ 读后两遍的时候,争取把它念通顺,注意词句内部的停顿。  2、教师指导学生读通词句:  注意不但要把它读正确,读得有节奏,而且还要尽可能读出它的味道来。  3、学生反复读,边读教师边指导停顿。  4、初读后想象  ⑴让学生说说词给自己什么印象?  ⑵要求带着这种感觉我们再来读一读《长相思》,把这种感觉读进去,读到词的字里行间去  5、领悟词意   ⑴、分组合作学习,结合注释体会词意。  ⑵、教师提两个关键的问题检查学生的学习情况:  作者的“身”在那里?  作者的“心”在那里?  ⑶、学生再谈体会。  ⑷、练习有感情朗读,读出作者“身”与“心”分离的感受。  六、当堂训练  背诵本首词。  七、板书设计                        长相思                        山水--身已远                        风雪--梦不成                       (思乡浓)课后反思:

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