千古诗才,无人媲美。一身傲骨,气压群雄。绣口一吐,就是半个盛唐。
将进酒李白授课教师邹瑜
知识与技能目标:理解诗歌的基本内容,理解其思想感情的复杂性。过程与方法:“因声求气 吟咏诗韵”,小组讨论、班级展示,分析诗歌的情感变化。情感态度与价值观:体会作品豪迈奔放的特点,激发学习李白诗歌的兴趣。理清情感变化线索,理解李白貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。
将进酒李白授课教师邹瑜
朝()还()樽()岑()烹()馔()恣欢谑()径()裘()zhāohuánpēngjìngzìxuèzūncénzhuànqiú..........正音
合作交流组内讨论挑选你们最喜欢的诗句,说说表达了诗人怎样的情感?
1.你们小组挑选的是哪句诗?喜欢的理由是什么?表达了诗人怎样的情感?2.语言要简洁、流畅。
合作交流组内讨论我的舞台我做主1.你们小组挑选的是哪句诗?喜欢的理由是什么?表达了诗人怎样的情感?2.语言要简洁、流畅。具体要求
各抒己见班级展示
《秋浦歌》:白发三千丈,缘愁似个长;不知明镜里,何处得秋霜。《念奴娇·赤壁怀古》:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。《长歌行》:……百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。《三国演义》:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄泪。“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”
《行路难》“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”“人生得意需尽欢,莫使金樽空对月。天生我才必有用,千金散尽还复来。”
《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”
教师诵读
谁是诵读之星
谢谢大家!