【教案】将进酒-我的教案

将进酒在中国文学史上，诗与酒相从相随，许多文人，都与酒结下了不解之缘。比如大家都非常熟悉的曹孟德横槊赋诗“对酒当歌，人生几何”，“何以解忧，惟有杜康”，王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，还有范仲淹的“酒入愁肠，化作相思泪”等等。他们因酒忘却人世的痛苦忧愁；因酒在自由的时空中穿梭，尽情翱翔；因酒而丢掉面具口吐狂言，因酒而成传世佳作。在这些人中，有一位伟大的诗人，因为他的诗写得独绝千古而获得了“诗仙”的称号，而且也因为他的酒而留下了“酒仙”的美名，说到这里，大家都知道了，他就是——李白。这有杜甫的诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”（《饮中八仙歌》）【小黑板出示】一个嗜酒如命，狂放不羁的李白跃然笔下，不过李白不仅能喝，而且也善劝酒。这节课，我们学习他的一首劝酒歌——《将进酒》，来共同感受诗仙李白的诗酒人生。二、解题“将进酒”中的“将”读“qiāng”，为“请、愿”的意思，我们在《氓》中学过：“将子无怒，秋以为期。”“将进酒”意为劝酒歌。三、诵读训练上节课我们介绍了本诗的写作背景，并听了录音朗读，对这篇诗歌的节奏变化、情感变化有了一个整体的把握，下面，给大家两分钟时间进行自由朗读，因为李白是借酒放歌，所以我们在读的时候要放声读，旁若无人的读，把这种情怀抒发到极致。精品学习资料可选择pdf第1页，共6页----------------------- 1.学生自读2.学生示范，点评（找两名同学读）3.生齐读（刚才两名同学读的都非常好，我们以他俩为标榜，全班放声齐读一遍）四、整体感知【问题一】请同学们依据诗歌内容作一个大胆推测，宴饮后李白可能是一个什么样的形象？依据是什么？形象：大醉，酣睡不起理由：①“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。”（饮酒多）②“将进酒，杯莫停。”（饮酒快）【问题二】李白为什么要这么狂喝痛饮啊？从诗歌的内容里，你能找出原因吗?（诗歌中的哪一句话集中而鲜明的表明了这一原因？）“与尔同销万古愁”——借酒消愁【问题三】好友相聚，本来是人生快事，宴逢知己，应把酒言欢，李白却为何有违常情，不喜反愁呢？在学习《梦游天姥吟留别》时得知，李白于公元744年，赐金放还，离开长安，本诗写于公元752年，此时的李白已经被流放八年之久，本来梦想未灭，只是“且放白鹿青崖间”，他相信自己总有一天还会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，但韶光易逝，人生易老，李白发现昔日的梦想没有得到实现，而是离自己愈来愈远，却无可奈何，壮志难酬，于是有了满怀的愁思。精品学习资料可选择pdf第2页，共6页----------------------- 师：分析的非常到位，理想是美好的，现实是残酷的，却又无可奈何，只能借酒消愁。我们说在分析鉴赏诗歌时，首先要抓住诗歌中的诗眼，那么这篇诗歌的诗眼就是“愁”字。那么，全文的情感只是由一个“愁”字来贯穿到底的吗？其中有没有发生转变？给大家五分钟的时间进行小组内讨论生：讨论(1)“君不见黄河之水天上来⋯⋯朝如青丝暮成雪。”生：我们组分析的开头两句话：“君不见黄河之水天上来⋯⋯朝如青丝暮成雪。”先说第一句，提到流水，我们就想到之前学过的《虞美人》中说：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”还有《论语》中说：“逝者如斯夫，不舍昼夜”古人往往借一去不复返的流水来引发时光易逝的感慨。第二句表面上看是作者“悲”头发白了，青春不再，其实，作者是由“青春易逝，人生短暂”引发自己“怀才不遇，功业未成”的感慨。所以，前两句中有一种悲凉之情。师：“时光易逝，功业未成”作者因“愁”而“悲”，感人肺腑。（板书）(2)“人生得意须尽欢，⋯⋯会须一饮三百杯。”生：我们小组分析的是“人生得意须尽欢，⋯⋯会须一饮三百杯。”青春易逝，人生短暂，并且人生有太多的不得志，不如及时行乐。烹羊宰牛，而且还有知己相陪，与自己一醉方休，这是精品学习资料可选择pdf第3页，共6页----------------------- 何等的欢乐啊！所以，这两句中有欢乐之情。师：酒逢知己千杯少，恰逢知己聚会，会须一饮三百杯。作者由“悲”转“乐”(3)“天生我材必有用，千金散尽还复来。”生：对欢乐之情我们组有不同的看法，李白说“人生得意须尽欢”可是此时的李白却并不“得意”，可见这种“欢”并不发自内心，而是对心中“愁”的一种发泄，一种自我安慰。还有下两句“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这两句话可以看出李白非常自信乐观，非常豪迈洒脱。但此时的李白没有得到重用，他高呼天生我材必有用，这也是对自己的一种自我安慰。所以，乐中还是含有“愁”情。师：补充的非常好。人生是短暂的，所以李白说要及时行乐，但却在“乐”的言辞中又紧紧地贯穿这“愁”情，渴望受重用之情溢于言表。（齐读第一部分）（4）“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”生：我们组分析的是“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”自古以来，古代的圣贤们都得不到重用，“皆寂寞”，只有“善饮者”才留下了美名，李白无形中把批判的矛头直指向封建社会的最高统治者，表达自己对这种不公平的愤怒的批精品学习资料可选择pdf第4页，共6页----------------------- 判。并且作者用典列举曹植，曹植有才，好饮，怀才不遇。作者其实借曹植自比，表达怀才不遇的愤慨。这两句重点体现出李白的愤怒之情。师：非常好。作者由悲转乐，但仍然掩盖不了内心之“愁”，无论怎么安慰自己也是无济于事，于是，随着酒的量饮，借着酒劲，李白爆发了，将自己对社会，对统治者的愤懑之情宣泄出来。（5）“主人何为言少钱，⋯⋯与尔同销万古愁。”生：我们组分析的是“主人何为言少钱，⋯⋯与尔同销万古愁。”本来，李白是客人，但这后几句中，他喧宾夺主，看不出他客人的身份，甚至喝到最后，他无所顾及，尽然要求主人“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”，这些很多人苦苦追求的东西到了李白这里却抵不过一碗美酒，可见，李白的狂放之情。师：诗人由愤懑，加上酒精的作用，最终走向狂放，这正是李白豪迈的一面，李白越狂放，心中的“愁”越是让人感受更深，那种“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的味道，就像一坛陈年老酒之味更浓！所以他在诗歌的最后一句写道“与尔同销万古愁”。这种“愁”不再是一时一刻的，而是“万古愁”。总结：全诗内容紧扣一个“酒”字，情感又基于一个“愁”字，跌宕起伏，不落俗套：悲欢愤狂，作者因“愁”而纵酒寻乐，又因“愁”而愤怒不遏，最终因“愁”而狂放失态，可谓：这次第，怎一个“愁”字了得。精品学习资料可选择pdf第5页，共6页----------------------- （齐读第二部分）下面，我们跟随背景音乐再有感情的齐读一遍。五、拓展阅读谪仙人李白纵酒高歌：“但愿长醉不愿醒”，为何他才高八斗却嗜酒如命？举例《宣州谢朓楼饯别校书叔云》六、作业布置我们该如何看待李白嗜酒如命的放浪行为？精品学习资料可选择pdf第6页，共6页-----------------------