山居秋暝学案、教案

《山居秋暝》学案学习目标：　　1.知识目标：深刻理解王维山水田园诗“诗中有画”的创作风格。　　2.能力目标：培养和提高初步鉴赏诗歌的能力。　　3.情感目标：感受诗人高洁情怀和对理想境界的追求精神。学习重点：深刻理解王维诗歌“诗中有画”的创作风格，感受诗中的图画美。　　学习难点：领悟诗歌主旨，感受诗人的高洁情怀和对理想境界的追求精神。　　学习方法：诵读、问答、情境教学相结合。　　学习过程：一、课前预习　　　　（一）作者简介　　1、预习了解：王维是唐代诗人中仅次于李白、杜甫的大家，在唐代诗歌史乃至整个中国诗歌史上，占有非常重要的地位。王维(701—761)，字摩诘，太原祁(今山西祁县)人。父亲去逝较早，母亲虔诚信佛三十多年，这对王维的思想有一定的影响。据史料记载，王维侍母以孝顺闻名，其母亲去世，他几乎痛不欲生。王维幼年就通音律，会作文，颇有才名。唐玄宗开元九年(721)考中进士，被任命为大乐丞，因为伶人舞黄狮子得罪朝廷，受牵连被贬到济州(今山东长清县)作司库参军。期间曾一度弃官隐居，后来又回到京城长安。开元二十二年(734)，诗友张九龄当宰相，王维上书请求引荐，被任命为右拾遗。三年后，张九龄被贬，他改任监察御史，出使塞上凉州两年。回长安以后，较长时期内供职于朝廷，在郊外的终南山和辋川过着半官半隐的生活，“弹琴赋诗，傲啸终日”，写了大量的山水田园诗。当然，作为朝廷的臣子，他也写过不少奉和、应制的诗歌和颂扬皇上的文章。这是王维由积极进取转向参禅信佛的时期。天宝十五年，安禄山判乱，带兵攻入长安，王维被迫出任伪职给事中。但他消极应付，曾经故意服药生病，并想逃走。不久，官军收复了京城，他因做伪官，将受到严厉处分；幸亏他弟弟、刑部侍郎王缙愿意削官为他赎罪而获免，得以从宽发落，只是降了他的官职，成为太子中允。此时，王维对世事官场彻底失去兴趣，笃志信佛，唯以禅诵为事。《旧唐书·本传》说他：“退朝之后，焚香独坐，以禅诵为事。”唐肃宗乾元二年转任尚书右丞，到上元二年(761)逝世，终年六十一岁。2、填空：王维，字。开元九年（721）进士，累官至尚书右丞，世称王右丞，著有《王右丞集》。诗与齐名，称为“”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；其诗体物精细，状写传神，有独特成就。曾赞：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”　　（二）课文解读　　1.讲解近体诗的相关知识。　　古体诗与的时间分界为唐代，唐以后的诗称为。包括，和排律等几种，在字数上有言和言两种。近体诗的句式一般是每两个音节为一个节奏单位，每一个节奏单位相当于一个双音节词或词组，音乐节奏和意义单位基本一致。　　2.根据注释，疏通文意，断出节奏并有感情地朗读。　　空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。3.诗歌解析，以整体把握诗歌。(1)空山新雨后，天气晚来秋。（首联交代、、）　　明月松间照，清泉石上流。（颔联的意象有、、、）　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。（颈联从、等角度描写景物）　　随意春芳歇，王孙自可留。（尾联表达了）　　二、课堂学习内容　1.品味鉴赏，感受诗中图画美。　　（1）意象作为一首诗的主题和作者思想的载体，在历来的诗词鉴赏中占有相当重要的地位。何谓意象呢？意象是。请找出诗中有哪些意象。　　（2）感受此诗的图画美（找出诗中的图画，命名并用自己的语言描绘画面）。　　这五幅画面总合，，，浣衣村女的笑声，，和谐完美地融合在一起，有有，有有人，有静有，构成了清新秀丽的乡村生活图景。　　2.具体分析，领悟诗歌主旨。　　（1）诗歌第一句说“空山新雨后”，诗中明明有浣女、渔舟，诗人为什么说它是空山？　　（2）颈联的词序可以作怎样的改动？改了好还是不改好？为什么？　　（3）颔联和颈联写得十分热闹，这和作者要创造的寂静、宁谧的环境是否和谐？为什么？　　（4）尾联运用典故，而取其相反之义，我们怎么理解这一句？它又表达了诗人怎样的感情呢？　　3.如何理解这篇诗作的意蕴？三、艺术特色　　山水田园诗的特点：１、写作内容：以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，创造出一种田园牧歌式的生活。２、表现的主题：3、表现手法：（１）多用 （２）其他写景手法：点面结合、虚实结合、远近结合、高低视角结合、绘形、绘声、绘色、比兴手法等。  4、语言特点： 四、课堂小结山水田园类诗歌的鉴赏：  一个关键：抓住景和情 (意象和意境)景:动静,视听,俯仰,远近情:知人论世五、当堂练习：1、下列诗句没有运用动静相衬手法的一项是（  ）  A．桥响犬遥吠，庭空人散眠。B．炉火照天地，红星乱紫烟。  C．寒树鸟初动，霜桥人未行。D．鹤鸣楚山静，露白秋江晓。2、对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A、首联把题目全部点了出来，山、晚、秋即地点、时间、季节，还点出了题目中没有但对全诗意境起着十分重要作用的“雨”。B、中间两联从自然景物和社会生活方面写出了山村特征——既幽静又充满活力，给人以极为深刻的感受。C、尾联用典抒情，把诗人自己留恋山中的心情含蓄地表现了出来。D、王维是盛唐时人，诗意暗喻了当时的社会环境。3、下列诗句与“空山新雨后”手法意境相同的一项是（）A、月出惊山鸟，时鸣春涧中。B、古木无人径，深山何处钟。C、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。D、渡头余落日，墟里上孤烟。4、阅读下面的诗，回答问题。山居即事   王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。(1)简析“遍”字在颔联中的表达效果。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？   【王维名句】 1、，夜静春山空。，时鸣春涧中。（《鸟鸣涧》） 2、大漠孤烟直，。（《使至塞上》） 3、行到水穷处，。（《终南别业》） 4、草枯鹰眼疾，。（《观猎》）5、，应知故乡事。（《杂诗》）6、，但闻人语响。（《鹿柴》）7、愿君多采撷，。（《相思》）8、独在异乡为异客，。（《九月九忆山东兄弟》） 《山居秋暝》教案教学目标：　　1.知识目标：深刻理解王维山水田园诗“诗中有画”的创作风格。　　2.能力目标：培养和提高初步鉴赏诗歌的能力。　　3.情感目标：感受诗人高洁情怀和对理想境界的追求精神。教学重点：深刻理解王维诗歌“诗中有画”的创作风格，感受诗中的图画美。　　教学难点：领悟诗歌主旨，感受诗人的高洁情怀和对理想境界的追求精神。　　教学方法：诵读、问答、情境教学相结合。　　课时安排：一课时　教学过程：　　一、导入　　自东晋陶渊明、南朝谢灵运开创山水田园诗派以来，他们的山水田园诗深受一些优秀诗人的称赞。到了唐代，它开始受到人们的推崇，王维、孟浩然就是这一时期山水田园诗的代表作家。今天，我们就来学习王维的一首山水田园诗《山居秋暝》。　　二、作者简介　　王维（701—761），字摩诘，蒲州人。开元九年（721）进士，累官至尚书右丞，世称王右丞，著有《王右丞集》。诗与孟浩然齐名，称为“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；其诗体物精细，状写传神，有独特成就。苏轼曾赞：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”　　三、课文解读　　(一)讲解近体诗的相关知识。　　古体诗与近体诗的时间分界为唐代，唐以后的诗称为近体诗。包括律诗，绝句和排律等几种，在字数上有五言,七言两种。近体诗的句式一般是每两个音节为一个节奏单位，每一个节奏单位相当于一个双音节词或词组，音乐节奏和意义单位基本一致.。(二)根据注释，疏通文意，把握节奏的基础上有感情地朗读。　　空山/新雨/后，天气/晚来/秋。明月/松间/照，清泉/石上/流。　　竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。随意/春芳/歇，王孙/自/可留。(三)诗歌解析，以整体把握诗歌。空山新雨后，天气晚来秋。（时间、地点、天气）　　明月松间照，清泉石上流。（月、松、泉、石）　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。（浣女归、渔舟下）　　随意春芳歇，王孙自可留。（诗人愿望）　　(四)品味鉴赏，具体分析诗歌　　1.品味鉴赏，感受诗中图画美。　　（1）意象作为一首诗的主题和作者思想的载体，在历来的诗词鉴赏中占有相当重要的地位。何谓意象呢？意象是指在作品中饱含了作者思想感情的客观物象。　　提问：找出诗中有哪些意象。　　明确：空山新雨明月松林清泉竹林莲石浣女渔舟（2）感受此诗的图画美（先请同学简单叙述,再由教师描述）。　　第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”——空山秋雨图。初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂，空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。　　第二幅“明月松间照”——明月松林图。暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。　　第三幅“清泉石上流”——明月清泉图。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！　　第四幅“竹喧归浣女”——浣洗晚归图。竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。　　第五幅“莲动下渔舟”——月夜采莲图。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。这五幅画面总合空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。　　2.具体分析，领悟诗歌主旨。　　（1）诗歌第一句说“空山新雨后”，诗中明明有浣女、渔舟，诗人为什么说它是空山？　　明确：因为山林树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”（《鹿柴》）。又由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人事，世中遥望空云山”（《桃源行》），一般人自然不知道山中有人了，所以更显得空了。“空山”二字点出此处有如世外桃源。在王维诗中“空”字出现频率之高，如：　　“借问襄阳老，江山空蔡州”《哭孟浩然》　“人闲桂花落，夜静春山空”《鸟鸣涧》　　“空山不见人，但闻人语响”《鹿柴》　　“自顾无长策，空知返旧林”《酬张少府》　　“峡里谁知有人事，世中遥望空云山”《桃源行》　　“空”理是佛教的基本教义，所谓“空”是说世界上一切事物都虚幻不实。王维受其母的影响，通过接触禅宗，对佛教有了深刻的理解。佛教讲究“四大皆空”，在诗人的眼里，一切胜景浮名都不过是一“空”而已！　　（2）颈联的词序可以作怎样的改动？改了好还是不改好？为什么？　　明确：可以改为“浣女归竹喧，渔舟下莲动”，改了不如原来的好，因为一来是为押韵的需要，二来这样才符合生活的实际，因为浣女是隐在竹林中，渔舟被莲叶遮蔽，听到竹林内的喧闹声才知道浣女，看到莲动才看到渔舟，这样写让读者仿佛身临其境。三是可产生“未见其人，先闻其声”的艺术效果，增添情趣，表现出了山村的生活美。（3）颔联和颈联写得十分热闹，这和作者要创造的寂静、宁谧的环境是否和谐？为什么？　　明确：和谐。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。（4）尾联运用典故，而取其相反之义，我们怎么理解这一句？它又表达了诗人怎样的感情呢？　　明确：“王孙自可留”关于王孙的典故：《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮归来，山中兮不可以久留。”这里反用其意，意谓任它春芳尽，王孙也可久留。诗人被雨后秋山诗情画意的景物深深陶醉了，他情不自禁地感叹：芳菲的春天已经过去，就让它过去吧，眼前这秋天的山野也别有一番景象，也一样的美好。“随意春芳歇”只是作陪衬，而真正的重点则是“王孙自可留”。这句话是本诗的主旨句，表现了诗人对隐居生活的满足之感，深化了主题，同时也增强了艺术感染力。　　3.如何理解这篇诗作的意蕴？明确：春芳虽歇，秋景也佳，雨后秋山的明快舒朗、清新鲜洁，寄托的是诗人一种恬静悠闲的归隐之心。秋，是中国古典诗词中的一个重要意象，这个意象往往具有枯竭衰败的悲秋含蕴。如曹丕《燕歌行》“秋风萧瑟天气凉，草木零落露为霜”。杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。李白《秋浦歌》“不知明镜里，何处得秋霜”。李清照《一剪梅》“红藕香残玉簟秋”。王维《山居秋暝》却挣脱了悲秋的传统审美视野，营造出了一个别开生面的“清腴”（沈德潜《说诗啐语》，意谓风清质腴）雅洁、自由轻灵的慕秋意境，颇具创造性，这是我们在欣赏这首诗时要把握的第一要略。如同我们在欣赏朱自清《荷塘月色》一样要留意，写荷、状月之文枚不胜数，而将二者对举为一个意象的乃朱先生首创，明晰了这一点，欣赏时才能探其门径、得其精髓。清人王国维说得好“一切景语皆情语”，也有人说“一片自然景色，便是一个心灵的世界。”诗人笔下的景色如此清幽、明净、静寂。正是诗人内心世界的外化。诗人的心境极为淡泊、宁静，不含任何杂念，所以一草一木，一泉一石，皆能打动诗人的心，所见的所闻的皆是美之所在，形诸于诗，则是空灵清净、平淡之境。　三、艺术特色　　山水田园诗的特点：   １、写作内容：   以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，创造出一种田园牧歌式的生活。   ２、表现的主题：   表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往   3、表现手法：   （１）多用白描和衬托，借景抒情   （２）其他写景手法：点面结合、虚实结合、远近结合、高低视角结合、绘形、绘声、绘色、比兴手法等。       4、语言特点：诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练四、课堂小结在这首诗中，诗人运用生花妙笔为我们描绘了一幅清新宁静的雨后山村图，一幅优美的山水画：清幽的山景，淳厚的民风，这正是他理想中的生活环境。他不忍离开，回到官场上那种纷纷扰扰的生活中去，表现了诗人热爱大自然，陶醉于闲适恬淡的生活情趣。同时也表达了作者厌恶官场，想归隐山林的强烈愿望和对理想境界的追求。　　山水田园类诗歌的鉴赏： 一个关键：抓住景和情 (意象和意境)景:动静,视听,俯仰,远近情:知人论世五、当堂练习：1、下列诗句没有运用动静相衬手法的一项是（  ）   A．桥响犬遥吠，庭空人散眠。（许浑《夜归丁卯桥村舍》）   B．炉火照天地，红星乱紫烟。（李白《秋浦歌》）   C．寒树鸟初动，霜桥人未行。（刘禹锡《途中早发》）D．鹤鸣楚山静，露白秋江晓。（柳宗元《与崔策登西山》）2、对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A、首联把题目全部点了出来，山、晚、秋即地点、时间、季节，还点出了题目中没有但对全诗意境起着十分重要作用的“雨”。B、中间两联从自然景物和社会生活方面写出了山村特征——既幽静又充满活力，给人以极为深刻的感受。C、尾联用典抒情，把诗人自己留恋山中的心情含蓄地表现了出来。D、王维是盛唐时人，诗意暗喻了当时的社会环境。明确：D项与作者诗的意境和表现的心情愿望矛盾。3、下列诗句与“空山新雨后”手法意境相同的一项是（）A、月出惊山鸟，时鸣春涧中。B、古木无人径，深山何处钟。C、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。D、渡头余落日，墟里上孤烟。明确：B（A反衬出环境的静。B突出环境的幽静。C描写夏日之景的深邃广阔而又色彩缤纷。D显示出一种恬静美。）4、阅读下面的诗，回答问题。山居即事   王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 （1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。     明确：“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。 （2）诗的后四句写出了怎样的景与情？     明确：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。【王维名句】    人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（《鸟鸣涧》）   大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》）   行到水穷处，坐看云起时。（《终南别业》）   草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（《观猎》）   君自故乡来，应知故乡事。（《杂诗》）   空山不见人，但闻人语响。（《鹿柴》）   愿君多采撷，此物最相思。（《相思》）   独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲（《九月九忆山东兄弟》）