山居秋暝公开课教学设计

《山居秋暝》教学设计教学对象授课教师王飞授课日期教学内容《山居秋暝》授课类型新授授课学时1课时教学目标知识技能态度1、分析意象，体会王维“诗中有画”的艺术特点，领会诗歌主旨。2、培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力。1、培养阅读和欣赏古诗的能力，感受其意境美。2、能灵活运用“悟‘言’、悟‘境’、悟‘意’鉴赏诗歌。1、激发学习诗歌的兴趣，体会诗歌之美。2、体会诗人寄情山水的情感和高洁的人格志向。教学重点与难点1、分析意象，品味意境，领会诗歌主旨。2、体会王维诗歌“诗中有画”的特点。教学方法赏读、点拨、讲析教学资源文本多媒体课件教学设计说明中国传统诗歌强调意象和意境，体会诗歌的美，感悟诗人的情感，需从二者入手，因此学习的目标是以意象为依据，借助想象，品味意境从而体会作者的思想情感，例如诗中的“山、雨、松、月、泉、竹、浣女、渔舟……”渲染了一种清新、静谧气氛，其中渗透作者追求自然美的思想感情和以画意入诗的审美情趣，这正是我要引导学生去想象、去体味的。5 板书设计山居秋暝王维意象月、松、泉、石、竹意境清幽、宁静、清新心境恬淡、宁静、高洁教学环节与主要内容具体教学目标教学活动课前活动：复习鉴赏诗歌的方法，预习《山居秋暝》，了解作者，解决疑难字词，结合注释，试译本诗。培养自主学习习惯，带着疑问进入课堂。学生在教师指导下，认真完成预习工作。5 一、导入新课1、分析杜甫《登高》的意象，导入到新课学习。2、走近王维。（多媒体投影）检查复习情况，新旧知识相承接。师提问，生回答，师补充。二、品“言”1、名家范读。2、结合注释，正音释词，解题并疏通文意。3、朗读指导：把握节奏，体会语调。4、生齐读全诗，感知诗歌韵律美。熟悉诗歌内容，掌握诵读节奏，为后面的学习奠定基础。师播放，生赏读，疏通文意、把握节奏，体味韵律美。三、悟“境”（一）自由诵读，找出意象。（二）感受画面，品味意境。意象意境空山、新雨、清幽青松、明月、清泉、恬静翠竹、莲叶清新领会诗歌主旨，掌握“知人论世”的诗歌鉴赏方法。生自由诵读，寻找意象，展开想象、联想，描绘画面，体味诗歌意境美。5 四、悟“意”（一）找出体现全诗主旨的一句。（二）知人论世，明主旨（情感）（三）生朗读全诗，体悟诗歌主旨美。结合诗人生平，发挥想象，归纳诗歌主旨。师提供资料，适时点拨。生思考、解决问题，体味诗歌主旨美。五、诗歌再造：用抒情性的语言去描绘画面，发挥想象，感受诗歌之美。体会诗歌之美。在感悟中欣赏诗歌之美。六、总结鉴赏诗歌的方法：1、悟“言”：疏通文意，把握节奏。2、悟“境”：捕捉意象，感受画面。3、悟“意”：知人论世，体悟主旨。学生能灵活运用言、境、意法品读诗歌，体会诗歌之美。师生归纳总结鉴赏诗歌的方法。5 七、拓展训练用悟‘言’、悟‘境’、悟‘意’方法鉴赏诗歌《相思》。要求：能抓住诗中意象展开想象用诗化语言描绘意境，体会作者情感。巩固课堂学习知识，完成迁移训练师布置任务，生思考，写作完成，师生点评。八、布置作业1、背诵《山居秋暝》。2、拓展阅读王维的《竹里馆》、《鸟鸣涧》等诗，进一步体味其“诗中画”特点。师布置作业，生记录。5