《山居秋暝》教学设计 一、课文说明 《山居秋暝》是唐代诗人王维所写。这是一首写山水美景的名诗,全诗八行四句。本首古诗是节选前面的四行两句,描写了秋天的傍晚一场新雨过后,青山清幽明净的自然美景。 全诗四行两句。第一句“空山新雨后,天气晚来秋”,写出秋天的傍晚,一场新雨过后,青山特别幽静,天气格外的凉爽。第二句“明月松间照,清泉石上流”,写明月透过松林撒落斑驳的静影,清泉在大石上叮咚流淌。多么美的秋天夜景图哇!“明月松间照,清泉石上流”是千古佳句。 二、教学目标 1.认识12个生字。会写6个字。掌握新笔画:横折钩,及“先外面,后里头”的笔顺规则。 2.朗读并背诵这首古诗。 3.初步理解古诗的意思,感悟新雨过后青山清新幽静的自然美景。 三、教学准备 1.学生自己课外读背几首古诗 2.生字卡、多媒体课件 四、教学时数 2课时 五、教学过程 第一课时 (一)导入。
1.哪些小朋友会背古诗?指名背。激发学生学习古诗的兴趣。 2.今天我们来学习唐朝大诗人王维写的古诗《山居秋暝》。(板书诗题)诗题稍作解释。 3.指导学生读一读诗题。 (二)随文识字。 1.教师范读古诗,要求听准每个字的字音。生领读、跟读。 2.生自读古诗,画出生字。3.利用自己喜欢的方式识记生字。 随机指导学生识记字形的方法: 如:日—月→明,白—水→泉,木—公→松,门—日→间,亲—斤→新, 尸—古→居。 4.(出示生字卡)认读,同桌互查,开火车。 (三)朗读感悟。 1.四人小组合作,组内自读互读相结合。读时思考: (1)你读懂了什么? (2)学生质疑,鼓励学生互相答疑。 (适时播放课件)展示动态画面:秋天的傍晚一场新雨过后,青山清朗,明月透过松林撒落斑驳的静影,清泉在大石头上叮咚流淌。老师点拨引导。 2.师生交换读,双向反馈,感受诗的韵律节奏美,进一步理解诗意。 3.鼓励学生联系生活实际,说一说自己所理解的诗境。 4.正确、流利、有感情地朗读。 5.教师描述诗意,引导学生背诵。 (四)小结。 (五)课后活动。 在小组内比一比谁背的古诗多,推选代表。
第二课时 (一)复习。 1.背诵古诗。 2.(抽读生字卡):空、新、晚、明、月、松、间、清、泉、石、后、门、有。 (二)学习生字。 1.学习新笔画:横折钩。 (1)出示新笔画,说明名称,启发学生说说书写方法。 (2)教师范写,学生书空。 2.指导书写生字。 (1)(出示:门、月、有、间、石、后)。 观察:哪些字中有新学的笔画呢?找一找。 (2)用自己喜欢的方式记忆字形。注意区分“石”与“后”。 (3)指导书写。 观察每个字在田字格中的位置。 书空练写笔顺,重点是“间”,先外后内。 教师范写,学生练写,当堂反馈。 (三)课外活动。 诗歌背诵会——比比谁背的古诗多,小组推选代表在全班背诵。 板书设计:
山居秋暝 [唐]王维 空山/新雨/后, 天气/晚来/秋。 明月/松间/照, 清泉/石上/流。