此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。《山居秋暝》【学习目标】:1、反复诵读,理解诗歌的思想内涵,领悟作品的艺术魅力。2、引导学生置身诗境,借助联想和想象,品味诗歌意境。3、引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系,采取相应的欣赏方法,体会诗歌的意境。4、体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。【教学重点】:通过反复诵读,抓住意象,展开联想和想象,进入诗歌意境【教学难点】:景、情、理如何有机地融合的【教时安排】:1课时【教学过程】一、新课导入二、走近王维王维(701——761),字摩诘,唐朝具有多方面艺术才能的田园诗人。其思想以四十岁为限分前后两个时期。早年王维积极用世,是至情至性之人,用诗笔写爱情,写亲情;四十岁后,则清心寡欲,流连山水,寄情田园,他在长安东南置下宋之问的辋川别墅,过着半官半隐的生活。《山居秋暝》就是他隐居生活中的一个篇章。三、诵读课文四、初步感知:既然说王维的诗“诗中有画”,那么全诗向人们展现了哪些美丽的画面?1.诗题解读:“山居”、“秋暝”分别是什么意思?2.诗句意象山居秋暝王维空山新雨后,天气晚来秋。
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。3.意象解读意象是指蕴孕着主观情感的客观景物或事物。诗歌最主要的特点是抒情,而情感的载体和媒介是意象。诗中所选意象又承载着作者怎样的思想感情呢?明月:松柏:清泉:翠竹:4、情感解读:A、美好的景色衬托出诗人怎样的心情?B、春芳已歇,作者为什么还乐意在此?自然美:生活美:和谐美:5、再现诗境:这首诗描绘了一幅山村晚景图。请抓住意象及其特征,通过联想想象,补充形象,用散文化的语言细致描绘,再现诗句画面,并为画面命名。
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。6、感悟诗境:空山雨后的秋凉,松间明月的清光,石上清泉的声音,浣衣村女的笑声,渔舟穿过荷丛的动态,和谐完美地融合在一起,有声有色,有景有人,有静有动,构成了清新秀丽的乡村生活图景。五、课堂小结:《山居秋暝》以精确生动的语言,勾勒出一幅幽静清新的美好山村图画。于诗情画意中寄托了诗人的高洁情怀和对理想的追求,含蕴丰富,耐人寻味。王维山水诗主要艺术特色:清新、明丽、蕴蓄,饶有情致,富有生气。善于抓住景物的特征,予以刻画,构成优美的意境。同时,作者又善于赋予静态的画面以动态和音响,把画面、声响、动作以及作者的思想感情交织在一起,使画中有诗,诗中有画,达到言有尽而意无穷的效果。六、课后作业背诵这首诗,