山居秋暝盐城生物工程高等职业技术学校张仁祥教学目的：1．体味诗歌中的意象、意境，体味“一切景语皆情语”，描写或描绘诗歌的意境。2．领悟作者的思想感情，把握诗歌借景抒情的表现手法。教学重点：1．朗读、背诵及默写诗歌。2．体味王维“诗中有画，画中有诗”的艺术特色，感受诗中的画面美。教学难点：1．体味王维“诗中有画，画中有诗”的艺术特色，感受诗中的画面美。2．领悟作者的思想感情，挖掘文本的深层意蕴，探究“言外之意”。教学方法：朗读感悟法、联想想象法、讨论探究法。一、课文导入自东晋陶渊明、南朝谢灵运开创山水田园诗派以来，深受一些优秀诗人的称赞。大家还记得哪些山水田园诗呢？山水田园诗到了唐代，开始受到人们的推崇，王维、孟浩然就是这一时期山水田园诗的代表作家。今天，我们就来学习王维的一首诗《山居秋暝》。二、作者简介王维（701—761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。开元九年（721）进士。累官至尚书右丞，世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川。诗与孟浩然齐名，称为“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状写传神，有独特成就。苏轼曾赞：“味摩诘诗，诗中有画，画中有诗。”著有《王右丞集》。儒释道全才，与苏轼、赵孟頫并称“古今三大全才”。三、初步领略诗歌意境⑴背景：《山居秋暝》是王维晚年闲居蓝田辋川是写的一首五言律诗，他在终南山下建造了别墅，过着半官半隐的生活。而此诗也勾勒了几幅画。⑵析题目，初步感知诗题中“山居”、“秋暝”分别是什么意思？这是一幅以什么为题的画呢?明确：标题“山居秋暝”，“山居”即其隐居的别墅，点明了地点；“秋”点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。四、学生自学①听朗读。（配乐）②结合注释，读懂全诗。③诵读全诗。五、诗歌欣赏王维的诗被苏轼称赞他说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”下面我们通过捉诗的意象，品味诗的意境来赏析这一特点。①首联与诗题有什么联系？明确：首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节。（破题）②“空山新雨后，天气晚来秋”首联写出了什么样的意境？明确：山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗创造了一个寂静，清新，幽雅的环境。
③颔联“明月松间照，清泉石上流。”和颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”都是写景，有什么不同？明确：颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象，表现出山村的自然美。颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象，表现出了山村的生活美。颔联侧重写物，颈联侧重写人。④翻译尾联，并体会其中寄托了作者怎样的思想感情？明确：春天的芳华景物已在不知不觉中衰败，秋景却很美，我还是愿意留居山中，不想归去。尾联表达作者欲远离尘世归隐山林，不再回到纷纷扰扰的官场中去的强烈愿望。体现了作者高洁的情怀和对理想境界的追求。⑤发挥想象，联想意境这首诗描绘了一幅山村晚景图。请抓住意象及其特征，通过创造性想象，补充形象，再现画面，用散文化的语言描述这幅图画，尽可能描绘细致、语言优美。（可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。）雨后初晴图——初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂,空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。明月松林图——暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。夜中清泉图——清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！浣洗晚归图——竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。渔舟采莲图——密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。⑥总结画面内容画面总合空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。山中景色令人陶醉。我们体会了“诗中有画”的特点。六、深入探究⑴提问，读诗时，觉得作者想要表达的思想在哪一句表现的比较明显？点出最后一句“王孙自可留”，此为一个典故，本来出自《楚辞•招隐士》。而“招隐士”本事劝人出世为官，王维在此却反其道而用之，表达还是不出世而是做隐士好。而前面描写的景物在此便是说明这个地方适合隐居。⑵向学生说明诗句表面容易理解，但是仔细品味还有许多问题。如，修改“明月松间照，清泉石上流”为“明月松林照，急泉石上流”，并让学生讨论改前与改后哪句更好，最后点出“松”和“清泉”皆为意象。再如，为什么要说是“空山”？是为了表现寂静，“空山不见人，但闻人语响”。⑶向学生提问，这里为什么要用这些事物，引出“一切景语皆情语”。举“月”、“柳”、“菊”、“子规”等意象，最后说“莲”，并列举写莲的诗句如《西洲曲》中的“低头弄莲子，莲子清如许”，说明“莲”即“怜”，就是“喜欢、怜爱”之意。从“莲”引出下一句的鉴赏“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。⑷将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”改为“浣女归竹喧，渔舟下莲动”？说明此为倒装，从“未见其人，先闻其声”表现了竹的茂密以及莲的盛放，本变现了细节。“莲动下渔舟”与“芙蓉影破归兰桨”（《红楼梦》中诗句）比较，说明后一句有前的影子，却又在前者上更注重细节，更进一步。
王维被人称为诗佛，诗往往比较静谧。他和孟浩然对山水诗做出了巨大的贡献。山水田园诗经过了三个阶段，第一个阶段是先秦，山水只要用来起兴，比如“月出佼兮”“蒹葭苍苍”之类，山水是没有独立地位的。第二个阶段是谢灵运和谢朓为代表的汉魏六朝时代，山水被当作描写的对象，往往是静态的，诗人与山水是有距离的。第三个阶段是唐代，山水与诗人的主观情思融为一体，达到了情境合一的状态。前者是导游，后者把自己完全融进画境之中，达到情景交融的最高境界。第二三阶段的区别可以让学生通过比较谢朓与王维的诗去体会。山水田园诗歌的背后意味。由于山水田园与隐逸之间的关系，诗人在描摹山水的时候往往同时包含着对于官场的厌弃。也就是说，庙堂与山林实际上构成了相互补充的对峙关系，“居庙堂之高”“处江湖之远”达则兼济天下，穷则独善其身。因此，山水田园诗歌中也孕育着中国文学中的清洁精神。王维就写过这样的句子：“宁栖野树林，宁饮涧水流，不用坐粱肉，崎岖见王侯。”七、拓展延伸如果要给王维在当今找一个工作，王维适合做什么呢？（举例：画家、作家、园林设计师、导游、山水旅游公司老板等等）八、课后作业1.背诵、默写《山居秋暝》，并用散文化的语言描绘出你所理解的《山居秋暝》图。2.自主找一首山水田园诗进行鉴赏。（推荐诗人：陶渊明、谢眺、王维、孟浩然等）板书山居秋暝诗中画 画外意雨后初晴图明月松林图自然美——向往田园 远离尘俗夜中清泉图 浣洗晚归图生活美—— 厌弃官场 超然淡远渔舟采莲图
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