《枫桥夜泊》

第9课爱是什么●导入●识字●课文●练习 海伦·凯勒导入 海伦·凯勒 一岁半时，我生了一场重病。从此，双耳失聪，双目失明，与有声有色的世界隔绝了。十岁时，父母为我请来了盲（mánɡ）哑（yǎ）学校的萨勒老师，她用特殊（shū）的方法教[jiāo]我阅（yuè）读、书写和算术，教我人生的许多道理（lǐ）。一天，我摘了几朵紫罗兰给老师，她轻轻搂着我，在我手上写出“我爱海伦”几个字。我问：“爱是什么？”她把我拉得更近些，指着我的心说：“爱在这里。”她的话使我茫然不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。我闻了闻她手里的紫罗兰，一半用话，一半用手势问道：“爱就是花的香味吗？”老师没有说话。爱是什么识字 太阳温暖地照耀着我们。我问：“爱是不是太阳？”在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了。老师把我搂得紧紧的，我觉得她的脸上挂着微笑。两天后，老师端来一盘大小不同的珠子，还递（dì）给我一根丝线，让我按（àn）两个大三个小的次序，把珠子穿起来。我老是弄错，老师耐心地一次又一次地给我纠（jiū）正。弄到最后，我发现有一大段穿错了。这时，老师碰碰我的额（é）头，拼写出一个“想”字。我一动不动地坐在那里，想的不是放在膝（xī）上的珠子，而是竭（jié）力想理解“爱”的意思。这时，太阳躲到了云彩后面，天下起了小雨。 我又问老师：“爱是不是小雨？”她答道：“爱有点像太阳，也有点像云彩。”随后她又用当时我还不大理解的话解释说：“云彩你是摸不着的，但你却能感觉到雨，而且知道花草和土地干渴时得到雨水会多么高兴。爱也是摸不着的，但你却能感觉到她。没有爱，你就不快活。”刹（chà）那间，我的心中充满甜蜜的感觉。我的身上好像洒满暖暖的阳光，我好像一株小芽（yá）儿，迎着小雨点儿在频频地点头，我感觉到像有许多许多金线把我和别人的心连在一起。 一岁半时，我生了一场重病。从此，双耳失聪，双目失明，与有声有色的世界隔绝了。十岁时，父母为我请来了盲哑学校的萨勒老师，她用特殊的方法教我阅读、书写和算术，教我人生的许多道理。爱是什么“我”在学习方面有哪些不利因素？课文 世界海伦隔绝双耳失聪双目失明 一天，我摘了几朵紫罗兰给老师，她轻轻搂着我，在我手上写出“我爱海伦”几个字。我问：“爱是什么？”她把我拉得更近些，指着我的心说：“爱在这里。”她的话使我茫然不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。我闻了闻她手里的紫罗兰，一半用话，一半用手势问道：“爱就是花的香味吗？”老师没有说话。萨勒老师是怎样教“我”理解“爱”的？从这里你能感受到什么？你从哪些词语中感受到了老师对海伦的“爱”？ 太阳温暖地照耀着我们。我问：“爱是不是太阳？”在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了。老师把我搂得紧紧的，我觉得她的脸上挂着微笑。此时的“我”会有怎样的感受呢？ 两天后，老师端来一盘大小不同的珠子，还递给我一根丝线，让我按两个大三个小的次序，把珠子穿起来。我老是弄错，老师耐心地一次又一次地给我纠正。弄到最后，我发现有一大段穿错了。这时，老师碰碰我的额头，拼写出一个“想”字。我一动不动地坐在那里，想的不是放在膝上的珠子，而是竭力想理解“爱”的意思。这时，太阳躲到了云彩后面，天下起了小雨。 我又问老师：“爱是不是小雨？”她答道：“爱有点像太阳，也有点像云彩。”随后她又用当时我还不大理解的话解释说：“云彩你是摸不着的，但你却能感觉到雨，而且知道花草和土地干渴时得到雨水会多么高兴。爱也是摸不着的，但你却能感觉到她。没有爱，你就不快活。”刹那间，我的心中充满甜蜜的感觉。我的身上好像洒满暖暖的阳光，我好像一株小芽儿，迎着小雨点儿在频频地点头，我感觉到像有许多许多金线把我和别人的心连在一起。萨勒老师告诉“我”爱是什么？ 世界海伦别人的心隔绝双耳失聪双目失明连在一起爱 （1）老师轻轻搂着我。（2）老师把我搂得紧紧的。（3）她把我拉得更近些。（4）老师耐心地一次又一次地给我纠正。练习 １．老师耐心地一次又一次地给我纠正。２．爸爸纠正了丽丽写字的姿势。 父母为我请来了盲哑学校的萨勒老师 父母为我请来了盲哑学校的萨勒老师 她用特殊的方法教我阅读 她用特殊的方法教我阅读 教我人生的许多道理 还递给我一根丝线 让我按两个大三个小的次序 老师耐心地一次又一次地给我纠正 老师碰碰我的额头 想的不是放在膝上的珠子 刹那间 我好像一株小芽儿 海伦·凯勒1880年出生于美国亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。参考资料 结束