《枫桥夜泊》教学设计
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《枫桥夜泊》教学设计

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时间:2022-02-28

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资料简介
为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《枫桥夜泊》教学设计  之一  福建省石竹山文武学校小学部许文通    教学目标  1、有感情地朗读课文,背诵课文;  2、培养学生对诗的感悟能力,想像诗所描绘的画面;  3、体会诗人浓浓的愁绪。  教学重难点  想像诗的画面,体会诗人感情。  教学过程  一、质疑导入  江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首《枫桥夜泊》而名噪一时,无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏,引来上成千上万的游人,枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。这首诗究竟散发是怎样的魅力,让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。  二、初读课文,把课文读流利。  三、了解课文大意  1、解释题目。  2、对照课后注释,了解每句诗的大体意思。  四、感受画面  祖国古诗历来注重“诗中有画,画中有诗”。通过刚才的读,你仿佛看到了什么。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  五、分析课文,丰富认识  1、本诗包括题目仅32个字,却包含了丰富的内容,同学们再读一读课文,找一找,诗人看到了什么,听到了什么,感觉到了什么?  2、面对这良辰美景,诗人是怎样一种心情?从诗中的哪个字可以看出来?  诗人愁到什么程度了?又从哪个字可以看得出来?眠是什么意思?那诗人不是睡着了吗,你是怎么理解的?  3、诗人可能在愁些什么?  苏州是中的江南水乡,夜色多么迷人,可是在诗人的眼中这一切都更加激起了他的愁绪,所以月亮缓缓下坠——更加激起了诗人的愁绪;  乌鸦的叫声本来就很凄惨——  天气寒冷,周围布满了霜气——  河边孤单的枫树——  渔船上的点点灯火——  远处传来的悠远的钟声——  总之,全诗着一“愁”字,使得诗人所看到的,听到的,触到的,都染上的浓浓的“愁”的色彩。看到了吧,这就是诗人的高明之处。  带着诗人的愁绪,我们再来读一读这首诗,边体会诗人的心情,边想像画面。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  4、你愁过吗?是否看到了哪些美好的东西使你更愁了呢?看,诗人写得多真实呀!带着诗人的愁,想一想自己曾有过的愁,我们再来读这首诗,一定会有新的感受。  六、情境创设,加深理解  这船家可是个热心人,一大早就来叫张继了:张公子,张公子,起床了吗?哟,看你眼睛通红通红的,怎么?昨晚没睡好?你没睡好,那你在做什么?  诗人经历过了无数个夜晚,但是这个夜晚却与众不同,在诗人眼中,这是一个怎样的夜晚?  七、自由背诵本诗。    近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。

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