教材简析 这是一首脍炙人口的古代诗歌,诗的作者是唐代的张继。据说,一次张继参加科举考试失败,回家途中,因心情沮丧而作这一首诗,这首诗句句都是写的客旅愁思。霜天月落、乌鹊凄啼、江边枫叶、渔船灯火、城外寺庙、半夜钟声编织成了一幅幽静美丽的秋夜江景图。诗人把这样的夜景与愁思交织在一起,情景交融,使诗的意境又深一层。因而成了千古名句。这首古诗的教学重在朗读,通过诵读,领悟意境,领会我国古代诗歌的巨大艺术魅力。 诗句的意思是:满天寒霜里,月儿在乌鸦的啼声中慢慢西沉。渔船灯火闪映,江边枫叶摇曳,诗人忧愁地看着这些景象久久不能入睡。姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声,悠悠传入客船。 这首诗写得清新而深沉,没有丝毫雕饰的痕迹,但是却使人感到意蕴无穷。教学目标1、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 2、读中想象古诗描绘的画面,体会作者的感情。3、培养学生诵读古诗的兴趣和热爱我国古代文化的感情。教学重难点 有感情地诵读古诗,读中想象古诗描绘的画面,体会作者的感情。《枫桥夜泊》教学设计一、板书课题,解题。 教师简介诗人及当时写诗时背景,解题。 二、初读古诗,读通诗句,感知内容。
1.学生自读古诗,将不懂的字、词勾出。2、同桌互相帮助,解决不懂的字词。教师重点指导理解“霜满天”“对愁眠”的意思。3、指名读、齐读、分组读 三、精读古诗,借助想象,感悟诗意。1、自由读古诗,结合初读时对字词的理解说说诗句的意思,同桌讨论交流。2、闭上眼睛,听古诗诵读,你仿佛看见了什么?听见了什么?(看:月落、江枫、渔火;听:乌啼、钟声)3、根据学生的交流,引导学生结合看见的和听见的理解古诗大意。诗句的意思是:满天寒霜里,月儿在乌鸦的啼声中慢慢西沉。渔船灯火闪映,江边枫叶摇曳,诗人忧愁地看着这些景象久久不能入睡。姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声,悠悠传入客船。3、同桌互说诗意,指名读古诗。 四、吟诵古诗,领悟古诗意境,走进诗人心境。 1、闭上眼睛,听古诗诵读,你感受到了什么?(结合“月落”“乌啼”“霜满天”感受到寒冷孤独;结合“江枫渔火对愁眠”感受到作者因愁而难眠)2、作者究竟愁什么呢?让我们大胆结合当时的情景揣测一下吧。3、指导有感情地吟诵古诗(用舒缓、低沉的语气读出作者孤独、愁思的情感)4、鼓励背诵默写。