语文人教版四年级上册《枫桥夜泊》

《枫桥夜泊》教学设计郴州市第十九完小黄茜一、图片导入在中外有很多举世闻名的桥，它们闻名的原因各不相同，卢沟桥的闻名在于“七七事变”，康桥的闻名在于徐志摩笔下那一片轻轻的云彩，西湖断桥的闻名在于白娘子与许仙的相遇，而今天，我想带大家去认识另外一座桥——枫桥，它的闻名在于一首诗，这一首诗，让一位诗人名垂千古，让一座城市名扬天下，让一座枫桥成为当地三百多座桥之首，让一座寺庙成了中外游人向往的胜地。这首诗到底有怎样的魅力，就让我们一同走进这首诗——《枫桥夜泊》。（板书课题：《枫桥夜泊》）二、解题——《枫桥夜泊》1、读音，“泊”可以读“bó”也可以读“pō”。2、解译，泊：停泊夜：晚上三、作者简介在这个夜晚，谁划着船来到枫桥下？引出作者张继。他身处异乡，夜深了，为何还不睡觉呢？——背景介绍。（PPT展示）原来，我们的诗人张继是因为考试不顺利，出来散散心的。接下来，我们就一起走进他的《枫桥夜泊》四、初读感知1、学生自学古诗，利用工具书边读边理解，把不理解的地方做上记号。（请学生朗读——正音） 古诗的诵读，需要读准节奏，才能更好地帮助我们理解诗句。请同学们认真听录音朗读，划分节奏。2、录音朗读，学生划出古诗的节奏，读出诗的韵味。月落乌啼∥霜满天，江枫渔火∥对愁眠。姑苏城外∥寒山寺，夜半钟声∥到客船。（男女分开读）五、欣赏品味，想象悟情。（一）初读赏“景”——秋夜的寂静、凄凉1、听了同学们的朗读，老师的眼前出现了一幅幅秋夜图，现在请同学们自由朗读，让我们一起随着张继来到枫桥边，走进他的眼前所见的世界。边读边想，诗人张继坐在船上看到了什么？听到了什么？（配乐朗读）2、学生发言。看到：月亮、霜、江枫、渔火、姑苏城、寒山寺、客船听到：乌啼、钟声（板书）3、作者通过9种意象——月亮、霜、江枫、渔火、姑苏城、寒山寺、客船、乌啼、钟声，向我们描绘了一幅幅怎样的秋夜图呢？学生细化所见所闻，加深对古诗内容的理解。（学生发言）小结：一轮孤月，几声乌啼，白茫茫的霜笼罩着整个江面，一盏昏暗的渔灯映衬着江边的红枫，姑苏城外的寒山寺响起了一声凄冷的钟声，一个落魄的书生正失眠于异地他乡。 过渡：作者今夜来到枫桥边，只是单纯的欣赏秋夜的景色吗？他抒发内心怎样的一种情感？诗人借景抒情，让我们再一次走进他的诗，感受他的内心独白。（二）细读品“愁”——孤独、思乡、落榜之愁1、整首诗中哪一个字中最能表达诗人张继的心情？（愁）那我们就一点一点来品品张继的“愁”。2、张继此时是一种怎样的“愁”？（思乡之愁、寂寞之愁、落榜之愁）通过背景介绍，学生多种形式朗读古诗，在读中体会诗人的愁苦。3、张继此时此刻是“愁绪满怀无释处”，让我们来帮他喊出心中的愁绪，排解心中的苦闷。学生将自己当做张继，想想此时此刻张继心中有哪些想说的话。老师举例：对月抒怀：“举头望明月，低头思故乡，家中的老父老母，儿子对不起你们啊！让您老失望了！”4、让我们再来读一读，感受张继的愁苦。5、背诵古诗（《汉宫秋月》配乐）