阁夜李凭箜篌引时间：40分钟分值：40分[基础提升]1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是(2分)()A．旋涡(xuán)嗥叫(áo)．．打烊(yàng)一场大雨(chǎng)．．B．挟带(jiā)胡诌(zhōu)．．叵测(pǒ)芙蓉泣露(lù)．．C．差生(chà)揩油(kāi)．．漂洗(piǎo)五更鼓角(gēng)．．D．高挑(tiāo)弓弩(nǔ)．．辐辏(còu)徇情枉法(xùn)．．答案C解析A．嗥háo。B.挟xié。D.挑tiǎo。2．下列各句中，没有错别字的一项是(3分)()A．李贺的诗歌既有昂扬奋发之气，也有感伤低沉之情；既有热烈奔放的抒怀，也有凄冷虚幻的意境；既有朴素的唯物主义思想，也有及时行乐的颓唐。B．港媒曾如此评价邵逸夫的义举：他是香港地区的道德标竿。他让自己的名字出现在各种各样的慈善事业之中，但从不怕别人说他沽名钓誉。C．穿行于杜甫当年喜爱并种下的桤木、桃、松、竹之间，仿佛自己已置身于世外桃园，眼前那青瓦飞檐，朱栏花窗的水榭，清池里长满的红荷，早已取代了繁杂的人间烦恼。D．国画中的仕女身材婀娜匀称，面容端庄清丽，举止间流露着女性文雅甜静之美，尤其她们怡情于亭台之间，身着修身的明服，更显得她们体姿修长、典雅风致。答案A解析B．标竿—标杆。C.桃园—桃源。D.甜静—恬静。3．依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是(3分)()①李贺的诗歌描写了一个个的意境，有羲和敲打着发出玻璃声的太阳，满布寒霜而敲不响的战鼓，老兔寒蟾泣成的天色，把我们带入梦幻世界。②唐诗高峰之后，宋人，开启了好议论、重理趣、以文为诗、追求平淡的诗歌发展方向。③陆游继承陶渊明、李白、杜甫等大家的传统，根植于自己的生活实践，在平易晓畅中呈现出一种之气。A．光怪陆离自出机杼恢宏大度
B．波谲云诡别出蹊径踔厉风发C．光怪陆离别出蹊径踔厉风发D．波谲云诡自出机杼恢宏大度答案C解析光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色，现象奇特，亦形容事物离奇多变。波谲云诡：形容事物变幻莫测。自出机杼：比喻写文章、古诗的构思和布局别出心裁，独创新意。别出蹊径：比喻另创一种新风格或新方法。恢宏大度：心胸开阔、气量宏大。踔厉风发：形容精神振作，意气风发。4．下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A．作为一名语文教师，她非常喜欢唐诗，尤其喜欢《李贺诗集》，她曾反复阅读，以致被翻得破烂不堪。B．据有关媒体报道显示，去年“双十一”淘宝24小时便创造出570多亿元的成交额。C．大庆市人民政府最新出台的医疗保险政策最大限度地关注了工薪阶层的就医问题，很好地完善了医疗保险制度和医保专用资金的使用效率。D．如果中国不能缓解人口增长对水土资源构成的巨大压力，那么环境恶化问题将会危及社会经济的可持续发展。答案D解析A．中途易辙，可在“以致”后加“这本书”。B.句式杂糅，可将“显示”去掉。C.“完善”与“使用效率”搭配不当。5．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(2分)()那些认为宣扬二十四孝就是鼓励天下的子女们真的去“卧冰求鲤”的观点是荒谬的。正如今天我们教小孩子“凿壁偷光”的故事只是为了让他们明白要努力学习的道理，而不是让他们去在家里的墙壁上砸一个窟窿一样，今天我们所看到的二十四孝只是描绘一群人的孝行(当然，“埋儿奉母”的不算)的总和，其目的是让我们了解孝的重要，为人子女应该尽孝的道理，。A．而绝不是要人去机械地模仿，更不是要将二十四孝作为评价一个人“孝”与否的标准B．而绝不仅是要人去机械地模仿，而且是要将二十四孝作为评价一个“孝”与否的标准C．而绝不是要将二十四孝作为评价一个人“孝”与否的标准，更不是要人去机械地模仿D．不是要人去机械地模仿，而是要将二十四孝作为评价一个人“孝”与否的标准答案A解析从语段的意思来看，B项和D项的后半句明显违背了原文意思，排除；“机械地模仿”和“评价一个人‘孝’与否的标准”，从语意上看，“机械地模仿”应在前，排除C。6．下列诗句中，没有比喻手法的一项是(2分)()A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
B．糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。C．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。D．独怜京国人南窜，不似湘江水北流。答案D解析A．把云比作“墨”。B.把杨花比作“白毡”，荷叶比作“青钱”。C.把湖比作“白银盘”，把山比作“青螺”。D.反衬，对比。7．阅读下面的文字，用三个词语简要概括意境的特点。(3分)意境是人们在审美活动中，用心灵去观照外界对象，并在把握和领会对象的基础上，充分展开想象，创造出来的新的意蕴和境界。首先，从审美活动的角度看，意境是超越了具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得的一种哲理性的领悟和感受；因而，这种超越性会使审美者从当下的现实中超越出来，进入一种自由境界。其次，人们进行审美活动时，会把此时、此地的情与景和彼时、彼地的情与景，通过时空转换融合在同一个意境中，并使人们摆脱时间和空间的限制和束缚，得到审美的心灵自由。另外，在审美活动中，作为主体的人与作为客体的审美对象在人的思想意识领域中会创造一个完全独立于眼前的现实世界的审美世界、艺术世界，这种主客统一可以说是所有审美形态共同具有的内涵，而意境的主客统一是最为完整且有特殊含义的，其极致是“物我两忘”。答：答案①超越性(超越具象)；②融合性(摆脱时空)；③统一性(主客统一)。解析通过“首先”“其次”“另外”三个词语，找到筛选信息的范围；再结合概括性的句子或词语，得出概括意境的三个词语。[阅读提升]阅读下面的诗歌，完成8～9题。(11分)省试湘灵鼓瑟①[唐]钱起善鼓云和②瑟，常闻帝子灵。冯夷③空自舞，楚客④不堪听。苦调凄金石，清音入杳冥。苍梧来怨慕，白芷动芳馨。流水传潇浦，悲风过洞庭。曲终人不见，江上数峰青。[注]①这是一首应试诗(又叫“试帖诗”)，是钱起在参加由礼部主持的省试时所作。“湘灵鼓瑟”是考试约定的题目。湘灵，湘水女神，舜帝南巡而死，葬在苍梧山，其妃子娥
皇、女英因哀伤而投湘水自尽，化为水神。②云和，古山名。③冯夷，传说中的河神名。④楚客：远游在外的旅人。8．下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是(5分)()A．开头两句倒装，暗用《湘夫人》中“帝子降兮北渚”的语意，让人想起湘灵弹奏哀伤乐曲的情景，开门见山，点明题意，堪称应试诗之典范。B．“冯夷空自舞，楚客不堪听”中“空自”二字，点出冯夷并不理解湘灵的哀怨，诗人借这两句表达世间知音难遇、心事无人知晓的落寞和感伤。C．“苍梧”代指葬在苍梧山的舜帝；“白芷”，一种香草，在此喻指湘灵。这两句可见舜帝与湘灵双方心心相印，情意相通，彼此思慕，感情忠贞。D．“流水传潇浦，悲风过洞庭”，此二句，乐曲进入最高潮，湘灵深深的哀怨随流水与悲风“传潇浦”“过洞庭”，绵延不绝，凄婉幽怨，动人心魄。E．尾联以静写动，以景结情。曲终人散，不见伊人，只剩一川江水，几峰青山。画面极其省净明丽、静谧美好，给人留下了回味悠长的广阔空间。答案AD解析B．“表达世间知音难遇、心事无人知晓的落寞和感伤”的理解有误，“冯夷”“楚客”的表现都突出了瑟音巨大的感染力。C.“在此喻指湘灵”的分析有误。这两句是说瑟音感动了舜帝，也引得白芷摇动芬芳。没有比喻。E.“以静写动”赏析有误，景确为静景，但“写动”无从落实。9．同样是写乐音，白居易《琵琶行》中的“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”与本诗画线句子在手法上有何异同？请简要赏析。(6分)答：答案同：都是直接(正面)描写乐音及其变化。(2分)异：白诗两句主要运用比喻、通感的修辞手法(或以声写声)，实写听到的琵琶声的婉转流利和滞塞难通；钱诗两句主要运用夸张、拟人的修辞手法，虚写想象的瑟音的凄苦、清亢及其感染力。(4分)解析解答时要异同分开说。从诗句看，相同方面指的是二者都正面描摹了音乐的声音及其变化。而不同则主要侧重在修辞方面，白居易的诗歌运用的是比喻和通感，而本诗运用的则是拟人和夸张。然后再结合全诗进行赏析。[语言运用]10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(3分)据史书记载，隋炀帝在洛阳建西苑，诏告天下进贡奇花异石，易州进贡牡丹20箱，培植于西苑。自此，牡丹进入皇家园林。进入唐代，①。其中，李白的诗句“云想衣裳花想
容，春风拂槛露华浓”，千古绝唱；刘禹锡的诗句“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”，②。在中国画的艺术创作中，③，表达他们传承中华牡丹文化的意愿。同时画家们还认为，牡丹入画有着富贵、吉祥、和谐等美好寓意。答：①②③答案①歌咏牡丹的诗词大量涌现②脍炙人口③许多画家也喜欢以牡丹为题材(意思对即可)解析补写语句要结合语境。①领起下文，后面有名家赞美牡丹的诗句，所以此处应填写“歌颂牡丹的诗词出现”一类的句子。②应与“千古绝唱”结构一致，可用一个赞赏诗人诗句的四字词语。③后的“他们”和最后一句话中的“画家们”表明此处横线的主语应是“画家”，根据后文，应补写“画家也以牡丹为作画对象”之类的文字。11．根据下面的例句，再仿写一个句子。(4分)我不是挺立在高山峻岭上的古松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔新绿。答：答案(示例)我不是高悬天宇的太阳，也不是萦绕草间的萤火，而是炉膛中的一缕火苗——为寒冷的人们送去温暖。解析分析例句后，仿写句要用“我不是……也不是……而是……”的格式，且要运用比喻的修辞，句意要表达自己的理想或愿望。然后选择生活中的事物进行恰当的表述即可。12．请说明下面漫画的画面内容，并解释其中的寓意。(4分)答：答案画面内容：一位倒在地上的老人被一本写有“技术指南”的书伸出双手拉起，写有“道德”字样的人倒在地上呼喊“谁来扶我”。(2分)寓意：一个社会沦落到需要用技术层面来支撑道德底线的时候就非常危险了，全社会必须高度重视这个问题，并尽力解决。(2分)解析说明漫画内容时，画面上有什么就写什么。重点说出老人和“道德”的状况。解释寓意时要突出老人跌倒时道德去哪儿了。
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