虞美人读书笔记_虞美人读书心得

虞美人读书笔记_虞美人读书心得篇一：虞美人教学设计。《虞美人》教学设计课题名称：《虞美人》设计者：篇二：虞美人公开课教案《虞美人》李煜【教学目标】1、吟咏诗韵，通过诵读体会诗人感情。2、感受词中复杂的愁绪，体会诗人愁之深远。。【教学重点】通过诵读体会诗人愁情。【教学难点】品析诗人愁绪，感受愁之深远。【教学过程】一、导入有这么一位昏庸无能的君王，年轻时沉迷酒色，面对形势紧迫的国家却只会每天与臣下设宴酣饮，整日忧愁悲歌。他又是一位多愁善感、满腹愁情的词人，曾写下剪不断，理还乱的离愁，后人称他为薄命君王、绝代词人。他就是南唐李后主李煜。我们曾于《相见欢》中感受到这位帝王充满哀怨的浅唱低吟，今天让我们再次走进这位南唐末代帝王的内心世界，去感受这位亡国之君声声血泪写成的作品《虞美人》。 二、走近作者1、李煜（937—978），原名从嘉，字重光，五代时南唐的最后一个君主，世称李后主，著名词人。工书善画，洞晓音律，诗、词、文皆通，以词的成就最为突出。2、作品风格：（1）前期，作为南唐的国君，他生活豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是描写宫廷享乐及男欢女爱，词风绮丽。（2）后期，亡国后的孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，格调衰婉凄楚。3、写作背景：宋太祖开宝八年（975），宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被押送到汴京，封“违命侯”，实际上如囚徒一般，过着“北中日夕，只以泪水洗面”的日子。三年后，李煜四十二岁生日时，作《虞美人》词，并令歌伎演唱，此曲触怒宋太宗，不久便赐酒将他毒死。这首《虞美人》也便成了李煜的绝笔之作。三、咏诗韵1、全班齐读。2、听录音范读。3、作诵读指导，学生自由朗读。（1）划分节拍。（2）找出诗眼：愁 （3）把握基调：无限愁情。（问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。）这首词的整体情感基调是无限悲哀伤感，词中有不堪回首的回忆，有痛苦难耐的现实，诵读时语调要低沉，语速应缓慢，要以一种长叹的语气表现出来。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是整首词情绪的高潮。“向东流”是指愁绪的绵长无尽，声音要延长，要把这无尽的哀愁表现出来。4、指名学生试读并点评。（配乐）5、全班再次齐读，感受愁情。四、品愁情词人的愁是无穷无尽的，那他在愁什么呢？请同学们结合写作背景和诗歌内容思考词人究竟在愁什么？从词中哪里可以看出来？明确：往事之叹、亡国之痛、离家之苦。（对往事逝去不复返的哀叹、对于亡国的悲痛、对于离家千里之外的忧愁。）1、“春花秋月何时了，往事知多少”（1）从这句词中我们可看出词人在愁什么？明确：对于往事的哀愁。从背景中我们可知道，词人本是一国君王，过去的时光是多么美好，有笙歌欢笑、锦衣玉食、美酒美人、尊严和自由，而这一切美好的时光都已经逝去了，如今自己却被囚禁于异国他乡，一切都回不到过去了，因此词人想到这里发出了哀愁。（2）“春花秋月”是美好的事物，作者为何希望它早点结束呢？ 明确：“春花”象征着“生命与希望”。可是此时此刻的李煜却被囚禁在异乡，失去了自由，那么，对于一个失去了自由，失去了尊严的亡国之君来说，哪里还能看到希望呢？因此看到这美好的景色，词人不是惬意反而更忧愁了。“秋月”，月，总是那么敏感而多情，自古以来，多少离家的人，只能借千里明月遥寄相思。此时此刻的李煜也一定在望月兴叹，想起了远方的故乡吧。“何时了”，正所谓“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。春花秋月年年如期而至，可作为一个被囚禁在异国的亡国之君，这只意味着屈辱的日子也会如春花秋月一年又一年地延续下去，因而这位被囚禁的亡国之君仰头问苍天：“这样的日子何时才是尽头呢？”（3）“往事知多少”，词人想起了哪些往事呢？明确：锦衣玉食、后宫佳丽、笙歌欢笑、尊严、自由等。2、“小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。”（1）从这句词中我们可看出词人在愁什么？明确：亡国之痛。（2）从哪些词可以看出来？明确：小楼东风故国月小楼：被困之所东风：东风即春风，预示着又一个春天来了，一年又一年过去了，而“我”却依然被困于此，失去了自由。 故国：故国已不在，皇帝的身份也不在了。往事不堪回首，因此词人因亡国之痛而引发了愁情。月：痛苦的往事不忍心想起，只有伤痛与悲哀。看到明月便想起了远在千里之外的家乡，可是自己已经回不去了，想到这里，词人的愁情便更加浓重了。3、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改（1）从这句词中我们可看出词人在愁什么？明确：青春、美好时光的逝去；物是人非的境况；身份的改变。（2）从哪些词可以看出来？明确：雕栏玉砌、朱颜。（3）雕栏玉砌指什么？（见注释，指南唐宫殿）朱颜又是指什么？（红颜。）宫殿尚在，当年侍奉自己的宫女却红颜已老，青春不在。正如李清照词：“物是人非事事休，欲语泪先流”。但改的仅仅是朱颜吗？过去是君王，现在是囚犯，过去住的是宫殿，现在是小楼，身份一变，一切都变了，改的太多太多。这一切都如“滚滚长江东逝水，浪花淘金英雄，是非成败转头空”，因此词人对逝去不复返的往事发出了感慨哀叹。小结（板书）：春花秋月往事→往事之叹小楼东风故国→亡国之痛→愁雕栏玉砌朱颜→离家之苦4、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 正因为想起了美好的往事、已经灭亡的故国和远在千里之外的家乡，词人在词的最后发出了对于愁的感叹：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。愁，本是抽象的，没有体积和重量的，在这里作者运用比喻，把满腔的愁绪比作一江春水，将抽象的情感用具体形象的春水表现出来。自古以来，许多文人也都爱把愁比作江水，如我们曾学过的诗人为何把愁比作江水？江水有什么特点？明确：江水的特点有：浩荡奔涌，奔流不息，连绵不尽，不舍昼夜，无尽无穷。因此，把愁比作春水，显示出诗人内心积蓄已久的愁思如浩荡奔涌的江水一般释放出来，这愁又如江水不舍昼夜，奔流不息，无穷无尽。可见诗人愁情之深远与深切。五、延伸拓展我们于这血泪之作中感受到了李后主的亡国思家之愁，在以往学过的作品中也曾感受过许多诗人的愁情，请同学们回忆我们曾学过哪些关于“愁”的诗句，或课外搜集的有关诗句也可，并说明它们的出处。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声——唐.白居易《琵琶行》薄雾浓云愁永昼——李清照《醉花阴》这次第，怎一个愁字了得！——李清照《声声慢》花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。—— 李清照《一剪梅》明月高楼休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——贺铸《青玉案》少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。——宋.辛弃疾《丑奴儿.书博山道中壁》白发三千丈，缘愁似个长。——李白《秋浦歌》自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪沙》六、小结：因为悲痛的人生经历，诗人们把自己的满腹愁情均化作文字挥洒而出。同样，没有惨痛的人生经历，李煜便不会有如此深切的愁恨，也不可能写出这饱含血泪的作品，让我们再次朗诵这首绝笔之作，感受李后主深沉无尽的亡国愁恨。七、欣赏歌曲《虞美人》，感情升华。八、背诵全诗。篇三：虞美人导学案附答案(原创)《虞美人》导学案学习目标：1．鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。3．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。学习重点:1．体悟词的意境和语言。2．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。学习时数：一课时一、课前预习1、字音。玉砌．（）槛．菊（）李煜．（） 暮蔼．（）憔悴．（）绣闼．（）熟谙．（）雕阑．玉砌（）词在唐宋的发展历程分为四个时期：┌─────────┬────────┬──────────┐│时期│主要风格│代表作家│├─────────┼────────┼──────────┤│唐、五代、北宋初年│婉约艳丽│温庭筠、李煜、晏殊│├─────────┼────────┼──────────┤│││苏轼、柳永、秦观、││北宋中叶到南渡│婉约、豪放并举│││││李清照│├─────────┼────────┼──────────┤│南宋前期│壮怀高唱│辛弃疾、陆游│├─────────┼────────┼──────────┤│南宋后期│哀感低吟│姜夔、张炎│└─────────┴────────┴──────────┘2、作者及背景介绍李煜（937-978），字，南唐中主李璟第六子，史称。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。内容主要分为两类：第一类为降宋之前所写，主要反映宫廷生活、男女情爱题材狭窄；第二类为降宋后，李煜以亡国的悲痛，赋以自身感情而作，此时期的作品成就远远超过前期。李煜在中国词史上占有重要的地位，被称为“千古词帝” ，对后世影响甚大。他继承了晚唐以来花间派词人的传统，但又通过具体可感的个人形象，反映现实生活中具有一般意义的某种意境，将此的创作向前推进了一大步，扩大了词的表现领域。李煜文词书画创作均丰。其词主要收集在《南唐二主词》中。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的，无非是表现或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇，表达了作者对故国的深切怀念。(见课本注释①)这首词采用白描手法，以自己的心境去观照事物、想像事物，这样，词中的意象就在“情”的贯穿下，构成了自然流畅、和谐完整的意境。宋太祖开宝八年（975），宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，过着“日夕只以泪洗面”的软禁生活。三年后，李煜四十二岁生日时，作《虞美人》词，并令歌伎演唱，此曲触怒宋太宗，不久，李煜便被毒死。这首《虞美人》也便成了李煜的绝笔之作。3.李煜诗词知多少默写学过的《相见欢》无言独上西楼，，。，，，。你还知道李煜的哪些词？二、课内探究1、“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么?（古诗词中的回忆，追忆集锦：你见过哪些表现对往事追忆的诗歌？请自行补充）2、“小楼昨夜又东风”中的“又” 表现了作者怎样的思想感情?（古诗词中表现时序更替的说法有哪些？请结合自己读过的古诗词中的时间变化自行补充）3、为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊含义吗?（自行补充课内外读过的写月的古诗词）4、词的最后一句运用了什么表现手法？这样写的好处是什么？体现了作者怎样的感情？三、拓展延伸收集一些将抽象的愁情写得具体可感的诗句。（每组不少于两句，不得重复）四、迁移训练:阅读李煜的词，完成题目。相见欢林花谢了春红，大匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重?自是人生长恨水长东!1、下面对于词句比喻的理解不正确的一项是()A.以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。B．以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国亡家破，是由于外力的打击。C.以“胭脂泪，相留醉，几时重?”比喻帝王生活一去不复返，企其重来之不可再得。D．以“水长东”比喻自己的愁苦将会像东流水一样滚滚而去，这样自己就能摆脱忧愁，自由生活了。 2、简析末句中，与《虞美人》末句异曲同工之处。《虞美人》学案参考答案一．课前预习重光李后主二、课内探究1、“往事”的内容很丰富，可以泛指他做帝王时的一切活动。如后宫佳丽的簇拥，高坐庙堂、万首称臣的尊严以及为所欲为的自由感等等。思故国家园，自己的亲人及他做帝王时的一切活动2、“又”，再次，暗示伤心人站在楼上遥望东边的故国已是多次了，这实景描写写出了对故国的无穷眷念。3、“月”的意象的沉淀意义。（怀念故乡，怀念亲人等）“举头望明月，低头思故乡”“月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”4、运用比喻将抽象的感情具体化。显示出愁思就象那春水一样汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。三、拓展延伸1．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。李清照《武陵春》2．白发三千丈，缘愁似个长。李白《秋浦歌》3．便作春江都是泪，流不尽，许多愁。秦观《江城子》4．抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》5．剪不断,理还乱,是离愁别是一般滋味在心头。李煜《相见欢》6.试问闲愁都几许，一川烟草，满成风絮，梅子黄时雨。贺铸《青玉案》7.遍问人间烦恼填胸臆,量这些大小的车儿如何载得起。 王实甫《西厢记》四、迁移训练1、D2、以水喻愁恨，化抽象为具体，突出连绵不绝、无穷无尽的愁恨。