《虞美人》学案分析

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《虞美人》学案分析　　一、导入新课　　毛泽东在《沁园春·雪》评价历代皇帝时说：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓识射大雕。”　　其实在五代十国中有一位小皇帝叫李煜的，不是一个合格的皇帝，却是一个出色的词人。很有文采，他写的词有两篇收入到我们的语文教材里，我们已学过他的作品《相见欢》（无言独上西楼），今天我们一起来学习他的代表作《虞美人》。　　为什么李煜是一位小皇帝？请看地图　　李煜是个什么样的人呢？相信白老师已介绍过，下面再温习一下：李煜，天资聪颖，好读书，诗词样样通，而且工书善画，是一个相当全面的文学艺术家。李煜25岁时继承父业做了南唐国主。他能诗文、书画、音乐皆能、尤以词著名。是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇。　　二、反复诵读，理解词的内容　　、朗读《虞美人》，读出节奏团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第一次朗读时，要读出节奏。就要读准字音，读出句中停顿，读出标准符号。句中的停顿，一般情况下根据词语的意思去划分。　　试划分句中停顿　　春花／秋月／何时了？往事／知多少！小楼／昨夜／又东风，故国不堪回首／月明中。　　雕栏／玉砌／应犹在，只是／朱颜改。问君／能有／几多愁？恰似一江春水／向东流。　　请一学生代表朗读　　学生集体朗读　　2、读懂大意　　理解：何时了？　　往事　　又东风　　朱颜改　　教师朗读　　学生集体朗读　　3、读出感情　　这首词哪一个“词”最能概括词的思想感情？　　“愁”。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这首词写出了这个亡国之君的特有情怀，一个“愁”字在语气上前后响应，流走自如，最后两句以问答出现，加倍突出一个“愁”，情感达到高潮！　　放录音　　学生集体朗读　　4、　　欣赏名句　　这首词中有哪些句子已广为流传，成为千古名句？　　问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。　　本句采用夸张、比喻的手法把无形的愁思赋在有形的流水上，有深度有力度地抒发了亡国之恨。　　长江之水奔腾流淌，一泻千里，如愁思的多；江水昼夜不停，长流不息，无穷无尽，如愁思的绵长。　　这是水喻愁的千古名句！　　两句设问，自问自答，直抒胸臆。　　春花秋月何时了？往事知多少！　　此句也被称为千古名句，但逊色了不少！只是富有哲理。　　三、把握主旨　　李煜的这首词发自内心，写的是作为亡国之君的故国之思（亡国之恨），而词中流露的，又主要是追惜年华、感慨人事变迁无情、哀叹命运等容易引起普通人共鸣的情绪，因此艺术感染力大大加强。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。