《虞美人》教学设计

《虞美人》教学设计资兴一中李江南一、教学目标1、抓关键词，理清思路，熟读成诵2、理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。二、教学设想1、这有词比较直白，感情比较激越，让学生根据下注释理解课文内容基础上，抓住“隔句相承”和“三度对比”的手法，在理解本文思路的基础上背诵本文。2、本文的艺术手法主要是“将抽象的感情形象化”和“跌宕起伏”的手法，作为重点赏析。三、教学步骤（一）导入新课（二）初读感知1、了解作者及写作背景；2、朗读课文，把握作者在词中所流露的感情；感情基调：无限悲哀之情朗读提示：低沉慢速3、理清思路结构几多愁一江春水 4、结合注释上下文，把不明白，有疑问的地方圈点勾划出来，小组内合作学习，互问互答。（三）精读品味1、合作探究，师生交流（1）“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束？（2）“往事知多少”中的“往事”具体指什么？（3）“小楼咋夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情？2、名句赏析，深入探究“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流”运用了什么样的艺术表现手法？（四）拓展延伸1、假如宋太宗允许李煜回到故都南京去看一回，请充分发挥自己的想像？他会有什么表现？2、你从李煜的一生中受到什么启发？（五）在邓丽君的《虞美人》歌声中总结课文（六）作业布置（小作文）将“拓展延伸”中1、2题形成文字，300字左右。