语文人教版五年级上册长相思 教学设计

长相思山一程，水一程。身向榆关那畔行，夜深千账灯。风一更，雪一更。聒碎乡心梦不成，故园无此声。教学目标1、了解作者的身世经历及生活时代。2、掌握词的内容，体会词的意境。3、学习《长相思》上阙。教学难点：1、词的意思。2、对“山一程，水一程”的理解。3、翻译上阙。教学过程一、导入古诗有：明月照积雪、大江流日夜、澄江静如练、山气日夕佳、落日大旗中、中天悬明月、大漠孤烟直、长河落日圆，此等境界可谓千古奇观。求之于词，则纳兰容若塞上之作，如《长相思》“夜深千帐灯”……。现在我们进入纳兰性德的世界走进《长相思》二、作者介绍纳兰性德(1655—1685)字容若，满洲正白旗人。清康熙十五年(1676)进士，官一等侍卫。生平避谈世事，故词也主要写离别相思及怨夏悲秋等个人生活感受。词的风格直抒胸怀，婉约清新；但过多哀思，情调消沉。三、朗读课文1、要求读准字音，读出感情。（找学生读）2、学习诗中的词的意思，“榆关、那畔、帐”(找学生试着说出任意一个词的意思)。3、PPT出示词的意思：榆关：山海关的别称。那畔：那边。指关外。帐：指护卫皇帝军队的营帐。四、理解词意《长相思》上，虽然写旅途思乡，也写得悠长动情。词的上片从“山一程，水一程”的叠用，来说明身离故乡之远。(提问学生“山一程，水一程，”的叠用 在诗中有何意义？作者为何这样用？（找学生回答）PPT出示：山一程，水一程的重复出现，见出跋山涉水旅途的漫长，同时渐行渐远意味着离家乡也越来越远。空间的转换突出了行程中的动感。生读上阙读出感情，依据刚刚分析的词句翻译出上阙的意思。（找学生翻译，再找生翻译对比或补充）PPT出示词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。（让学生把词意思抄下来。）五、课后作业“身向榆关那畔行”作者的“身”在哪里？你们是从哪儿读出的？板书设计第4课《长相思》榆关、那畔、帐（重点写出让学生理解其意思）山一程，水一程（词的叠用有何用意）