虞美人优质课教案

.-?虞美人?学习案最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。-----缪塞生命的绝响——虞美人煜【学情分析】本册书我们学习了近三个单元的课程，学生已经通过前两个单元掌握了“以意逆志，知人论世〞“置身诗境，缘景明情〞的诗歌鉴赏方法，具备了自主鉴赏的能力。本单元“因声求气，吟咏诗韵〞入选的诗歌具有独特的韵律感和音乐美，通过朗读、吟咏可以感知优美的意境和在的情感。基于以上学情考虑，特制定了如下的教学目标。【学习目标】1、把握诗歌的真挚情感，反复吟诵，领悟诗的音乐美和情韵美。2、学习作者“把抽象感情形象化〞等艺术手法。3、拓展延伸，列举并赏析古典诗词中写愁的名句。【学习重点难点】1、学习通过比照来酝酿并抒发感情的写法。2、理解文学作品将抽象的感性形象化的艺术手法。【学习策略与手段】本课教学中运用的教学模式是启发式与师生互动式，教学策略上教师适时做简明扼要的提醒，点燃学生自主鉴赏的热情，提高学生的审美鉴赏能力。【课前准备】-.word.zl .-要求学生课前唱诵?虞美人?利用网络搜索走进煜的世界，联系煜的作品，从选材、语言、构造、表现手法等方面入手，初步把握煜诗歌的艺术特色。【学习过程】一、知人论世1、百代词宗，千古一帝煜，史称后主。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有相当造诣，尤以词为甚。煜为词，善白描，攻意象，词境阔达。“词至后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。周介存置诸温、韦之下，可谓颠倒黑白矣〞。——王国维?人间词话?2、作个才人真绝代，可怜薄命作君王。——郭磨?南唐杂咏?3、无意天下，命途多舛煜，原名从嘉，字重光。以“日以煜之昼，月以煜之夜〞改名煜。煜为璟第六子。其兄自二至五皆夭亡。长兄弘冀“为人猜忌严刻〞，时为安定公的煜，不参与政事。自号“钟隐〞、“钟峰隐者〞、“莲峰居士〞，其志自在山水，无意与兄争位。公元959年，弘冀杀死其叔父景遂〔王位的可能继承人〕。不久后暴卒。弘冀死后，璟封煜吴王、尚书令、知政事，令住东宫。宋建隆二年，公元961年，璟迁都，立煜太子监国，令留金陵。六月璟薨，煜于金陵即位。4、风雨飘摇，江南国祚-.word.zl .-五代十国，岁月峥嵘。志在山水的煜如何看得清是谁自镇金陵遥控吴政，一朝为王？命运早已埋下伏笔，只是许多年后，我们才惊觉它的深沉。桥兵变，氏黄袍加身。煜的江山，终于变成一叶飘摇的浮絮。他肉袒出降。无限江山，别时容易，又怎是他的过错。5、命如玄机一个弦月盈盈的夜晚，他没能踏碎一地清辉，却要饮下一杯名为“牵机〞的毒酒。多少年里，听着浅薄的少女艳羡他生于七夕，亦亡于七夕的浪漫。然而，那不是自然灵秀巧合的机缘，那是人为暴力的安排！公元９７８年。以王礼葬煜于北邙山。追封吴王。自此，尘埃落定。二、导入：看到?虞美人?这三个字，你首先想到了什么？虞美人1、在四面楚歌时，虞姬在垓下拔剑自刎。2、后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人〞。3、虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌。词牌名——虞美人1、后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲时，变常以“虞美人〞三字作为曲名，以诉衷肠。“虞美人〞因此逐渐演化为词牌名。2、虞美人成为著名词牌之一，又名?一江春水?、?玉壶水?、?巫山十二峰?等。双调，五十六字，上下片各四句。三、因声求气，吟咏诗韵1.把握节奏：根据情感的需要来进展节奏的把握2.找出韵脚：了、少、风、中在、改、愁、流押韵特点：两句一换韵3.读出感情：感情基调：消沉、凄哀春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流！四、合作探究披文入情把握情感1、如果用词中的一个字概括诗歌的情感,应当是哪个字？词中哪个字最能概括产生这种情感原因？2-.word.zl .-、思考题：大家说说煜的“愁〞有哪些？往事之叹亡国之恨离家之痛思乡之苦3、作者是如何表现“愁〞的？作者是如何来写“愁〞的？4、春花秋月何时了，春花秋月，美景当前，谁人不爱，但作者为何偏偏诘问苍天“何时了〞呢？春花秋月何时了，春花最美，秋月最亮，春花秋月总是和最美好的事物联系在一起，但一个被囚禁的亡国之君，要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，这样的日子何时才是尽头呢？可见绝望悲苦之极。以乐景写哀情多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。多少泪，断脸复横颐。心事莫将和泪说，凤笙休向泪时吹，肠断更无疑5、“往事知多少〞中的“往事〞指什么？【玉楼春】晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。凤箫吹断水云闲，重按霓裳歌遍彻。临风谁更飘香屑，醉拍阑干情味切。归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月。-.word.zl .-锦衣玉食，后宫佳丽欢乐、自由，风花雪月至尊的地位比照春花秋月景永恒不变往事知多少情短暂无常实〔现实〕虚〔过去〕往事之叹，感慨万千6、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。“又东风〞表现了作者怎样的思想感情？“又东风，点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，琼枝作烟萝。几曾识干戈？一旦归为臣虏，腰鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。垂泪对宫娥。7、词中两次提到月的意象，这个意象有什么特殊涵义吗？“月意象的涵义月的意象大致分为三类：1、望月思乡2、望月怀人3、望月感怀月淀着词人敏锐的时间意识和绵绵无穷的怅恨包含着物是人非沧桑巨变的哀痛比照小楼东风景永恒不变故国不堪回首情短暂无常实〔现实〕虚〔过去〕亡国之痛，悲愁满胸8、雕栏玉砌应改犹在只是朱颜，改变的只是“朱颜〞吗?朱颜：日渐衰老，不复当年的神韵风采地位：一国之君为阶下之囚心情：尊荣显贵到忍辱蒙羞比照雕栏玉砌在朱颜改物是人非物是人非，欲语泪流问君能有几多愁赏恰似一江春水向东流。9、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。1-.word.zl .-、抒发了词人既深且重，难以遏止的愁绪。2、以春水来比喻愁绪，既巧妙地照应了“春花〞“东风〞等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了。3、境界阔大，既写出了愁绪的汹涌浩荡，奔流不息，又写出了愁绪连绵不绝、无尽无休。4、结句以设问的形式和富有感染力的比喻，将愁思写得既引人深省，又形象概括。亡春花秋月国之小楼东风恨雕栏玉砌实宇宙永恒不变〔景〕三度比照故往事知多少国不堪回首之思朱颜改虚人生短暂无常〔情〕虚实结合情景交融悲凉哀婉小结：整首词用了虚实结合，情景交融，今昔比照，以乐景写哀情，比喻，设问等艺术手法抒发了作为一位亡国之君的故国之思、亡国之痛，情感真挚。同时，这首词也反映了所有充满愁思的人们共通的感情。因此具有的高度的概括性和代表性，这也正是这首词的出色艺术成就所在。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——煜?虞美人?抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——白?宣州眺楼饯别校书叔云?梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！——清照?声声慢?离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修?踏莎行?便作春江都是泪，流不尽，许多愁。——观?江城子?白发三千丈，缘愁似个长。   ——白?秋浦歌?-.word.zl .-只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——清照?武陵春?试问闲愁都几许？　一川烟草，满城风絮，　梅子黄时雨。——贺铸?横塘路?古代以水、以丝、以雨、以柳、以山、以风等喻愁，把抽象的感情形象化，铸就了中国文学史上的“愁〞情飞扬，可见“愁〞是可知可感，可触可摸，千姿百态的。五、稳固拓展君有几多愁破阵子——煜四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉楼琼枝作烟萝，几曾识干戈？一旦归为臣虏，腰鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。乌夜啼——煜林花了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重，自是人生长恨水长东。忆江南——煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。相见欢无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。六、作业训练：王国维评价煜的词说：?尼采谓：‘一切文学，余爱以血书者。’后主之词，真所谓以血书者也。?试联系作者的身世，结合这首词谈谈你对这种评价的理解。〔课后完成，写在作业本上。〕-.word.zl .-板书设计情景交融国破家亡之痛朱颜虚实相生愁改身份地位比喻夸物是人非之叹心理三度比照教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。-.word.zl