四季之美教学设计
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四季之美教学设计

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时间:2022-02-28

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资料简介
22.四季之美一.教材分析歌咏四时晨昏之美,是自古及今文学家的同好,但因作家个人气质、心境的不同而各有所爱,各有所感。清少纳言心性敏感,对外界事物感受力强,同时又充满女性的宽厚慈爱,因此,到了她的笔下,她选择了与春夏秋冬四季相对应的,她认为最美的四个时刻:黎明、夜晚、黄昏、早晨来咏唱。“春天一黎明"动人的是色彩的美,天空的柔和与云彩的鲜亮互相映衬。“夏天一夜晚”迷人的是萤火虫的翩翩飞舞,月夜、暗夜、雨夜都无妨,哪怕是星星点点朦胧的微光也足够唤起美的感觉。“秋天一黄昏”感人的是夕阳照山时的点点归鸦和比翼联飞的大雁,还有风声虫鸣的合唱。“冬天一早晨”可人的是手捧温暖炭火的心情.这是下雪时、下霜时,甚至无雪无霜时都需要的。四时琐屑,信笔写来,春天的柔和,夏天的有趣,秋天的温暖,冬天的和谐,都细腻真挚,溢于言表。不是一个热爱自然、热爱生命的人是不会写出如此文字的。二.学情分析这首散文诗结构单纯,语言简洁,诗意含蓄,娴静委婉。在这篇《四季的美》教学中,让学生体会清少纳言以及整个日本文化中那独特的审美趣味。这里展示的,并不是春天花团锦簇的娇艳,夏天惊雷暴雨的豪壮,秋天红叶金穗的斑斓和冬天冰雪世界的磅礴,而是在着力发掘一种清淡、朦胧、冷寂的美感。这是不同于传统的描写四季之景的文字,让学生用心领会。 三.教学目标1.学习课文生字词,2.能抓住表示时间的词,了解作者描写景物的顺序,感受四时之美。3.有感情地朗读课文,体会作者对自然对生命的爱。4.背诵课文。摘抄优美的词句,积累语言。四.重点难点重点:能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序,感受四季之美,难点:体会作者对自然对生命的爱五.教学准备网上搜集日本作家清少纳言的相关资料,制作多媒体课件。六.教学时间:1课时教学基本过程一、新课导入1.教师用课件向学生展示四季美的图片。引导学生交流感受“美”,观察图片的出示顺序:时间顺序2.师:我们刚刚欣赏的许多优美的画面,这是图片美。一年四季的美还可以用另外的形式展现,那就是文字了。四季之美,各美其美;四季之美,不分国界。下面我们一起欣赏日本作家清少纳言的《四季之美》,看看在日本作家的眼中四季美有什么特点。(板书:四季之美)二.整体感知1.走近作者:出示清少纳言的介绍,生阅读,交流获取的信息 2.学生以自己喜欢的方式朗读课文。标出不认识或读不准的生字,不理解的新词多读几遍,联系句子和上下文体会意思。小组合作交流,指名认读3.配乐朗诵、初次感知《四季之美》(板书:独特)4.学生美读课文,概括说说四季的美,认知课文结构。学生说说自己眼中的四季之美,用古诗句或散文片段表达美概括说说文中的四季之美(板书:视角)发现文中的结构特点:按照时间顺序、每一段句首的中心句三.认识贯通,说美1.朗读第1自然段。问:春天是什么时间最美?春天最美的景物是什么?一开始作者便以自己独有的视觉、触觉体会出“春天的美是黎明”,继而指出天空的变化是由“鱼肚色——染上红晕——飘着彩云”点明东方天空的颜色随着时间在“变”。(总结为“色变”之美)。春天最美是黎明。美在黎明的天空和彩云,美在天空的鱼肚色,染上微微的红晕。美在彩云的红紫红紫。2.学生集体朗读第2自然段。问:夏天什么时间最美?夏天最美的景物是什么?接着写夏季的美是“夜晚”。指出夏夜是一种“漆黑的美”,体现在“萤火虫在夜晚的翩翩飞舞”和“细雨蒙蒙夜晚萤火虫身上那朦胧的微光映着夜色”光线的两相对比,而显得异常迷人。(“光感相映” 之美。夏天最美是夜晚。美在明亮的月夜,美在漆黑漆黑的夜晚,美在蒙蒙细雨的夜晚。美在无数翩翩飞舞的萤火虫,美在闪着朦胧微光在飞行的萤火虫。体会事物的动态和静态描写方法(板书:方法)3.朗读第3自然段秋天最美是什么时间?冬天最美的景物是什么?秋天最美的是黄昏。着重写了夕阳中的归鸦像人出门在外,看到夜色将近就急急匆匆地回家。作者还感动于“大雁成群结对在空中比翼高飞”,连同“夜幕降临,风和着虫鸣的声音”也觉得心旷神怡。(“物动”之美)。填写表格:归鸦大雁风声、虫鸣急急匆匆朝窠里飞去成群结对,比翼而飞听起来动人感动心旷神怡秋天最美是黄昏。美在归鸦,美在大雁,美在风声、虫鸣。美在急急匆匆朝窠里飞去的归鸦,感到动人。美在成群结对在空中比翼而飞的大雁,让人感动。美在听起来愈发叫人心旷神怡的风声、虫鸣。4.朗读第4自然段。问:冬天是什么时间最美?冬天最美的景物是什么? 冬天最美是清晨。毫无疑问,在日本冬天也是落雪的。落雪的早晨美,就连无雪无霜的早晨也令人觉得温馨而美丽。在冬天生起熊熊炭火手捧暖烘烘的火盆穿越走廊,此番心情和寒冷的冬晨相照相称相映成趣。(火与雪的动静结合,颜色对比鲜明之美)冬天最美是清晨。美在落雪,美在白霜,美在炭火。美在当然美的落雪,美在遍地铺满的白霜,美在熊熊的、暖和的火盆。为我们创设了闲逸的意境。(板书:意境)通过作者对于四季景物的观察,体会到四季景物的变化,四季里景物的不同的美,表现了作者善于观察,善于体验生活的高雅情致,字里行间渗透了作者对生活和大自然的热爱之情!5.配乐朗读:学生一起随着音乐有感悟地朗读全文。四.悟情问:通过对四季之美的描写,你感受到了作者的什么感情?感受到了作者热爱大自然、热爱四季的感情(板书:爱、画心形)五.拓展延伸:阅读清少纳言《枕草子》经典语录。六.布置作业小练笔:课文所写景致不多,却营造出美的氛围。仿照例文,用几句话写一写自己印象最深的某个景致。注意从独特的视觉,运用动静描写的方法,表达自己的喜爱之情。板书:22.四季之美独特视角方法意境爱

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