望江南教案虞美人教案

　　望江南教案虞美人教案[望江南教案虞美人教案]2011-09-03望江南教案《虞美人》教案望江南教案《虞美人》教案《虞美人》教案教学目标：1.体悟词的意境和语言，望江南教案虞美人教案。2.在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。教学重难点：体悟词的意境和语言。教学课时：一课时教学过程：一.教学导入： 1、在讲课之前，我想先提一个问题：大家在历史课的学习、平时的课外阅读以及观看影视剧的过程中，有没有想象过，中国古代的封建帝王生活大概会是怎样的呢?(学生作答)我年幼的时候也曾经作过和大家一样的想象，帝王之家的生活应该是锦衣玉食，无忧无虑，惟我独尊的，中国古代有不少诗词都描述了皇家生活的华贵气象。比如这样几句：红日已高三丈透，金炉次第添香兽，红锦地衣随步皱，大家可以想象，在富丽堂皇的宫殿里，时辰已是正午，宫女往精致的香炉里添着香料，宝座上的皇帝正观赏着盛装的宫女们翩翩的舞姿。我们知道，皇帝号称天子，拥有这样一种生活，可是却有人曾为这几句词的作者--南唐后主李煜写过这样两句诗：作个才人真绝代，可怜薄命作君王！，这又是为什么呢?2、教师播放歌曲邓丽君的《几多愁》。这就是今天我们要共同学习的李煜的词《虞美人》，看看我们能不能从中找到答案。(板书标题)二.知人论世：了解作家作品及相关背景(学生阅读《新坐标》41页赏背景，老师补充)1.－教案李煜，字重光，史称南唐后主。他工书善画，洞晓音律，是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材相对狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇。相传李煜在七夕之夜(也是他的四十二岁生日)命歌妓唱此词，宋太宗闻之大怒，赐给他牵机药将他毒死，所以这首词可说是他的绝命词。2、为了说明方便，可将词在唐宋的发展历程分为四个时期：时期主要风格代表作家 唐、五代、北宋初年婉约艳丽温庭筠、李煜、晏殊北宋中叶到南渡婉约、豪放并举苏轼、柳永、秦观、李清照南宋前期壮怀高唱辛弃疾、陆游南宋后期哀感低吟姜夔、张炎三、内容赏析：1、初读全词，整体感知：齐读课文，找出该词的韵脚。(解说：引导学生体会词的音韵美，整体感知词的思想内涵。)2、学生自由诵读。3、教师引导：这首词采用白描手法，以自己的心境去观照事物、想像事物，这样，词中的意象就在情的贯穿下，构成了自然流畅、和谐完整的意境。4、请学生朗读，教师指导后范读四.课文探究①春花秋月本是美好事物，作者为什么希望它结束呢? 明确：李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。(引导学生在知人论世的基础上把握文学作品的思想内容，理解一切景语皆情语、景物是感情的外化的道理。)②讨论：往事知多少中的往事具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么?学生讨论的直接结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、普天之下，莫非王土的尊荣等等，更可引导他们从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等，教案《望江南教案虞美人教案》(..)。(进一步挖掘词的思想内涵，引导学生用两点论思考问题。)③小楼昨夜又东风中的又表现了作者怎样的思想感情?明确：又东风点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。④讨论：为什么词中两次提到月这个意象?联系我们读过的诗歌，月亮这个意象有什么特殊涵义吗?学生可能回答的是举头望明月，低头思故乡月是故乡明海上生明月，天涯共此时今夜鄜州月，闺中只独看我寄愁心与明月等名句，只要诗句能表现怀念故乡、怀念亲人的主题即可。(引导学生初步理解古诗词中意象相对固定的特征，其他诸如梅莲柳雁长亭等。)⑤在前六句中，哪个字可以作为全词的诗眼?明确：只是朱颜改的改字，改变的不仅仅是朱颜，还有人的地位(由国之君沦为阶下囚)、人的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)。 ⑥全词的整体写作思路是怎样的?前六句的章法是三组对比，隔句相承，反复对比宇宙之永恒不变与人生短暂无常，富于哲理意味，感慨深沉。⑦这六句中哪些是写宇宙的永恒不变?哪些是写人生之短暂无常?在这六句中，何时了又东风应犹在一脉相承，专说宇宙永恒不变；而往事知多少不堪回首朱颜改一脉相承，专说人生之短暂无常。如此回环往复，一唱三叹，唱出词人心灵上的波涛起伏和忧思难平，唱出物是人非的无限怅恨之感。(整理全词的脉络，让学生理解词人的匠心。)⑧前面是一唱三叹，到最后一句达到高潮。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。这九个字，确实把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了，并赋予无形的愁以质感和具象。一个处于刀俎之上的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所罕见的。这两句充满悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切、冲决而出之势。王国维说得好：后主之词，真所谓以血书者也。法国作家缪塞也曾说：最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。诗人这种纯真深挚感情的全心倾注，让他为此付出了生命，但也在中国文学史上留下了这样的不朽篇章。 值得注意的是这首词在比喻方面的巧妙运用。诗词中用比喻，是常见的现象，然而要用得新颖却非常不易。我们可以联系以前学过以及课外读到的用水以及用与水相关的意象表达愁怨情绪的诗词以及文章，作一个初步的比较鉴赏。(提问学生，请学生举例分析)问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。--李煜《虞美人》试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨--贺铸《横塘路》便做春江都是泪，流不尽许多愁--秦观《江城子》春去也，飞红万点愁如海--秦观《千秋岁》只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁--李清照《武陵春》遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起！--王实甫《西厢记》李煜将愁变成水，贺铸、秦观将愁变成随水而流的东西，李清照则进一步把愁搬上了船，到了王实甫更把愁从船上卸下来装在车上。都是将精神化为物质，将抽象感情化为具体形象，饶有新意，各具特色。五.小结 1、现在我们再回过头来看我课前提出的问题，为什么有人说李煜作个才人真绝代，可怜薄命作君王?我觉得作为词人的李煜的悲剧遭遇与其说是由于他的昏庸，毋宁说是产生于一种封建的伦理政教责任所导致的人生错位，李煜是个艺术上的全才，却是个政治上的庸才，他在位期间好声色，不恤政事，这种人生错位终至产生了他国破家亡的悲剧。因此确实是作个才人真绝代，可怜薄命作君王！李煜后期的词发自内心，写的是从未有人写过的作为亡国之君的故国之思，而词中流露的，又主要是追惜年华、感慨人事变迁无情、哀叹命运等容易引起普通人共鸣的情绪，因此艺术感染力大大加强；更由于他采用了唐五代词人少用的白描手法，以清新的语言写情，因而形成了他独特的风格，使他成为我国词史上一流的大家。2、播放音乐，在邓丽君《虞美人》的歌声中进一步体味这首词的意境。3、结合板书，背诵这首词。(解说：进一步肯定李煜后期词的成就，这是对作者的又一次总体把握，与第一步遥相呼应，并让学生在歌声和诵读中接受美的陶冶。)六、布置作业1.延伸阅读帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。2.预习思考题 (1)《雨霖铃》和《念奴娇》的韵脚在现代汉语中也押韵吗?如何理解这两首词的用韵?(2)柳永和苏轼分别是婉约派和豪放派的代表，试从题材范围、意境、造语等方面比较《雨霖铃》和《念奴娇》二词。3、完成《新坐标》42页练习。李煜词《相见欢无言独上西楼》《相见欢林花谢了春红》《子夜歌人生愁恨何能免》《望江南多少恨》《浪淘沙往事只堪哀》《浪淘沙帘外雨潺潺》《破阵子四十年来家国》等。望江南教案虞美人教案2　　第2篇《江南》教学反思　　〖预览〗一、我将本课的目标和重点定为诵读古诗，所以对识字的处理就比较简单，没有对生字做具体分析。如果将分析、识记生字和书写生字全部放到下一课时进行，那么教学任务就比较紧，应在第一课时进行部分生字的识记。　二、将理解难点“何田田”放入整句诗的叙述之中，有的孩子并不能很好的理解。课后问“莲叶何田田”是什么意思，个别孩子不能说出“莲叶很多很绿。” 这说明课堂上的处理还不够，需在第二课时进行强化。　三、整堂课以诵读为主，识字处理简单，写字也没有设计到。若在出示课题时，进行“江”“南”二字的识记和写字教学，既可以分散重难点，也可以训练学生的多种技能。　古诗课该怎样上？怎样将古诗的情和意自然、准确、生动地传达给学生？怎样让学生体会诗的美、喜欢美的诗？值得我们探索。……望江南教案虞美人教案3　　第3篇例谈小学数学教学反思的深度与宽度　　〖预览〗例谈小学数学教学反思的深度与宽度——教学反思有效策略之二当前的一些小学数学教学反思，钟情于对情境的描述，或教学环节的再现，针对这些教学情境或环节背后的东西，少有分析与思考。很多教学反思更像课堂教学记录，“叙”多于“思”。一、紧扣教学实践，突出反思的深度教学反思的本质在于“思”，只有对课堂教学展开深入的思考，才能体现其存在价值。在日常开展小学数学教学反思过程中，不仅要思考所教数学知识的来龙去脉，明确数学知识发生发展的走向，从数学专业知识层面挖掘反思的深度。还要对课堂教学实施的具体环节做深入的分析与思考，从中发现哪些是值得继续坚持的做法，哪些是需要改进或调整的，挖掘教学实践层面上反思的深度。下面以“平行与垂直” 教学片断为例，谈谈如何挖掘教学反思的深度。片断1：平行的概念初步学后，老师出示一组相关的照片。师：（出示立交桥的图片，师用手指着其中的一座桥和一条路说）它们相交吗？生：不相交。师：它们平行吗？生：也不平行。师：那它们怎么了？生：（不知所措）。师：它们不在同一平面内，所以不能说是平行的。（同时，在平行概念的前面加上了“同一平面内”几个字。）片断2：师：你们能不能举出一些生活中平行的现象？生1：（边做手势边说）梯子两条长是平行的。师：嗯！你说的是那种梯子吧？（边说边比划，那种上下一样大小的梯子。）还有一些梯子……望江南教案虞美人教案4　　第4篇2013望江宾馆认识实习报告　　〖预览〗2013年5月21号，关于四川城市职业学院2010级餐饮管理与服务一班前往四川望江宾馆认识如下。通过对望江宾馆近两个小时的餐馆，我主要从望江宾馆的“外”和“内”两方面发表自己的看法。“外”主要指的是望江宾馆的周围环境、交通和市场三个方面。第一，望江宾馆的周围环境。望江宾馆位于成都市东隅，近邻二环路和成渝高速公路，宾馆占地155亩，荟萃精品花木上千种，常年绿荫浓盖，花鸟缤纷；亭台水榭，溪流潺潺，更有高档别墅掩映其中，自然人文景观交相辉映。第二，望江宾馆的交通。距市中心天府广场5公里，火车站9公里，飞机场15公里，交通便捷。第三， 望江宾馆的市场。望江宾馆时成都市区唯一一家园林式五星级宾馆，同时成都市人口排全国各城市人口第四，成都市旅游业也非常发达，因此外来旅游的人口很多，这对望江宾馆而言是一个很好的商机。“内”主要指望江宾馆的内部设施，比如客房设施、餐饮设施、会义设施和会所娱乐等望江宾馆的会议设施：望江宾馆的回忆都将以全程跟进的方式，喂顾客提供现代化会议设施以及专业规范的会议服务，在满足顾客的个性化需求的同时，灵活高效地帮顾客大力各类高级会议，让顾客的会议活动变得轻松惬意。设备齐全、功能完善的商务中心为顾客提供各类现代商务服务。望江宾馆的客房设施：荟萃现代高科技和亲情服务营造出家的温馨。宾馆拥有总统楼、行政套房、三人……望江南教案虞美人教案5　　第5篇江南教案设计修改　　〖预览〗3、《江南》教案设计　　首案编写邢雯　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、引导学生自主学会本课生字，正确、规范地书写“江、南”两字。　　3、创设情境，帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏”及诗句意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。　　教学重点和难点：　　感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。　　教具准备：　　生字卡片、多媒体课件、莲叶、莲蓬、小鱼图片。　　养成教育训练点：　　培养学生主动思考，认真听讲的习惯。　　教学过程：　　一、看图揭题　　1、课件出示江南风光组图。 　　教师介绍：看，绿树红花，小桥流水，河中碧波荡漾，小桥、绿树、房屋倒映在水中，岸边，小草青青，杨柳依依，到了夏天，满池盛开的荷花更是吸引了许多的游人，这就是我国有名的水乡——江南。　　jiāngnán　　2、板书：江南,学生仿写，记住笔顺。　　指名拼读，提醒注意点，齐读。　　3、有一位诗人，在游览江南后，非常喜欢这个地方，就写下一首诗，题目叫——江南。（课件出示题目）　　今天我们就学习这首诗，齐读课题。　　二、初读课文　　1、诗人写了什么呢？教师配乐朗读。（课件出示古诗、配乐）　　2、学生借助拼音自读课文……望江南教案虞美人教案6　　第6篇‘教案’泺源书院与济南教案　　〖预览〗教案：泺源书院与济南教案－教案葚泓泺源书院与济南教案□ 葚泓据清人孙游《历下志游》云：泺源书院在抚院西，明都指挥署基址扩大，广厦约百数十间，鲁诸生之向学者肄业其中。邹鲁之风于斯复振。近闻并生筮草，则又文教昌明之兆也。该书院在山东近代文化史上占有重要地位，是清代山东规模最大之书院，系雍正十一年(1733)山东巡抚岳浚奉省会之地仍各建书院，以作育人才御旨，并得银千两将明都指挥使司旧址改建而成。乾隆六年(1741)巡抚朱定元倡捐修葺。十三年巡抚准太经理该院，制定《训课条规》，提出为学莫先于立志，为学莫要于寡欲，为学当敦实行，为学当秉虚衷，为学当勤讲读，为学当慎交等要求。学者沈起元、翰林院编修匡源，曾在院讲学。嘉庆九年(1804)巡抚铁保、道光八年(1828)巡抚琦善先后共得捐白银15200两，又经铁保及道光二十一年(1841)巡抚托浑布、光绪二十二年(1896)巡抚李秉衡3次重修，经费充裕，藏书丰富，斋舍宽敞。光绪二十七年(1901)，经时任山东巡抚的袁世凯奏准改建为山东第一所大学---山东高等大学堂。就是这所著名的书院，在湖北黄陂人周恒祺任山东巡抚的第三年，亦即光绪七年(1881)，由于美国长老会传教士莫约翰、洪士提反等人选定在其附近的一块地面准备……望江南教案虞美人教案7　　第7篇望江南教案虞美人教案 　　〖预览〗2011-06-16望江南教案《虞美人》教案望江南教案《虞美人》教案《虞美人》教案教学目标：1.体悟词的意境和语言。2.在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。教学重难点：体悟词的意境和语言。教学课时：一课时教学过程：一.教学导入：1、在讲课之前，我想先提一个问题：大家在历史课的学习、平时的课外阅读以及观看影视剧的过程中，有没有想象过，中国古代的封建帝王生活大概会是怎样的呢?(学生作答)我年幼的时候也曾经作过和大家一样的想象，帝王之家的生活应该是锦衣玉食，无忧无虑，惟我独尊的，中国古代有不少诗词都描述了皇家生活的华贵气象。比如这样几句：红日已高三丈透，金炉次第添香兽，红锦地衣随步皱，大家可以想象，在富丽堂皇的宫殿里，时辰已是正午，宫女往精致的香炉里添着香料，宝座上的皇帝正观赏着盛装的宫女们翩翩的舞姿。我们知道，皇帝号称天子，拥有这样一种生活，可是却有人曾为这几句词的作者--南唐后主李煜写过这样两句诗：作个才人真绝代，可怜薄命作君王！，这又是为什么呢?2、教师播放歌曲邓丽君的《几多愁》。这就是今天我们要共同学习的李煜的词《虞美人》，看看我们能不能从中找到答案。(板书标题)二.知人论世：了解作家作品及相关背景(学生阅读《新坐标》41页&quo……望江南教案虞美人教案8　　第8篇航模辅导比赛工作总结 　　〖预览〗根据学校摆设,本届航模乐趣小组于2009年11月建立,参加对象为高一班级学生,共31人,分为四个航模辅导小组,别离是：车辆模型组(教练员：方映辉,陈金华)；帆海模型组(教练员：曹伟军,周泽旺)；航空航天模型组(教练员：何团松,姚兴国)；修建模型组(教练员：施洪源)。09年11月21日起头组班辅导,10年7月参加省航模锦标赛。现将辅导、竞赛工作情况总结如下：一、边做边学,摸石头过河因为此项勾当在我校首次开展,一切从零起头,2009年暑假,学校遴派曹伟军、何团松二位老师参加市航模辅导员培养训练,因为时间短,培养训练内容也首要是小学初级中学生训练项目,对高中项目培养训练是远远不敷的,为了完成学校交给的使命,大家不畏艰难,降服常识、经验,园地、器材学生无根蒂根基等多方面的坚苦,硬着头皮上,边做边学,摸石头过河,在战争中学习战争,在辅导中学习辅导,经由过程各种情势,哄骗一切能用的前提,因陋就简,动头脑想办法进行辅导,老师们自购航模书籍,上彀汇集相干常识先容,自我充电。颠末一段时间的学习、探索,积累了一定的航模专业常识,也找到了一条较合适我校学生现实的辅导要领,包管了本届航模辅导能有序、有效地进行。二、提开心趣,因材施教参加航模乐趣小组的同窗一路头乐趣很浓厚,但时间一长就感觉索然没有滋味,辅导老师经由过程各种办法提高同窗们的学习乐……　　〔望江南教案虞美人教案〕