一．引——情景导入 法国诗人缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望是诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”尼采说：“在所有文学作品中，我尤其喜欢那些用血写出来的文字。”诗歌我们已经学过很多了，不论是古代的还是现代，那大家是否能找出一些这样“含泪”的“不朽”篇章来？ 生1：艾青的《我爱这土地》中诗句说：为什么我的眼里长含着泪水？因为我对这土地爱得深沉。 生2：白居易的《琵琶行》中有：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 生3：《红楼梦》的作者也说：满纸荒唐言，一把辛酸泪。 总结：所以由此可见，很多的诗歌都是浸透了作者自己的眼泪的。今天我们所要学习的这首诗歌，不仅是用作者的眼泪铸成的，更是用作者的鲜血铸成的。因为作者在完成这首词后不久，就给他招来了杀身之祸，因而也成了他的“绝命词”。这就是被誉为“词中之帝”的《虞美人》。作家简介提问：看档案资料，请同学简介作家？明确：李煜（９３７－９７８），最初名叫从嘉，字重光，徐州人。公元９６１年在现在的南京即位，取名李煜,煜是照耀的意思，希望他以后要像太阳一样把他的光辉洒向他的国土和人民。可是希望和结果刚刚相反，他仅在位十五年就亡国了，历史上称他为李后主。提问：李煜是怎样一个人？明确：薄命君王：作为南唐后主，李煜并没有认真执政，而是沉迷于歌声酒色之中，整日享乐。974年十一月，宋兵南下攻下都城金陵（现在的南），南唐灭亡，李后主投了降，被抓到北宋的都城（现在的河南开封），侮辱李煜，封他为违命侯,李煜先后被夺去了国家、失去了臣民、连妻子小周后也保不住，被宋太宗赵光义侮辱，李煜整日过着“用眼泪洗面”的软禁生活。相传后主于978年七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。牵机药有人说是中药马钱子，服后破坏中枢神经系统，全身抽搐，头脚缩在一起，状极痛苦。可以说此词是他的绝命词。李煜死后，葬洛阳北邙山，小周后悲痛欲绝，不久也随之而死。绝代才人： 李煜聪颖过人，博通众艺，书法自创三体。画山水、墨竹、翎毛，皆清爽不俗，别为一格。又通晓音律，兼以富于藏书，精于鉴赏。诗文俱佳，词则尤负盛名，他是五代最有成就的词人。 李煜词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期，前期词以描写宫廷逸乐生活为主，风情绮丽，清靡婉转。后期词则多追忆往事，伤怀故国，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔，词风疏朗，与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。扩大了词的题材范围，丰富了词的艺术手段，在词史上具有里程碑式的意义。 李煜作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君没什么好说的，他不是一个好皇帝却是一个好诗人，他给后代留下了许多惊天地，泣鬼神的血泪文字，千古传诵。他用一首首用哭着带血的词曲，使亡国之君成为词坛上的“千古词帝”。（多媒体显示作者简介） 师补充：古人诗云：作个才人真绝代，可怜薄命作君王。我们不妨用八个字来概括他的一生：薄命君王，绝代词人。南唐后主李煜，一位失败的政治家。但在死神来临之前，他却用一个艺术家的天才敏感，领受到非人的囚徒生涯，以一个昔日君主的眼光看取亡国灭种的不幸命运。7
写作背景提问：李虞的《虞美人》是一首什么词？明确：开宝八年(975)，宋兵攻克南唐都城金陵，李煜投降，被送往汴京，过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。从尊贵的皇帝变成被人羞辱的囚徒，人生命运发生了巨大的逆转，让他百感交集、感慨万千！两年后，他41岁生日时（七夕之夜）作了《虞美人》词，来表达自己对故国的深切怀念，并令歌伎演唱，此曲触怒了宋太宗，不久，宋太宗赐酒将他毒死了，该词便成了后主的绝笔之作。那这首词到底是一首什么词呢？竟会招来杀身之祸？我们一起走进《虞美人》。读词 ⒈师：学习诗歌先从诵读开始。先请两位同学来朗读这首词，其他同学在听读过程中，要注意比较，然后评析谁朗读得更好。(一男生、一女生诵读。) ⒉师：他们读得怎么样？（学生自由评价） 提示：入情入境的读，一定要把握整体的感情和局部的重音。整体：低沉凄楚、曲折迂回局部：何时、多少、又、不堪、应犹、只是、几多、一江月——明——中——向——东——流——⒊师指导学生朗读课文（如有人会唱就唱一遍），要注意节奏和情感。朗读此诗，要读出幽怨、悲伤、无奈、悔恨的味道。春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。⒋听配乐朗读（多媒体展示）这首词的整体情感基调是无限悲哀伤感，词中有不堪回首的回忆，有痛苦难耐的现实，诵读时语调要低沉，语速应缓慢，要以一种长叹的语气表现出来。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是整首词情绪的高潮。“向东流”是指愁绪的绵长无尽，声音要延长，要把这无尽的哀愁表现出来。7
⒌生配乐齐读诗歌后自由揣摩，再请二学生朗读。（注意配乐配音量）赏词1、介绍赏词的方法：从诗词的语言、情感、意境三方面欣赏。2、把握本词的情感提问：①一首词要读出意味，必须把握全词的情感核心。文中哪个词可以概括全文的感情?明确：愁②作者有哪些痛苦的经历，以致写出叹世之“愁”的? 明确：亡国之疼；离开君主宝座的失落；没有了妻妾的幸福；家已经支离破碎；对往事的怀念；命运越来越差；…… ③李煜的“愁”在词中具体体现在哪里? 明确：一切景语皆情语选取典型的景物春花秋月往事小楼东风 故国月明 雕栏玉砌 朱颜一江春水2、“春花秋月”本是美好事物，且是不变的自然规律，作者为什么希望它结束呢？明确：李煜降宋后被封为违命侯，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对生命已经绝望之时，异国他乡的“春花秋月”是对他这个亡国之君来说是一种讽刺，让他觉得厌烦和心痛，希望这一切都结束。(内心痛苦;以乐景写哀情) （2）“春花秋月”是美好的事物，作者为何希望它早点结束呢？7
明确：“春花”象征着“生命与希望”。可是此时此刻的李煜却被囚禁在异乡，失去了自由，那么，对于一个失去了自由，失去了尊严的亡国之君来说，哪里还能看到希望呢？因此看到这美好的景色，词人不是惬意反而更忧愁了。 “秋月”，月，总是那么敏感而多情，自古以来，多少离家的人，只能借千里明月遥寄相思。此时此刻的李煜也一定在望月兴叹，想起了远方的故乡吧。 “何时了”，正所谓“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。春花秋月年年如期而至，可作为一个被囚禁在异国的亡国之君，这只意味着屈辱的日子也会如春花秋月一年又一年地延续下去，因而这位被囚禁的亡国之君仰头问苍天：“这样的日子何时才是尽头呢？”（3）“往事知多少”，词人想起了哪些往事呢？明确：锦衣玉食、后宫佳丽、笙歌欢笑、尊严、自由等。2、“小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中 。”（1）从这句词中我们可看出词人在愁什么？明确：亡国之痛。（2）从哪些词可以看出来？明确：小楼 东风 故国 月 小楼：被困之所 东风：东风即春风，预示着又一个春天来了，一年又一年过去了，而“我”却依然被困于此，失去了自由。 故国：故国已不在，皇帝的身份也不在了。往事不堪回首，因此词人因亡国之痛而引发了愁情。月：痛苦的往事不忍心想起，只有伤痛与悲哀。看到明月便想起了远在千里之外的家乡，可是自己已经回不去了，想到这里，词人的愁情便更加浓重了。3、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改从这句词中我们可看出词人在愁什么？ 明确：青春、美好时光的逝去；物是人非的境况；身份的改变。（2）从哪些词可以看出来？明确：雕栏玉砌、朱颜。7
雕栏玉砌指什么？（见注释，指南唐宫殿）朱颜又是指什么？（红颜。）宫殿尚在，当年侍奉自己的宫女却红颜已老，青春不在。正如李清照词：“物是人非事事休，欲语泪先流”。但改的仅仅是朱颜吗？过去是君王，现在是囚犯，过去住的是宫殿，现在是小楼，身份一变，一切都变了，改的太多太多。这一切都如“滚滚长江东逝水，浪花淘金英雄，是非成败转头空”，因此词人对逝去不复返的往事发出了感慨哀叹。4、“只是朱颜改”一句中，哪些东西改变了？明确：地位改变：一国之尊：尊贵——阶下囚：卑贱生活改变：荣华富贵、锦衣玉食——窘迫不堪心情改变：快乐、幸福——羞辱、悲痛（后宫佳丽的容颜，词人自己容颜，国家的容颜） 4、作者抒发了什么样情感？明确：往事之叹、亡国之恨、离家之痛、思家之苦⒋讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗? 长安一片月，万户捣衣声。——李白《子夜吴歌"秋歌》 晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶潜《归田园居》 大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗》 月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望月》 满月飞明镜，归心折大刀。——《八月十五夜月》(唐杜甫) 露从今夜白，月是故乡明。——《月夜忆舍弟》(杜甫) 海上生明月，天涯共此时。——《望月怀远》(张九龄) (解说： 学生可能回答的是“举头望明月，低头思故乡”“月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”“今夜州月，闺中只独看”“我寄愁心与明月”等名句，只要诗句能表现怀念故乡、怀念亲人的主题即可。引导学生理解古诗词中意象相对固定的特征，其他诸如“梅”“莲”“柳”“雁”“长亭”等。)六、任选一个角度，分析本文运用的表达技巧1、修辞手法：设问、比喻、对比、夸张。2、表达方式：描写、抒情3、表现手法：虚实结合、对比、联想、意境、情景交融、乐景写哀情。7
五、精读细品赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”好在哪里？明确：1、巧妙地运用了设问和比喻的手法，2、江水奔腾流淌，一泻千里，如愁思的多；江水昼夜不停，长流不息，无穷无尽，如愁思的绵长3、本句把无形的愁思赋在有形的流水上，有深度有力度地表达了感情，“暗恨”变为“悲恨激动”，有不顾一切的感情冲动，大胆抒发了亡国之恨。这哪是一江春水啊？简直就是一江愁水，一江苦水，使抒情达到了极至。 我想在这里补充一下，这里作者把它比作春水，而不是夏水、冬水，我觉得春天应该三春雨泛滥的季节，水量比较大而且多，与作者内心的愁思之多比较吻合。这里作者把自己的愁比作一江春水，运用了比喻的手法。这哪里是一江春水啊，分明是作者所承载的满腔的愁绪啊。一江春水倒不如说是一江愁水、一江苦水，作者自问自答，写出了自己无穷无尽的愁思，意境非常阔大，从而引起后世无数读者心灵上的共鸣。此词也因此得以千古传唱。七、延伸拓展我们于这血泪之作中感受到了李后主的亡国思家之愁，在以往学过的作品中也曾感受过许多诗人的愁情，请同学们回忆我们曾学过哪些关于“愁”的诗句，或课外搜集的有关诗句也可，并说明它们的出处。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》7
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声——唐.白居易《琵琶行》薄雾浓云愁永昼——李清照《醉花阴》这次第，怎一个愁字了得！——李清照《声声慢》花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。——李清照《一剪梅》师生一起感受理解这几句诗，更深入地理解这种化抽象为形象的表现手法。写出了愁是有重量的，5句写出了情是有长度的。师：这里，作者很形象地传达出了诗人们的内心的思想情感。我们以后也要学着运用这种手法。这种手法非常简单的说其实是运用了什么手法？生：夸张。生：比喻。师：对，其实，这里就是运用了比喻的手法，就非常形象地表现了作者的思想情感。只要我们运用比喻的手法，就能把抽象的东西转化为形象的具体的事物。刚才，我们欣赏理解了李煜的内心情感，把满腔的愁比作一江春水，非常形象，富有感染力。小结：因为悲痛的人生经历，诗人们把自己的满腹愁情均化作文字挥洒而出。同样，没有惨痛的人生经历，李煜便不会有如此深切的愁恨，也不可能写出这饱含血泪的作品，让我们再次朗诵这首绝笔之作，感受李后主深沉无尽的亡国愁恨。七、欣赏歌曲《虞美人》，感情升华。我们通过认识其人赏读其文，读文识人，从作者作品背景入手，一读，二赏，三唱，把握该词的语言、情感、意境。学会了如何去欣赏诗词。懂得了李煜是一位因作了此首词《虞美人》而被指思念故国而获罪，于公元978年7月7日生日当天被宋太宗暗赐“牵机药”所杀。李后主，一个生错了帝王家的伟大词人，以一己故国之悲，写尽天下千古人世的无常之疼，他被誉为“千古词帝”，在政治上虽然失败了，而在文学上，他却留下了不朽的盛宴。那让我们一起在歌唱中来缅怀这位伟人吧。用分析本词的方法赏析李煜的另一首怀念江南故国和江南嫔妃的作品《浪淘沙令》。阅读下面这首词，完成下面的问题。浪淘沙李煜帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。思考讨论：这首词抒发了词人怎样的情感？（师生共同讨论完成）点拨：这首词抒发了词人梦醒之后身份错位的漂泊无依之感，离别之痛，对青春易逝、繁华不再、人生无常的无奈之情。7
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