《四季之美》第2课时示范课教学课件【统编人教版五年级语文上册】

四季之美第2课时第七单元 课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业字词检测黎明红晕漆黑萤火虫大雁夜幕降临心旷神怡炭火火盆走廊闲逸未免 课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业1.学习第2-4自然段，引导学生借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写，体会作者笔下四季之美的独特韵味。2.有感情地朗读课文，背诵课文。学习目标 课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究任务合作探究学习并背诵第2-4自然段，初步体会景物的动态描写，体会作者笔下夏、秋、冬季之美的独特韵味。1.自由朗读第2自然段，交流：作者描写了夏天的几种夜晚之美？作者最喜欢哪种？圈画出关键语句。2.指名读第3自然段，思考：在秋天的黄昏里，作者看到了什么？听到了什么？3.自由朗读第4自然段，说一说冬天的独特之美。4.选派代表，展示成果，教师引导、总结。探究方法 课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动自由朗读第2自然段，交流：作者描写了夏天的几种夜晚之美？你是怎么看出来的？感受夏天夜晚之美夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动感受夏天夜晚之美我想到了“举头望明月，低头思故乡”，明亮的月夜应该是宁静的夜晚，思乡的夜晚。我能想象到在漆黑漆黑的夜晚，无数萤火虫翩翩起舞，像打着小灯笼的天使。它们飞过草丛，飞过花园，帮助迷失方向的小蚂蚁找到回家的路……我想到窗外下着蒙蒙细雨的夜晚，一两只萤火虫忽闪忽闪，一切都这般静谧，这般不动声色。请你联系生活经验或以前的阅读积累，想象这三种美丽的夏天的夜晚，并用自己的话描述出来。 课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动感受夏天夜晚之美欣赏萤火虫的视频。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动作者最喜欢哪一种夏夜之美？你是怎么看出来的？感受夏天夜晚之美不仅写了夜晚时飘着的蒙蒙细雨，还详细地描写了那一只两只的萤火虫——它们带着朦胧的微光，依然不停地飞啊，飞啊，闪啊，闪啊……描述得最详细 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动请你带着自己的理解，读一读这段话吧！感受夏天夜晚之美本段要通过柔和的语气，营造出夏夜静谧的氛围；通过强调“固然……也”“即使……也”等词语，感受三种夏夜不同的景致。要突出萤火虫的轻快灵动，语速可稍快一点，才能让人感受到惊喜。 课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动感受秋天黄昏之美秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。作者仰望天空，看到了夕阳斜照，无数的小乌鸦急急忙忙朝自己的鸟窝飞去；还有成群结队的大雁，排着人字形的队伍那样团结友好，这样的画面让她想到了自己的家，想到了自己的朋友，所以非常感动。等到夕阳已经落山夜晚来临时，她又听见了草丛中有小虫子在唱歌和着沙沙响的风声，这样的情景使她心情非常愉快。秋天的黄昏，作者看到了什么？听到了什么？试着用自己的话描述一下画面，把动态之美描述出来。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动感受秋天黄昏之美作者没有写秋天我们司空见惯的枫林、落叶，而是重点描写了归鸦和大雁，并赋予它们以情感，使画面有了动态感。用舒缓的语气，让人感受到风声、虫鸣背后的安静以及秋天景致的辽阔高远。你觉得在这一段中，作者的描写有哪些独特之处？请你展开想象，试着读出这种动态之美。适当加快节奏，以便体现归鸦和大雁“急急匆匆”“比翼而飞”的动态画面。 课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动感受冬天早晨之美冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。主要写了作者在冬天落雪早晨，手捧火盆穿过长廊的情景。不仅写出了冬季早晨的最有意思的事儿，还写出了作者闲逸、舒适的心情。说说第4自然段主要写了什么内容？动静对比色彩对比形状的对比表现了冬天早晨的闲适 课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动感受冬天早晨之美前面三个季节都有美的画面，是用眼睛去捕捉的。而冬天主要是在写感受，写温暖的感受。有人说“冬天之美，和前面三个季节不太一样”，读一读，想一想，有什么不一样的地方？冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。 课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动感受冬天早晨之美我们可以想象一下在冬天的早晨，自己坐在暖和的炭火边，手捧一杯热茶时，是一种什么样的心情。冬天的早晨，有落雪，有白霜画面是静美的；当生起熊熊炭火，画面就变得温暖而具有动感了。试着用自己的话描述一下画面，把动态之美描述出来。 课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动感受冬天早晨之美请大家一边想象画面，一边通过舒缓的语调，读出寒冷的冬天手捧炭火穿过走廊时的闲情逸致。冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。 课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动读一读，边读边感受四季之美。 课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业春天——黎明天空夏天——夜晚萤火虫秋天——黄昏夕阳、归鸦、大雁风声、虫鸣冬天——早晨落雪白霜炭火四季之美热爱自然热爱生命 课程导入课堂小结拓展延伸布置作业《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文，最初发表于1931年4月。老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。这一段，作者巧妙地运用了拟人的修辞手法，细致地描摹了景物的姿态：“晒”摹写出济南老城闲适的姿态，似一位老者安静祥和、与世无争；一个“睡”字进一步深化了老城的这种悠闲。连用两个动词，把老城的闲适姿态摹写得自然贴切。济南的冬天老舍①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：问题探究 课程导入课堂小结拓展延伸布置作业这一部分写济南人的感受，也是作者自身的独特感受，表现了作者对济南冬天的喜爱和感激之情。用“日本看护妇”比喻矮松顶着雪的情景，贴切形象地表现了雪后矮松清新可爱的形态，不仅使矮松有了活力，而且使人感到新奇别致。第三、四段主要写的是济南的山色。“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！问题探究 课程导入课堂小结拓展延伸布置作业最后一句“这就是冬天的济南”，令人读起来有意犹未尽、话犹未了之感，引发读者更深远的思考，这也许正是作者使文章戛然而止的原因吧。⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。⑥那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。这篇文章主要是对济南冬天场景的描述，讲了济南的冬天温晴，天气好；济南的小山可爱，生动，美丽。表达了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。问题探究 1.熟读并背诵课文。2.试着仿写课文，写一写自己印象最深的某个景致。课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课后作业 谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！