3、鸟的天堂

教学内容：精读课文教学课题：3、鸟的天堂主备人：王艳红教学目标：知识目标：、学习本课生字新词，正确读写“灿烂、竹竿、缝隙、照耀、寂静”会用“陆续”、“应接不暇”造句并积累佳句。能力目标：熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，边读边想画面，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。领悟作者抓景物特点进行描写的表达方法。情感目标：有感情的朗读课文，体会课文描写景物静态和动态的方法，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。教学重点：1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞壮观景象。2、体会课文描写景物静态和动态的方法。教学难点1有感情朗读课文有关部分。 2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。【课时安排】：二课时【教学过程】第一课时教学目标：1、初读课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，背诵第7、8自然段感受大榕树的美丽奇特。2、学习本课生字新词，会用“陆续”造句。3、认识“鸟的天堂”，初步体会景物动态和静态描写的方法。教学过程：一、谈话揭题，激发兴趣1、作者简介。2、揭示课题。二、初读课文，整体感知1、自由读课文。要求：（1）读正确；（2）读通顺。思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。2、检查反馈。（1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。（2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。 三、再读课文，理清文脉1、速读课文。思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？（1）自己读读、划划、想想。（2）小组讨论，重点讨论“为什么？”2．检查反馈。四、精读课文，感受情趣1、轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。2、质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？3、在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。（1）尝试有感情朗读。（2）朗读指导。（3）有感情朗读有关句段。4、根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。（机动）第二课时教学目标：1、熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。2、学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，积累佳句。 3、精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。教学过程：一、精读课文，感受情趣1、有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。（1）比较：这三段话之间有什么不同点？（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。2、自由读课文第12、13自然段。（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？（2）根据学生的回答随机点拨：①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。A．想象句子所描写的情景。B．有感情朗读句子。②联系上下文理解词语“应接不暇”。二、熟读课文，体会写法1、自由读课文第一、第二部分有关课文。比较：两个部分的相同点和不同点。 （学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。）2、有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。三、延伸课文，鼓励探索1、置疑2、介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。四、作业1、背诵课文12、13自然段。2、尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。（选做题）板书设计：枝榕树根鸟的天堂：叶静态鸟儿飞扑叫动态