鸟的天堂 教案

《鸟的天堂》课文解读　　　　　　《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。　　学习这篇课文的目的，一是引导我们通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好；二是在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。　　本文的学习重点是想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，难点是体会描写大榕树特点的语句。《鸟的天堂》词义辨析　　　　【颤动　颤抖】〖课文例句〗　　那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。〖辨析〗　　都是动词，都表示短促而频繁地动。　　主要区别是：“颤动”多用于人或物体在外力的作用下而发生的振动，适用范围较大。“颤抖”多用于人在担心、害怕、寒冷、激动时肢体的抖动，适用范围较小。另外，“颤抖”能重叠为“颤颤抖抖”或“颤抖抖”，“颤动”不能这样重叠。【陆续　连续】〖课文例句〗　　我们陆续跳上一只船。〖辨析〗　　都可表示接连不断。　　区别是：“陆续”着重指动作时断时续，“连续”着重指动作、变化等一个接着一个。其次在构词能力上，“连续”可加后缀“性”，构成名词“连续性”，“陆续”不能。另外，“陆续”可重叠为ＡＡＢＢ式，如“人们陆陆续续地来了”，“连续”不能重叠。【展示　展现】 〖课文例句〗　　榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。〖辨析〗　　都是动词，都有表现出来的意思。　　主要区别是：“展示”侧重于清清楚楚地摆出来给人们以启示、鼓舞，常与“前景”、“未来”、“前途”、“主题”、“内心世界”等词语组合，是个中性词。“展现’侧重于事物自身呈现出某种情景或发展趋势，常与“景象”、“形势”、“希望”一类表示抽象事物的词语组合，是个褒义词。【逼近　接近】〖课文例句〗　　我们的船渐渐逼近榕树了。〖辨析〗　　都是动词，都表示缩小同某事物或人的距离，而且变得很近。　　主要区别是：但在词义程度上有一些差别：“逼近”有越来越缩短距离而近前的意味，所表示的“近”，程度上比“接近”高，例如“他就像公鸡斗架般地逼近你身旁”。“接近”有快要接触到或相接连，但实际上还有一定的距离的意味，例如“那火接近了，果然是渔火”。鸟的天堂》结构分析　　　　【结构分析】　　全文共分成四段：　　第一段（第１～４自然段）：讲作者和朋友划船出去游玩。　　第二段（第５～９自然段）：讲作者第一次经过“鸟的天堂”时见到的景色。　　第三段（第１０～１３自然段）：讲作者和他的朋友第二天又一次经过“鸟的天堂”时见到的情景。　　第四段（第１４自然段）：讲作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。鸟的天堂》近义词反义词　　　　【近义词】 　　展示──展现　　繁茂──茂盛　　留恋──依恋　　颤动──抖动　　　　　　陆续──连续　　茂盛──茂密　　逼近──接近　　面目──面貌　　静寂──安静　　照耀──照射　　纠正──改正　　时常──经常　　仿佛──似乎　　灿烂──绚烂　　热闹──喧闹　　片刻──一会儿　　不计其数──不可胜数　　应接不暇──目不暇接【反义词】　　繁茂──荒芜　　天堂──地狱　　静寂──喧闹　　不计其数──屈指可数　　兴奋──忧愁　　留恋──舍弃　　茂盛──稀疏　　应接不暇──应付自如《鸟的天堂》学习要点　　　　　　１、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，感受美的熏陶。　　２、学习静态、动态描写的方法。　　３、学习本课生字、新词，练习用“陆续”“应接不暇”造句。　　４、有感情地朗读课文，背诵课文（从“我们的船渐渐逼近榕树了”到“这美丽的南国的树”）《鸟的天堂》内容分析　　　　　　本课记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传，表达了作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情。　　课文按作者游览顺序记叙，可以分为四个部分来理解：　　第一部分（第一至四自然段）讲作者和朋友们划船出去游玩。　　第二部分（第五至九自然段）讲作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景色。　　第三部分（第十至十三自然段）讲作者和朋友们第二天又一次经过“鸟的天堂”时所看到的情景。　　第四部分（最后一个自然段）讲作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 《鸟的天堂》词语造句　　　　【灿烂】　　⑴　今天阳光灿烂，我和妈妈一起到公园去玩。　　⑵　节日的夜晚，满城都是灿烂的彩灯。　【逼近】　　⑴　飞机的轰鸣声从远处渐渐逼近　　⑵　考期一天天逼近，同学们都忙碌起来。　【陆续】　　⑴　放学后，同学们陆续离开了教室。　　⑵　会议开始半个小时了，人们才陆续到齐。【展示】　　⑴　参赛的同学，一个个都充分展示了他们的才华。　　⑵　“七五”计划展示出了我国四化建设的宏伟蓝图。　【不禁】　　⑴　他爱读诗，读到会心之处常常不禁高声朗读起来。　　⑵　“又进了一个球！”人们不禁欢呼起来。　【留恋】　　⑴　这儿的景色太美了，真叫人留恋。 　　⑵　我非常留恋我的家乡。　【应接不暇】　　⑴　最近事情太多，我已经应接不暇了。　　⑵　来访的家长太多，令班主任应接不暇。　【不可计数】　　⑴　国庆节那天，不可计数的人们在广场上涌动着。　　⑵　繁星满天，不可计数。《鸟的天堂》写作特点　　　　　　１、描写有顺序：　　　⑴　由远而近：　　　　　作者在描写大榕树按由远到近的顺序写。　　　⑵　由总到分：　　　　　作者在描写大榕树的近景时，先总写后具体写枝、根、干、叶的位置和颜色。　　　⑶　由面到点：　　　　　作者在写鸟的活力时，先写群鸟，再突出一只画眉鸟。　　２、注意事物的动态和静态的结合：　　　　课文在描写大榕树时，主要以静态描写为主，从而有助于我们清晰地认识它，感受到它的高大、美丽。课文在描写鸟的活动时，主要以动态为主。这样动静结合，给事物增添了情趣，让人感受到一种蓬勃向上的活动。此外，作者在描写同一事物的时候，也注意了动静交错。如“那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动”。　　３、注意了课文的前后照应： 　　　　作者第一次经过鸟的天堂，由于是在黄昏的时候，鸟儿都躲进了茂密的树叶中栖息，所以没能看到一只鸟，心里感到很失望。作者第二次经过鸟的天堂时、由于是在早晨，是鸟儿活动的时间，所以看到了群鸟欢腾的情景，心里感到特别高兴，前后照应，作者发出了“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”的感叹。《鸟的天堂》疑点解析　　　　　　１、作者两次到“鸟的天堂”，所见到的有什么不同？课文分别是怎样描写的？　　　　第一次作者到“鸟的天堂”是在傍晚，鸟儿都在树上栖息，所以作者主要写大榕树的静态。第二次去是在清晨，鸟儿异常活跃，所以作者主要写了眼前的动态景象。　　　　作者写大榕树的静态按由远及近地描写了大榕树的枝、叶、干、根，表现大榕树长势旺盛。它是通过形态、颜色、数量几方面写的。写它的枝干：“数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”写它的叶：“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。”写它的根：“无数的树根立在地上，像许多根木桩。”　　　　作者写眼前的动态景物，按众鸟纷飞→一只画眉鸟唱歌的顺序写的。　　　　在写众鸟纷飞时，直接描写鸟的种类多，数量多，非常美丽，非常活跃。“树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”作者还通过写自己的感受来写鸟的种类多，数量多，非常美丽，非常活跃。“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”　　　　写画眉鸟时，用了连续的动词：飞出、飞进、站、叫等来表现鸟的活泼可爱。　　２、读句子，注意加粗的部分，回答问题　　　⑴　我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。　　　　①　加粗的部分描写的是一种怎样的景象？两句之间有何关系？　　　　　　这两句话写出了这株大榕树的真面目。榕树的特点是“枝上又生根”，枝上生的根有许多又“直垂到地上，伸进泥土里”，说明这株榕树的年代已经很久了。　　　　②　“枝干的数目不可计数”与下一句有什么联系？　　　　　　枝上生的根“直垂到地上，伸进泥土里”之后就成了树干，这就是这株大榕树“枝干的数目不可计数”的原因，也是远看时“看不出主干在什么地方”的原因。 　　　⑵　那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。　　　　①　加粗的部分描写的是怎样的景象？　　　　　　加粗的部分形象地表现了榕树的颜色绿得发亮，绿得耀眼，充满活力。　　　　②　为什么会有这样的颜色？　　　　　　因为榕树正在茂盛时期，绿叶一簇堆在另一簇上面，太阳一照，就使绿的颜色明亮、耀眼。　　　⑶　昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这句话两次提到“鸟的天堂”，为什么第一个加引号，第二个不加引号？　　　　　第一个“鸟的天堂”加引号，是因为是朋友向“我”介绍这里是鸟的天堂，只是一种称谓。第二个没加引号，是因为作者亲眼目睹了大榕树的茂密，众鸟纷飞、快乐地生活，才由衷地赞美“鸟的天堂”名副其实。《鸟的天堂》难句解析　　　　　　１、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。　　　　“真是一株大树”，作者在这里强调的是“一株大树”。“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。这株榕树“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。　　２、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。　　　　榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。　　３、我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。　　　　　这句话写的是“鸟的天堂”热闹的景象。与作者前一次看到的景象形成鲜明对比，这是一个名副其实的、真正的鸟的天堂。　　４、当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。　　　　这句话表达了作者对“鸟的天堂” 的喜爱、留恋之情。作者之所以舍不得离开它们，是由于这么大、这么茂盛的榕树及树上这么多的鸟儿，如此美丽的大榕树，如此活泼的鸟儿，怎么叫我舍得离去。表达了作者的喜爱之情。　　５、昨天是我的眼睛骗我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！　　　　这句话中的“的确”是确实的意思，加强了肯定的语气。第一个“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕树，是鸟儿理想的栖息之地，是鸟儿的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”。第二个“鸟的天堂”是指鸟儿生活的美好环境，表达了“我”对“鸟的天堂”的深情赞美。课后练习　　一.看拼音写词语。　　guīlǜfèngxìzhàoyàoróngshù　　()()()()　　xiōngměngmiàoményìngjiēbùxiá　　()()()　　yìmúyíyàngzǐtánsè　　()()　　二.组词语：　　茫()桨()渐()梢()　　芒()浆()惭()稍()　　寂()()()垂()()()　　三.选词填空：　　(一)宽阔广阔辽阔　　1.农村是()的天地。　　2.汽车在()的公路上奔驰。　　3.轮船在()的海面上航行。　　(二)急忙急剧急促 　　1.冷空气南下，气温()下降。　　2.听见有人敲门，我()去开。　　3.我听见身后传来()的脚步声。　　四.按要求写出四个词语。　　1.描写天气的：____________________　　2.描写景色的：____________________　　3.描写心情的：____________________　　五.按照一定的顺序，把下列词语排列起来　　1.陆军解放军炮手炮兵　　2.书籍语文课本教科书小学语文课本　　3.哥哥伯父祖父弟弟叔叔　　六.把下列句子改成比喻句　　1.天上的云很白。　　___________________________　　2.降落伞在空中飘荡。　　___________________________　　3.大雪纷纷扬扬地下起来。　　___________________________　　七.按要求阅读短文　　海滨的夏夜　　这是一个迷人的海滨的夏夜。 　　夕阳西下，天空燃烧着一片桔红色的晚霞。大海也被那个霞光染成了红色。它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着使人赞叹。　　夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切红光都消失了的时候，而高而远的天空中便出现了启明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在夜空的明灯。　　夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来。尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串串流动着的珍珠。　　我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。　　1.选出带点字的正确读音，并在后面的括号里打“√”。　　愉yú()快涌yōng()起兴xīng()奋　　yù()yǒng()xìng()　　2.缩写下列句子　　(1)这是一个迷人的海滨的夏夜。　　______________________________　　(2)天空中燃烧着一片桔红的晚霞。　　______________________________　　3.从文章中找出表示时间顺序的词语　　______________________________　　4.短文表达了作者_________________的思想感情。