教师鸟的天堂

潘村小学语文四年级（上）教学设计课题：鸟的天堂本周“好习惯，我养成”：大方展示，认真倾听主备人：孙雪教学目标：1、学习生字“梢暇恋”新词“留恋不禁展示颤动南国应接不暇”。2、训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。3、引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力。教学重难点：训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。教师活动：学生学习过程：预习任务：（一）借助字典，读通课文，试着完成下列练习。1、先读一读，再试着正确书写下列生字，注意间架结构。茫律榕桨规灿隙耀梢寂2、熟读课文，并在括号里填上恰当的词语。()的红霞()的颜色()地看着()的榕树()的照耀()地移动3、查字典，小组讨论，完成词语解释，并能使者选择其中几个词语说一说话。天堂：南国：展示：留恋：繁茂：不可计数：应接不暇：一、自主学习：1、读通课文，疏通词句。2、整体感知，理清思路。（1）默读全文思考：作者几次去“鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？（2）作者是按什么顺序描写榕树的？（3）文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？这样写的好处是什么二、合作探究： 1、默读全文思考：作者几次去“鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？2、我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？3、作者是按什么顺序描写榕树的？主要写了榕树的什么特点？用横线划出来。4、文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？这样写的好处是什么？三、小组预展：展示字词，揣摩感情，分析课文，深情朗读，拓展写作。四、小组展示：展示字词，揣摩感情，分析课文，深情朗读，拓展写作。五、随堂练习：一、看拼音，写词语。jìngjìchìbǎngguīlǜshùshāo（）（）（）（）zhàoyàochàndòngmàoshèngcànlàn（）（）（）（）jiūzhèngyìngjiēbùxiá（）（）二、、在括号中填写恰当的词语。灿烂的（）明亮地（）茂盛的（）缓缓地（）翠绿的（）平静地（）三、缩句。1．太阳只留下一段灿烂的红霞。2．我们在河边大树下发现了几只小船。3．我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。四、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”。1．那声音就像一支乐曲。（）2．榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。（）3．只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。（）4．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。（）