鸟的天堂课件

鸟的天堂鸟的天堂 读一读学一学课文诵读段落结构讨论交流鸟的天堂 思考“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”指的是什么？ 读一读白茫茫船桨规律榕树缝隙照耀抛球应接不暇 烂支缝株灿梢耀隙茫竿桨规律寂 段落结构：第一段（1－4）：傍晚，“我”和朋友们划船出去游玩。第二段（5－9）：“我”和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第三段（10－13）：第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第四段（14）：作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。 讨论：1、这段讲“我们”在去鸟的天堂的路上，你了解到哪些内容？2、你从对天气和景物的描写中，可以看出“我们”又怎样的心情？ 思考1.第一次经过“鸟的天堂”看到鸟没有？2.那看到了什么？3.那文中是怎样描写大榕树的呢？ ☆我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。读后交流，读懂了描写榕树的那些内容或语句？ “一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。 “枝干的数目不可计数”体会出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。 “一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。 “似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。 从画线部分能体会到什么？☆那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 作者第一次去的感受：大榕树高大枝干叶子 鸟数量、种类多（应接不暇）快乐（叫、飞、扑）作者第二次去的感受： 讨论为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？ “鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。 谢谢！！！