鸟的天堂教学设计

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时间:2022-02-28

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资料简介
鸟的天堂学习目标:1.会认“桨、桩”等3个生字,会写“桨、律”等11个生字,会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文内容,感受大自然和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情。3.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。学习重点:1.掌握本课的生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文内容,感受大自然和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情。学习难点:领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。第一课时学习目标:1.会认“桨、桩”等3个生字,会写“桨、律”等11个生字,会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习1~4自然段,把握这部分内容,初步感受大自然和谐之美。学习过程:一、激趣导入1.“天堂”用来比喻什么?2.看,鸟儿们在这里自由飞翔,多么快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。二、自主学习,合作探究1.生初读课文,把自己认为有难度的生字词圈起来,可以用查字典、向同学请教等方式解决。 2.大声朗读课文,试着用简单的话介绍课文内容。3.指名分段读课文,边听边想:作者到“鸟的天堂”去过几次?分别在什么时候?看到了什么?4.汇报,交流。三、学习1~4自然段1.自由朗读1~4自然段,边读边思考:请用简洁的话概括这部分的主要内容。作者和朋友们划船出去玩。2.赏析好句:找出这部分中的比喻句,并说说其作用生总结,汇报这是一个比喻句。把划水的声音比作乐曲,体现出声音的优美,同时也点明作者的心情是愉悦的。指导朗读四、小结这一次,“我们”去鸟的天堂,却没有看到一只鸟。为什么?这部分中,作者把精力放在景物描写上,又是为了什么?下节课我们一起来揭晓。五、布置作业。1.掌握本课的生字词。2.继续朗读课文,看看“鸟的天堂”到底是怎样的。板书设计:去鸟的天堂玩榕树:大美(静态美动态美)鸟的天堂天堂 第二课时学习目标:1.继续把握课文内容,领会“鸟的天堂”的含义。感受大自然和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情。2.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。学习过程:一、复习上节课的内容听写生字词。白茫茫规律榕树纠正错误片刻天堂应接不暇错过兴奋留恋二、快速阅读,把握重点1.读5~14自然段,思考下面的问题。 A作者详细描写大榕树的目的是什么?B描写鸟儿们,作者用了怎样的顺序?C作者的态度发生了怎样的改变?生总结,汇报2.把握重点段落:⑴指名读5~9自然段:说一说,本文主要描写了大榕树的什么特点?大、美⑵课文里哪些地方说明榕树大?(生找出词语、句子,读一读。)⑶课文哪些地方是写榕树的美的?大榕树的静态美。找出体现大榕树动态美的句子。动态美作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情?你是从哪些句子中体会出来的?4)有感情地朗读5~9自然段。(5)读10~13自然段,思考:这次作者看到了什么?(6)这里的鸟有什么特点?找出相关的语句。多、欢热闹景象(7)对鸟儿们的描写主要采用了哪种描写?找出相关语句。动态描写(8)有感情地朗读10~13自然段。3.朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。(的确,确实,果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境,又有人类对鸟的保护,所以感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。) 离开对生命的热爱和赞美4.小结:文章抓住了景物的特点进行描写,给人鲜明的印象。三、总结课文,升华情感通过学习课文,你有什么收获?四、布置作业。1.抄写并积累课文第八自然段。2.说说你对保护自然环境的意见或建议。板书设计去鸟的天堂玩榕树:大美(静态美动态美)鸟的天堂鸟:多欢对生命的热爱和赞美(热闹景象动态描写)离开

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