鸟的天堂备课教案
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鸟的天堂备课教案

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时间:2022-02-28

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资料简介
沿江镇中心校集体备课册(语文)学科第6册第1单元第3课(课时)备课录课题:3.鸟的天堂教学目标:1初读课文,理解课题的含义及了解课文的主要内容。2学习生字、新词,着重理解课后练习中词语的意思。3按照游览的顺序给课文分段,并说出各段的主要意思。教学重难点:1理解课题含义及课文的主要内容。2给课文分段并归纳各段段意。课时安排:2课时流程设计:第一课时一、课题导入,激发兴趣。  1.齐读课题。看到这个题目,你有什么想法?2.这个鸟的天堂在哪儿?你知道吗?(一棵大榕树)  3.介绍资料:这棵大榕树在哪儿?结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗?(这棵大榕树在广东省新会县的天马河上,已有五百多年的历史了,每年都长出许多气根,从树枝上倒挂下来,钻进土里,过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长,它已长成了榕树林,占地达16亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟,被人们称为“鸟的天堂”。)  4.今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。  二、自由读课文,掌握生字新词。  1.指名读文,读准字音。  2.自学生字,掌握字形。  重点指导:  梢:形声字,与“稍、捎”区分。  暇:左边是“日”,注意与“瑕”区分。  三、理清文章的脉络。  1.默读课文,思考:巴金爷爷几次经过鸟的天堂?看到的景象有什么不同?  2.汇报交流。四、精读课文,感受情趣   1.轻声读课文第5、7、8自然段,想象所描写的情景。   2.质疑:在这些句段中,有那些你不太理解的问题?  第二课时环节教学自我评价: 沿江镇中心校集体备课册一、重点感悟,图文欣赏   1、请同学们选择你喜欢的部分,结合图片,抓住重点词句深入体会,体会后放声有感情地诵读。   2、汇报交流:    △大榕树: (多媒体出示“大榕树”图片,配上有关句子,体会文章的用词优美) (一)大。(1)“我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。”   a.指名读句,其他同学听一听:他哪儿读得好?为什么?   b.重点指导体会两个“真”字   两个“真”有什么不同?听老师读体会一下。   出示幻灯:1.本来的,实际的2.真清楚,明白3.确确实实  (2)“一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。”  体会“卧”字(树占地面积很大),这棵榕树的确是太大了。(二)茂盛  指名找句读句,说体会。 (1)那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面,不留一点缝隙。  (不留一点缝隙:说明树叶多)  重点体会“堆”,请同学们演示一下,说明叶多而密。 (2)那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。  (多媒体出示“大榕树”,重点体会“颤动”) (三)体会作者情感  看到这么大而茂盛的榕树,作者不禁发自内心的感叹道:这(学生接:美丽的南国的树)   △鸟  导入:巴金爷爷第二次经过这里,看到了这里的鸟很多而且很欢乐,谁愿意有感情地给大家读一读?(指名读)  1、鸟多。(借助多媒体,学生边欣赏鸟的天堂的图片,边朗读有关句子,把群鸟纷飞的壮观景象读出来)  (1)我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处是鸟声,到处是鸟影。(两个“到处”说明鸟很多)  (2)我注意地看着,眼睛应接不暇,看清了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来。(体会“应接不暇”,说明鸟太多) 沿江镇中心校集体备课册  2、鸟欢快。  (1)“大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的扑翅膀。”(有的……有的……有的……)说明鸟的姿态很多。  (2)“一只画眉鸟飞了出来……”(想象一下树上还有哪些鸟,什么姿态的鸟?——学生发散思维)  教师总结:大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力,成为鸟的天堂,作为人类也要保护动物,保护环境,保护大自然。二、作业   1.背诵课文12、13自然段。   2.尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。板书设计           沿江镇中心校集体备课册板书设计:教后反思: 沿江镇中心校集体备课册

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