3　鸟的天堂 (2)

鸟的天堂 教学内容《鸟的天堂》是九年制义务教育六年制小学语文第十一册第六单元的第一篇课文。它主要记叙了作者（巴金）和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。这本来就是一篇经典课文，再加上现在生存环境保护日趋的重，就又赋予了这篇精品佳作以新的内涵。因此，在教学时，我紧扣“自主——探究——实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪，在实践活动中提高语文素养。 能力目标：有感情地朗读课文，阅读要有自己的见解。情感目标：欣赏大榕树的奇特和美丽，感受大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。知识目标：背诵自己喜欢的段落，积累、运用好词好句，学会写简短的解说词。教学目标 （一）创设情境，导入新课1、一开课就播放“群鸟齐鸣”的声音，问：听一听，你想到了什么？以此激起学生学习的兴趣，为学生的情感做一个铺垫。随后板题、齐读课题。2、释题：理解“天堂”（幸福、美好的生活环境）“鸟的天堂”（小鸟的乐园）。3、质疑：“鸟的天堂”指什么？为什么叫“鸟的天堂”？通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣。 （二）整体感知在学生质疑的基础上，让学生通过自读，整体感知课文，初知大意，同时着重思考以下问题：作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么？另外还有个要求：把课文读通读顺，注意发音，难写的字要留意。 （三）自主学习，谈感悟。在学生整体感知后，再一次进行自主阅读，要求：1、找出自己认为优美的句子，各抒己见；或者说说你喜欢哪一次经过“鸟的天堂”？并说说原因。2、读一读，试着读出感情。 这美丽的南国的树 鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！ （四）自主探究，进行综合性学习。教学中，引导学生去探究，透过表面现象看到实质：为什么这里会成为鸟的天堂？ 拓展《鸟的天堂》一课有一个综合实践作业：“鸟的天堂”目前已成为一处浏览胜地。请你熟读课文内容，并想办法搜集一些有关材料，为导游写一篇简短的解说词。 总结巩固树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然，与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天堂吧！ 鸟的天堂黄昏早晨叶：多、密、绿到处到处榕树美鸟枝干：枝上生根，数不清有的有的这美丽的南国的树！真是鸟的天堂啊！ 谢谢指导