《鸟的天堂》课件3

鸟的天堂 巴金（1904—2005），原名李尧棠。四川成都人。主要代表作是长篇小说《家》、《春》、《秋》(合称《激流三部曲》）。1933年，巴金到广东新会访友，两次途经新会天马河，然后写下了《鸟的天堂》。 做巢树梢应接不暇兴奋不可计数 认读字：茫桨律榕隙耀暇抛读写字：灿烂竿茫桨规律支株缝隙耀梢寂 1、思考：作者在何时去何地？怎么去？天色和景色如何？心情怎样？2、作者在乘船途中，看见什么，听见什么？请找出相应词句并划下来。3、作者的所见、所闻（听）给你什么感觉？4、作者就快要到“鸟的天堂”了，他的心情是怎样的？ 作业：1、抄写生字、生词；2、预习3、4段；①朗读3、4段②第一、二次去鸟的天堂，作者的所见所闻有何不同？（可在书上圈点）③思考课后题2、3题。 边读课文边思考两个问题：①作者按什么顺序来描写大榕树的？请找出有关语句。②课文描写了大榕树的哪两个特点？ 我有机会看清它的面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 第二大段里，作者抓住了大榕树的哪几个具体方面来写的？我有机会看清它的面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙……枝、干、叶、根 7、8段，作者笔下的大榕树是一种怎样的感觉？静态描写：对静止不动的事物的描写。宁静、悠远、美丽、幽雅 动态描写：对活动状态的事物描写。这节课上，你了解认识了什么？请自选一节你认为写的最美的课文自由朗读并将写得好的地方介绍给大家。 朗读第四段，找出巴金爷爷离开鸟的天堂时心情如何的有关词句。1、为什么作者对鸟的天堂这么留恋？2、这段的最后一句最能把作者去完“鸟的天堂”之后的想法表达出来的。3、这时，巴金爷爷的心情如何？留恋、赞美 总结全文：1、课文写了作者先后两次赴新会“鸟的天堂”，所见所闻有什么不同？为什么会有这些不同？2、“鸟的天堂”其实就是指什么？为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因？去的时间不同大榕树 为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。①大榕树周围环境安宁，景色幽静；②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。 这篇课文表达了作者什么样的思想感情？对大自然的热爱赞美之情学习这篇课文，你有什么收获？观察事物时，不仅要注意形状、大小、颜色、位置，而且还要注意事物在不同时间里的静动态的不同变化。 喜鹊相思鸟 作业：1、朗读全文，背诵7、8自然段内容。2、用“陆续”和“应接不暇”造句。3、完成练习册《鸟的天堂》。4、预习《火烧云》。