《鸟的天堂》教材分析

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《鸟的天堂》教材分析　　天堂，某些宗教指人死后灵魂居住的极乐世界。常用来比喻幸福美好的生活环境。课文中鸟的天堂指的是大榕树。我国南方的大榕树适合于鸟儿生活，是鸟儿的乐园。这篇课文选自《旅途随笔》，有修改，作者是现代著名作家巴金，课文记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的景色。　　1.学会本课3个生字及新词，会用有关词语造句。认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。领悟鸟的天堂的含义。　　2.学习课文描写景物静态和动态的方法。会背诵有关的段落。　　天堂(ｔｉāｎｔáｎｇ)：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。后来也用来泛指幸福美好的生活环境。〈例句〉人们常常说苏州、杭州是人间天堂，可想而知那儿有多美。　　南国(ｎáｎｇｕó)：指我国南方。　　不可计数(ｂùｋěｊìｓｈù)：没有办法来计算，形容数量很多。〈例句〉老鼠在　　地球上不可计数，是人类的大敌之一。　　展示(ｚｈǎｎｓｈì)：本课指明显地表现出来。　　留恋(ｌｉúｌｉàｎ)：舍不得离开。〈例句〉爷爷留恋农村那宁静、闲适的生活。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　繁茂(ｆáｎｍàｏ)：繁盛、茂盛的意思。　　应接不暇(ｙìｎｇｊｉēｂùｘｉá)：成语。暇，空闲。形容来人或事情很多，接待应付不过来。本课指鸟太多，看不过来。出自南朝宋·刘义庆《世说新语·言语》。　　近义词：陆续连续　　茂盛茂密　　逼近接近　　颤动抖动　　静寂安静　　不可计数不计其数　　反义词：天堂地狱　　光明黑暗　　静寂喧闹　　应接不暇应付自如　　1.我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。　　这句话写的是鸟的天堂热闹的景象。应接不暇说明鸟多得看不过来。大榕树里全是鸟声鸟影，大小不同，颜色各异，小鸟多得不可计数。有的停着，有的飞起，有的歌唱，真是热闹非凡。与作者前一次看到的景象形成鲜明对比，这是一个名副其实的、真正的鸟的天堂。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留峦。　　这句话表达了作者对鸟的天堂的喜爱、留恋之情。作者之所以舍不得离开它们，是由于这么大、这么茂盛的榕树及树上这么多的鸟儿，如此美丽的大榕树，如此活泼的鸟儿，怎么叫我舍得离去。表达了作者的喜爱之情。　　3.昨天是我的眼睛骗我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!　　这句话中的的确是确实的意思，加强了肯定的语气。第一个鸟的天堂是指那茂盛的大榕树，是鸟儿理想的栖息之地，是鸟的乐园，人们把它叫做鸟的天堂。第二个鸟的天堂是指鸟儿生活的美好环境，表达了我对鸟的天堂的深情赞美。　　［原句］我们陆续跳上一只船。　　［仿句］代表们陆续进入会场。　　［原句］榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。　　［仿句］美丽的丹顶鹤抬头站在水边，好像一位骄傲的公主。　　课文按作者游览顺序，可分为四段。　　第一段(第14自然段)：讲傍晚作者和朋友们划船出去游玩。　　第二段(第59自然段)：讲作者和朋友们第一次经过鸟的天堂时所看到的景色。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　第三段(第1013自然段)：讲第二天早晨，作者和朋友们又一次经过鸟的天堂时看到的景色。　　第四段(最后一自然段)：写作者自己对鸟的天堂的留恋和赞美。　　课文记述了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所看的不同景象，说明大榕树的美丽奇特以及鸟的天堂名不虚传。赞美了美丽而有生机的南国风光，表达了作者热爱大自然、赞美祖国大好河山的思想感情。　　1.作者采用以动态描写为主的方法，从鸟形、鸟声、鸟色、鸟类和鸟的动作等方面，运用多组排比短句进行描绘，和动静相结合的对比方式，展示了一种百鸟喧闹的景象。　　2.本文语言生动，有些句子感情洋溢，含义深刻，更加突出了鸟的天堂这一主题。　　这是一篇写景的文章，要用赞叹的语气来读，朗读者朗读时是直接代表作者去看、去想、去抒情，要读得准确自如，分寸得当。要运用想象，展开联想，获取真实感受，丰富文字形象。如：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。可在理解文字的基础上，充分展开想象，读出作者的赞美、喜爱之情。　　榕树：常绿乔木，树干分枝多，树冠大。叶子椭圆形或卵形，花黄色或淡红色。生长在热带和亚热带。多年生的榕树可长出黑色的根须直垂地下，当它扎入土中时，又成为树干。课文中作者把一株榕树看成许多株，指的就是这种情形。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　课文里描写的大榕树的特点是：枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。朋友说这里是鸟的天堂，而作者注意去看的时候，却看不见一只鸟的影儿，便不禁认为鸟的天堂里没有一只鸟。第二次经过那鸟的天堂，通过耳闻目睹，亲身感受：到处是鸟声，到　　处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的眼睛应接不暇那鸟的天堂，的确，大榕　　树是鸟的天堂啊!　　一、读拼音，写词语。　　fèngxìcànlànchàndòngmàoshèng　　()()()()　　zuòcháoshùshāoyìnjiēbùxiájìngjì　　()()()()　　二、在括号里填上恰当的词语。　　()的红霞()的颜色()地看着　　()的榕树()的照耀()地移动　　三、读课文，填空。　　作者第一次去看鸟的天堂的时间是在，他没看见一只鸟，是因为；作者第二次去看鸟的天堂的时候是在，所以他看见了许多鸟。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　在备选的量词(这些词大都是从名词或动词借来作量词的)中，挑选最恰当的一个，不要重复，将序号填在横线上。　　备选词：A.抹B.叶C.丝D.片E.汪F.泓　　G.缕H.轮I.弯J.瓣K.眼　　(1)一明月(2)一新月(3)一情思(4)一痴情　　(5)一温情(6)一心香(7)一清溪(8)一清泉　　一、缝隙灿烂颤动茂盛做巢树梢应接不暇静寂　　二、　　三、吃过晚饭鸟已经在树上栖息第二天早晨　　H；I；G；D；C；J；F；K　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!