《鸟的天堂》反思体会

　　《鸟的天堂》反思体会[《鸟的天堂》反思体会]《鸟的天堂》反思体会一、引领学生走进鸟的天堂自然导入新课，让学生有身临其境的感觉，《鸟的天堂》反思体会。学生自主的去发现问题，解决问题，实现了自主、探究，落实了新的教学理念。创设了轻松、愉快的教学环境，激发了学生的求知欲。为实现教学目标的落实奠定了基础。二、与榕树的对话--感受枝繁叶茂课文的第5-9自然段，描写了作者和朋友第一次经过鸟的天堂时看到的景象。我在教学时，引导学生按照由远及近，由整体到局部的顺序观察大榕树，学生知道了枝、干、根、叶的特点。遵循了独自对话--交互对话--重点对话--朗读对话的顺序，引导学生在一步步的对话中，逼近榕树，欣赏榕树。指导学生反复朗读，说说自己的感受。扣住重点句子反复对话。三、与鸟儿对话--感受鸟声鸟影 课文的第10-13自然段，描写了作者和朋友第二天又经过鸟的天堂时所看到的情景，着重描写了大榕树上的鸟声鸟影，按照由静到动的顺序，细致地描写了鸟的天堂由静寂到热闹的场面变化，写出了群鸟纷飞的欢腾情景。引导学生由总体到个体的顺序来观察，既有对众鸟形状、颜色、姿态的全景式的描写，也有对一只画眉鸟的近景特写式的描写。仍然遵循着独自对话--交互对话--重点对话--朗读对话的顺序，引导学生在一步步的对话中，聆听鸟声，欣赏鸟影。四、与农民对话--感受人鸟共生美丽的大榕树，自由栖息的鸟儿，它们彼此相伴相融，构成了一道绚丽的风景，心得体会《《鸟的天堂》反思体会》(..)。学生不禁要问：为什么这株大榕树会成为鸟的天堂呢?这个问题虽然不是本文的讨论重点，但它却是读者关心的话题。教学中，抓住学生关心的这一话题，引导学生进行相关的讨论，可以达到一举多得：深刻理解课文；感受人鸟共生；保护自然生态。承接了学生的质疑，引出了对话的话题，师生彼此之间交互对话，感受了当地农民爱鸟、护鸟的和谐共生。要求学生去保护益鸟。五、与作者对话--感悟表达方法 任何文章都是内容和形式的统一体。一篇好文章，不仅在思想内容方面给我们以启示而且在表达形式方面也有值得学习的地方。这篇文章最大的特色是将大榕树的静态美和群鸟纷飞的动态美有机地融合在一起，一动一静，相互映衬。我在教学时就抓住了这一点，在总结课文阶段，引导学生与作者对话，感悟作者的表达方法，及课文由远及近，由整体到局部，由总体到个体，将作者行文中的表达方法内化为自己的习作素养积淀。六、与课外对话--做到学以致用学生学习的目的最终是要把书本上的知识转化为自己的知识。这一环节的安排充分体现了这一点，运用作者的表达方法进行训练，也充分体现了学习语文最终回到写作上这一教学目的的思想，做到了讲练结合。《鸟的天堂》反思体会2　　第2篇《鸟是树的花朵》教学反思　　〖预览〗《鸟是树的花朵》教学反思张俊焕这是一篇充满了诗意的文章。在学习本课时，我将重点定位于理解鸟是树的花朵的意韵，感受鸟儿给冬日带来的温暖与快乐、生机与活力，享受人与自然和谐相处的乐趣。　　教学时首先通过对比，让学生在读中感悟到，落光了叶子的树显得寂寞、沉闷，而有了鸟的树则显得生机盎然，借此突出鸟儿给树带来的活力，带来的美丽。其次我们都知道散文的特点“形散神聚”，所以我抓住了一根主线——鸟是怎样的花朵？以它为切入点，把握文章的脉络，领会作者的思想感情。“鸟是树的花朵” 表现了鸟对树的重要性，树缺少了鸟就没有了生气，而鸟则少不了树的支撑。最后我在教学这篇课文时，先让学生自主去读，整体感知课文大意。在这一基础上，才指出重点句、段，让学生细读，在细读中找出精彩语句认真品读，让每位学生都有充分地“读”和“品”的机会。通过“鸟是什么样的花朵？”这一问题的启发、引导。学生在读的实践中就有了悟的方向。然后，再引导学生说说读懂了什么？悟出了什么？你该怎样去读？正所谓“书读百遍，其义自见”。　　在本节课中，还有许多不足……《鸟的天堂》反思体会3　　第3篇鸟的天堂好词好句　　〖预览〗鸟的天堂好词好句　　1、朋友说这里是“鸟的天堂” ，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。鸟的天堂里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。　　2、太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边，在山头，在树梢。　　3、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！　　4、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。　　5、我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。　　6、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个小生命在颤动。这美丽的南国的树！船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。　　7、家是什么？家是一个温馨的港湾，旅途疲乏了，可以好好休息，再起航。　　8、小船向着高塔下面的乡村流去的时候，我还回过头去看留在后面的茂盛的榕树。我有一点的留恋的心情。昨天我的眼睛骗了我。“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！　　9、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。(..c……《鸟的天堂》反思体会4　　第4篇《鸟岛》教学反思　　〖预览〗《鸟岛》主要写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景，字里行间流露了对鸟岛的喜爱，对学生初步进行保护野生动物的教育。全文叙述条理清楚，语句流畅，文字优美，很适合朗读。根据课文的特点。我以朗诵作为贯穿课堂教学全过程的主线。一、给学生创设愿读、乐读、会读的阅读情境。鸟儿对于小学生来说，是很熟悉，因为在生活中司空见惯，但对于有千千万万只鸟的鸟岛来说，却是很陌生的。因此教学中，我以“读” 为主轴，激发学生的情感，激发学生的内在动力，努力为学生创设一个愿读的情境。二、通过各种形式的朗读，促进学生新知识的内化。对于学生来说，生活经验不丰富，生活体验更不全面。学生通过听觉、触觉、视觉等感官的协调作用，才能有效地促进心理内化，才能更准确地掌握重点，突破难点。从而内化学生自己的知识储备，如我在教学第三自然段，多媒体出示了夏天鸟岛热闹的情景。精美画面，不仅激发了学生浓厚的兴趣和讨论的欲望，而且使学生对鸟岛有了更深刻的了解，学生反复朗读重点句，让学生在读读、议议中进一步体会夏天鸟岛热闹的特点。从而把这些来鸟岛的信息转化为自己内在知识储备的部分。三、让学生领略语言文字的精妙。课文第二小节写了春天鸟岛上的情景。教学时，我联系课题上面的插图让学生把自己想象成其中的一只鸟儿，说说是怀着怎样的心……《鸟的天堂》反思体会5　　第5篇山东大学校长张荣在本科生毕业典礼上的讲话：在创新的天空翱翔 　　〖预览〗尊敬的各位家长、各位来宾、各位老师，亲爱的同学们：　　大家上午好！　　首先，请允许我代表全校6万余名师生员工，向今天的主角2016届全体毕业生同学和你们的亲友表示最热烈的祝贺！　　对在座的每个人来说，今天是一个值得特别铭记和永久珍藏的日子。前面各位代表的发言饱含深情，言辞恳切，让我十分感动。刚才受到表彰的各位毕业生同学，你们真的很棒，我为你们点赞！而且我要说，山东大学2016届的每一位同学都是优秀的，我要为你们所有人的不负青春点赞！　　大学是生命的馈赠。亚里士多德曾经说过，教育的根是苦的，但其果实是甜的。在今天这个品尝甜蜜果实的特殊时刻，我们不能忘记为同学们的成长付出过辛劳和汗水的人们。我提议，让我们把最热烈的掌声送给辛勤养育你们、永远关爱你们的父母，送给对你们言传身教、为你们授业解惑的老师们！　　时光荏苒，岁月如歌。三年前我来到山大的那一天仿佛还在昨日，转眼间就到了为2016届的同学们送行的日子。开场时播放的毕业视频非常精彩，一个个画面记录下你们山大岁月的点点滴滴，同学们专注的表情、会心的微笑、湿润的眼眶、热烈的掌声让我动容。我清楚地记得，你们给校长信箱的来信、在校长在线的留言以及在山大日记抒发的感悟。我也知道，学校的生活不全是美好&……《鸟的天堂》反思体会6　　第6篇找回人类的天真——复旦大学校长杨玉良毕业典礼致辞 　　〖预览〗　　找回人类的天真复旦大学校长杨玉良毕业典礼致辞　　亲爱的同学们、老师们、各位家长：　　大家下午好!　　每到毕业的季节，校园里总是弥漫着收获和离别的气氛。在座各位同学在经过复旦短则两三年、长则六七年的研究生阶段的学习，终于完成了学业，祝贺你们!　　此时的你们想必一定有对老师的感情，对同学的感情，对校园一草一木的感怀，也有对未来工作和生活的憧憬。无论你们将要进入怎样的工作岗位，是选择了继续深造，还是其他的各种类型的职业，我都希望你们能够秉承复旦的精神，活出人生的精彩，为国家和社会尽到一份责任。　　其实每到毕业季，对我来说也是一场考试，促使我对许多问题作一些思考，这既是为了也不仅仅是为了起草每年一度的毕业致辞。今天，我想借这个机会跟大家一起探讨一个貌似有点矛盾的问题：就是我们在座的各位，包括我自己，受了很多教育，但是不是教育的程度越高，知识越多，反而应该设法找回我们人类本该有的天真?　　当然，我这里的天真所指的，恰如我们祖先在遥望着闪烁的星星，脸上露出孩童般的痴迷，想去追究这个宇宙的秘密;它也指人类的天真，是我们祖先对大自然的一种谦卑和敬畏;它还是祖先们对大自然的有限索取，仅限于满足自己的生存，而没有其他非分的贪欲;它也是指祖先们每时每刻总是扶老携幼，共赴生活的这……《鸟的天堂》反思体会7　　第7篇鸟的倡议书　　〖预览〗鸟的倡议书亲爱的同学们、尊敬的社会各界朋友们：鸟是人类的朋友，是翱翔蓝天的精灵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” ，这是人与自然和-谐相处的美好画面！鸟和人类一样，是地球大家庭的一员。试想：如果没有鸟类，自然界的生态将失去平衡，人类将受到各种各样的威胁；如果没有鸟类作为天敌，虫害、鼠患肆虐，生物链将被打破；如果没有鸟类作为传媒，很多植物将无法繁衍；如果没有鸟类歌舞飞翔，世界将变得单调寂寞。爱护鸟类，保护鸟类的生存环境，就是保护我们人类自己。然而，在科技高速发展的今天，我们的生存的环境却出现了一些不协调的音符：“隆隆”的机器声取代了“鸟语”；混浊的空气中难觅候鸟的踪影。据联合国国际自然保护联盟统计，全球已有200多种鸟类绝迹，11%的鸟类濒临灭绝，这种现状是多么的令人触目惊心！如今，正值春回大地、春暖花开之际，我们又迎来了一年一度的“爱鸟周”。鸟类资源的合理利用和保护状况，是衡量一个国家和地区自然环境、科学文化和社会文明进步的重要标志之一。作为一名新时代的中学生，我们更应努力地提高自己各方面的素质，尤其应增强对野生动物的保护意识。如果你是一个爱鸟使者，那么，别犹豫，加入到我们的行列中来吧！即刻起，你将成为鸟儿的知己，你为它们所做的点点滴滴、一丝一毫，都将令它们感激不尽。为此，我们倡议：一、主动学习鸟类保护知识，遵守野生动物……《鸟的天堂》反思体会8　　第8篇《鸟语》教学反思　　〖预览〗这是一篇充满童趣的文章。课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景，字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情。小作者为了成为鸟儿的知音，“经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈”，“ 作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来”。反思这节课，不足之处有很多。我觉得作为第一教时，初读课文时，我只是用一问题让学生们自读课文，没有逐节朗读，理文脉、归纳主要内容课文部分稍淡了点，这点主要是时间原因，因为考虑上后面内容比较多，学生较难理解。当然这也是我一直在考虑的问题之一：一课两教时在结构处理上如何兼顾容量，训练等。另外，学生的学习过程表现得不够充分，还没有能够真正照顾到全体的学生，学生在学习方法的过程中的问题还没有能真正暴露，学法指导应该还要让学生有更深的沉潜。……　　〔《鸟的天堂》反思体会〕