鸟的天堂教学课件
鸟的天堂教学课件
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引导语:有关《鸟的天堂》的教学课件要怎么设计如何设计一份《鸟的天堂》的教学课件接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读! 教学目标: 1.理解课文内容,了解大榕树的奇特和美丽,众鸟纷飞的景象。 2.学习作者动静结合的描写方法。 3.有感清地朗读课文,背诵喜欢的段落。 教学过程: 一、整体感知 1.导入:请同学们先听一段乐曲,听后说一说你有什么感受(播放《百鸟朝凤》录音带。鸟很多,鸟的天堂——板书。) 2.这节课,我们就和巴金爷爷一起去广东新会县天马河上一个被人们称作“鸟的天堂”的地方去看一看,巴金爷爷两次去鸟的天堂,看到的景象截然不同,第一次看到的是(学生接:大榕树),第二次看到的是(学生接:鸟) 3.请同学们选择自己喜欢的读书方式快速阅读课文,体会一下榕树给你什么感受鸟儿又给你什么感受 (榕树——大、茂盛;鸟——多、欢快) 二、重点感悟。体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时的壮观景象。 (一)请同学们选择你喜欢的部分,抓住重点词句深入体会,体会后放出声音有感情地朗读出来。用朗读的形式加以汇报。 (二)汇报交流。 大榕树: 1.大 学生甲:有机会看清它的真面目,真是一株树,枝干的数目不可计数。 (1)汇报读,其他同学听读:哪儿读得好为什么你听出了什么从哪儿听出来的(从不可计数体会出枝干数目很多,说明树很大。) (2)重点体会“真”字。 两个“真”有什么不同呢听老师读,体会一下。 出示投影: 学生体会出:第一个“真”意思是本来的,实际的。第二个“真”指的是确确实实。应读出惊叹的语气。 学生乙:枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。 (3)重点体会“又”字。指树根很多。 出示图片:谁来指一指哪些是气根(体会根上生枝,枝上又生根,独木成林的景观。) 学生丙:一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一棵大树卧在水面上。 (4)体会“卧”字。(树占地面积大。) (5)这株大榕树占地面积有多大呢谁查找到了这方面的资料(学生答:一万多平方米。) (6)课下大家丈量了操场和教室的面积,大家计算一下:合几个操场几个教室(结合具体情况请学生作答。) (7)经过换算,你有什么感受(简直太大了。) 2.茂盛。指名读句,谈体会。 学生甲:那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面,不留一点缝隙。(不留一点缝隙,说明树叶多。) (1)重点体会“推”。请同学们演示,说明叶多而密。 学生乙:地翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。 (2)重点体会“颤动”。 (3)同学演示,体现微微地动态。 (从中我们体会到榕树的生命力非常茂盛。) 学生丙:从对大榕树特点的描述中,我们看出作者不禁在内心深处发出感叹:这美丽的南国的树。 3
.看录像:榕树的大与茂盛。 4.请学生反复朗读这部分内容,突出重点词句,体会榕树的特点,在读中表达出自己对课文内容的理解与感受。 5.请学生画板画,体现榕树大而茂盛的特点。 鸟 1.播放课件录相:“群鸟纷飞”的场面。使学生形象地感受这部分的动态美的描写。 2.导语,让我们走进课文,欣赏热闹的场面。请你选择自己喜欢的方式读读课文,尽情地感受这部分所描绘的美。 3.再次默读课文,思考:从哪些重点语句中能够体会出这里的鸟儿多 4.学生汇报。 学生甲:我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处是鸟声,到处是鸟影。 两个“到处”说明鸟很多。 学生乙:我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来。 我们体会了“应接不暇”。应接不暇的意思就是说人或事情很多,接待,应付不起来。在课文里是说鸟太多了,眼睛看不过来了。 学生丙:大的、小的、花的、黑的有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 有的……有的……有的,说明鸟的姿态很多,种类也很多。 学生丁:一只画眉鸟飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。 我们从中体会到鸟儿很欢快,快乐地叫着。 5.教师借机指导,激发学生的想象力。 那么,请大家想象一下,树上还有什么姿态的鸟呢(学生发散想象。) 6.看到这么一棵奇特的榕树,领略到树上鸟儿欢腾的场面,作者又发出了怎样的感叹呢 学生齐读(投影出示) 昨天是我的眼睛骗了我,“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 7.教师追问: (1)从这句话中,你发现了什么 (第一个鸟的天堂有引号,而第二个则没有。) (2)作者为什么要这样写呢有什么不同的含义吗 (第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树,第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍,过着幸福的生活。) 8.配上欢快的音乐,把美术课上画的小鸟,“放飞”到大榕树上。 9.再读课文这一部分,体会热闹欢快的场面。 三、了解榕树成为鸟的天堂的原因。 1.什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢 2.学生根据查找的课外资料或其它知识加以介绍分析。 3.小结:榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分,当地的居民爱鸟、护鸟,同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。 四、思维拓展,深化主题。 1.播放“鸟的天堂”的完整课件。 2.出示思考题: 请你以导游或小鸟儿的身份,向游人介绍这里的景象。介绍的形式可以自由选择。如写导游词、写诗,顺溜……。 3.学生分头准备。 4.学生选择自己最喜欢的方式来表达自己学习的感受。汇报交流。 五、总结全文。 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力,成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境,保护大自然。