《月迹》课件

童年的月亮有桂花树好香好香童年的月亮有个吴刚他总是抡起斧头好忙好忙童年的月亮有嫦娥她天天紧锁眉头寂寞忧伤今晚的月亮是否还那么亮?吴刚是否还那么忙?嫦娥也许已经不再忧伤?当年的那棵桂花树啊是否还是那样的香？ 月迹 学习目标1、了解作者、掌握字词。2、能够抓住课文的主要内容分清结构层次。3、体会文中所表现的童真童趣，体味文中生动形象的语言。4、积累有关月亮的诗文。 贾平凹合作探究检查预习欣赏评点课堂检测课外延伸月迹 贾平凹（1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业。著有小说集《商州散记》、《天狗》；长篇小说《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等。 倏忽袅袅面面相觑掬着沙争执锨刃粗糙嫉妒踪迹酥酥shūniǎoqùjūzhíxiāncāojídùzōngsū读准下列字的读音并解释加线词语 纵观全文，孩子们追寻月亮踪迹有哪三个阶段？盼月亮——寻月亮——议月亮院中望月杯中饮月河中寻月眼瞳见月镜中看月沙滩议月 合作探究1、文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗？2、“奶奶”这一形象在文中有何作用？3、“月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？4、理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？” 1、文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗？在孩子眼里，一切都是新鲜好奇，才去不断寻找，打破砂锅问到底，所以总是不满足。——寻月的过程让孩子们明白：美好的月亮是属于我们的，每个人的。 2、“奶奶”这一形象在文中有何作用？“奶奶”是文章中的关键人物，中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。 3、“月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？“好”就是指美好的东西——月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。 4、理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每个人都是如此。 选取你最喜欢、最欣赏的句子：生动深刻精彩哲理 我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。——句中的动词“浮”用的非常生动，真切的写出了这时月亮轻盈的特点。 大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。——这是虚写，月亮当然不可能真的在每个人的心里，可见作者的表现手法十分含蓄别致，它寄托了一个更为深层的含义：表达人们追求美好理想的愿望。 “有三妹漂亮吗？”“和三妹一样漂亮的。”三妹就乐了：“啊，啊！月亮是属于我的了。”——这个对话描写十分精彩，既写出了儿童特有的天真烂漫、活泼可爱的天性，又反映了人们对美好事物的热爱和向往之情。 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每一个人的。——这句话富有哲理，说明人人都有追求美好事物的权力，人人也都能够实现自己的美好理想。 师生质疑你还有不明白的地方吗？提出来，大家一起来探讨。 你还能回忆起哪些有关“月”的诗句？月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。举杯邀明月，对影成三人。今人不见古时月，今月曾照古时人。明月出天山，苍茫云海间。月上柳梢头，人约黄昏后。月出惊山鸟，时鸣春涧中。人攀明月不可得，月行却与人相随。积累起来吧！ 小结本文通过中秋节孩子寻月的情景，表达了孩子追求美好的纯真愿望，告诉人们一个道理，美属于个人，人人都应该拥有美。