《苏幕遮》限时训练

周邦彦《苏幕遮》限时训练阅读这首词，回答下列问题1.下列对这首词相关内容的赏析,不恰当的两项是（）（）（5分）A.词，是一种诗的别体，兴起于隋唐，到了宋代，经过长期不断的发展，进入到全盛时期。一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，这首《苏幕遮》属于中调。B.词的上阕主要写景，先写室内燎香消暑，继写屋檐鸟雀呼晴，再写室外风荷摇摆，所写之景静中有闹，视点变换极具层次。C.“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”两句运用拟人的手法，“呼”字描摹了小鸟在雨晴后呼朋引伴的情态；“窥”字则把鸟儿们东张西望的神态刻画得活灵活现。D.词的下片抒情，其中“久作长安旅’’实写词人客居异乡的境况；“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”则虚写词人的梦境，运用虚实结合的手法委婉地表达了词人的思乡之情。E.“五月渔郎相忆否?”一句中的“相”偏指向于词人一方，用一问句直接抒发了诗人对家乡亲朋的思念之情，突出了词人乡愁之深。2.王国维认为这首词中“水面清圆，一一风荷举”两句，“真能得荷之神理者”（《人间词话》），你如何理解王国维的这个评价？（6分）周邦彦《苏幕遮》限时训练阅读这首词，回答下列问题1.下列对这首词相关内容的赏析,不恰当的两项是（）（）（5分）A.词，是一种诗的别体，兴起于隋唐，到了宋代，经过长期不断的发展，进入到全盛时期。一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，这首《苏幕遮》属于中调。B.词的上阕主要写景，先写室内燎香消暑，继写屋檐鸟雀呼晴，再写室外风荷摇摆，所写之景静中有闹，视点变换极具层次。C.“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”两句运用拟人的手法，“呼”字描摹了小鸟在雨晴后呼朋引伴的情态；“窥”字则把鸟儿们东张西望的神态刻画得活灵活现。D.词的下片抒情，其中“久作长安旅’’实写词人客居异乡的境况；“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”则虚写词人的梦境，运用虚实结合的手法委婉地表达了词人的思乡之情。E.“五月渔郎相忆否?”一句中的“相”偏指向于词人一方，用一问句直接抒发了诗人对家乡亲朋的思念之情，突出了词人乡愁之深。2.王国维认为这首词中“水面清圆，一一风荷举”两句，“真能得荷之神理者”（《人间词话》），你如何理解王国维的这个评价？（6分） 《苏幕遮》限时训练参考答案1.CE（C项，“呼”字并非描摹小鸟呼朋引伴的情态，而是意在表现小鸟在雨晴后叫声的欢快；E项，不是“直接抒发”，而是运用对写法（主客移位），从故乡的朋友（渔郎）角度落笔，用问句反写不知旧友是否忆我，实则表达的是自己对友人、对家乡的想念之情，这是一种曲笔。）2.我认为王国维的评价极其到位。这两句话中，“一一”这两个叠词把荷叶在水面上错落有致，疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。“风荷”中的“风”字，则把微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒出来了。“举”字更是为人称道，“举”代表向上的力，荷在风中“举”，写出了荷花的挺拔修长、亭亭玉立。“风”、“举”相结合，让人看到了妩媚中透着风骨的荷之美，真可谓王国维所言“能得荷之神理者”。《苏幕遮》限时训练参考答案1.CE（C项，“呼”字并非描摹小鸟呼朋引伴的情态，而是意在表现小鸟在雨晴后叫声的欢快；E项，不是“直接抒发”，而是运用对写法（主客移位），从故乡的朋友（渔郎）角度落笔，用问句反写不知旧友是否忆我，实则表达的是自己对友人、对家乡的想念之情，这是一种曲笔。）2.我认为王国维的评价极其到位。这两句话中，“一一”这两个叠词把荷叶在水面上错落有致，疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。“风荷”中的“风”字，则把微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒出来了。“举”字更是为人称道，“举”代表向上的力，荷在风中“举”，写出了荷花的挺拔修长、亭亭玉立。“风”、“举”相结合，让人看到了妩媚中透着风骨的荷之美，真可谓王国维所言“能得荷之神理者”。《苏幕遮》限时训练参考答案1.CE（C项，“呼”字并非描摹小鸟呼朋引伴的情态，而是意在表现小鸟在雨晴后叫声的欢快；E项，不是“直接抒发”，而是运用对写法（主客移位），从故乡的朋友（渔郎）角度落笔，用问句反写不知旧友是否忆我，实则表达的是自己对友人、对家乡的想念之情，这是一种曲笔。）2.我认为王国维的评价极其到位。这两句话中，“一一”这两个叠词把荷叶在水面上错落有致，疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。“风荷”中的“风”字，则把微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒出来了。“举”字更是为人称道，“举”代表向上的力，荷在风中“举”，写出了荷花的挺拔修长、亭亭玉立。“风”、“举”相结合，让人看到了妩媚中透着风骨的荷之美，真可谓王国维所言“能得荷之神理者”。