自评《月迹》一课

自评《月迹》一课我在教学《月迹》时，采用了以下方法。一、我给学生创设了一个民主、平等、和谐的气氛。1、带着问题默读思考：作者都观察到了月亮的什么？有哪些变化？2、用讨论的形式，让学生说说每部分主要讲了什么，那些地方写的好，好在那里。3、有感情的朗读，边读边想象，体会作者所表达的热爱祖国山河的思想感情。4、朗读时，要求学生仿佛跟着作者一道在看，一道在想，把作者看的惊喜、入神的感情，用声音读出来。在熟读的基础上练习背诵全文。二、自主学习。这篇文章的结构大体相似，老师引导学生在反复阅读中发现规律，然后让学生独立细读每一部分，体会月亮和月光的活动和变化，这一点老师没有逐段引导，而是引导学生积极主动地阅读引导学生自学，教给学生学习方法。教师以课文第二段为例，教给学生学习方法，并让学生运用方法自学后面的课文，自学后，又让学生互相交流，这样引导，能有效地培养学生的自学能力，强化课堂教学效果。激发学生主动学习的欲望。 三、教育观念新。尊重学生，体现服务性，这节课老师的提问口吻是：谁能向大家汇报？请你为同学读一遍。既体现了老师尊重学生，又看出服务对象变了，由学生为老师服务变为老师为学生服务，学生为学生服务。总之，我的这节课有成功之处也有不足，在学生自己提问，相互解答提出问题方面做的不够，学生的主动参与学习的意识仍然不够，有老师引导的太多。