《月迹》阅读问题及答案

　　《月迹》阅读问题及答案第一篇:《【苏教版】七年级语文下册：第7课《月迹》阅读练习(含答案)》第二单元七、《月迹》【片段阅读】我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。 院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿!”妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!”我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢?”“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无迹的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的映章吗?大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。1．“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。奶奶说，月亮是属于我们的，每个人的。如果问你“月亮是个什么”，你怎么回答?_________________________________________________________________________2．文章结尾说“大家都觉得满足了”，反映了孩子们什么样的心理?文章抒发了一种什么感情?_________________________________________________________________________ 3．举例说说文中哪些地方用了拟人的手法，哪些地方用了想象的方法，这样写的好处是什么。（一）三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”（二）我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？” “月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。4．两段选文中的孩子们，一会儿争执，一会儿“相依相偎地甜甜地睡了”，你是如何理解他们的争执的？5．结合选文（一），说说奶奶高明在哪？《童年的朋友》的外婆又高明在哪？6．如何理解语段（二）中弟弟妹妹所回答的话？ 7．孩子们把月亮看成是自己“按在天空的印章”，想象无比奇特。你从中读出了怎样的情趣？若是让你发挥想象，请你说说月亮是什么。阅读《月迹》选段，回答8－12题我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。《月迹》阅读问题及答案。“奶奶，那月上是什么呢？”我问。“是树，孩子。”奶奶说。“什么树呢？”“桂树。”《月迹》阅读问题及答案。 我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好象有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。奶奶瞧着我们，就笑了：“傻孩子，那里边已经有人了呢。”“谁？”我们都吃惊了。“嫦娥。”奶奶说。“嫦娥是谁？”“一个女子。”哦，一个女子。我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。“有三妹漂亮吗？” “和三妹一样漂亮的。”三妹就乐了：“啊，啊！月亮是属于我的了！”三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。” 我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、磁花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的，噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？”“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。8．假如你就是文中的一个孩子，请你用简洁的语言告诉大家你们做了什么。9．奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”请你跟孩子们一起找，写出你们在哪些地方找到了“月亮”，并分别指出这些地方的“月亮”具体指什么。10．从选段最后有关“月亮是个什么”的对话中，你认为在孩子们的心目中，月亮还只是天上的那轮明月吗？请结合选段的相关内容作简要说明。 11．你喜欢文中的奶奶还是喜欢孩子们？结合文章说说你喜欢的理由。12．古人咏月的诗篇很多：材料1：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”（李白《静夜思》）材料2：“秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌龄《出塞》）材料3：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”（李煜《相见欢》）请你就以上某一首诗或你所知道的其他古代咏月诗，说说古人和课文作者对月的理解有何不同。（说明：如果比较的是你所知道的其他某首古代咏月诗，在分析时应写出相关的句子） 第二篇:《【苏教版】七年级语文下册：第7课《月迹》课内阅读练习(含答案)【2】》第二单元七月迹【课内阅读】院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿!”妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!”我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢?” “月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无迹的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的映章吗?大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。1．选段主要写了什么内容?请用简洁的语言概括。_________________________________________________________________________2．“大家都觉得满足了”，他们为什么而满足? _________________________________________________________________________3．月亮在孩子们心里是怎样的?(用原文句子回答)_________________________________________________________________________4．“月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”这句话告诉我们一个什么深刻的道理?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【课外提升】对月贾平凹① 月，夜愈黑，你愈亮，烟火熏不脏你，灰尘也不能污染你，你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗?②你夜夜出来，夜夜却不尽相同；过几天圆了，过几天又亏了；圆得那么丰满，亏得又如此缺陷!我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。你照出来了，悲哀的盼你丰满，望眼欲穿；你丰满了，却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了。你就是如户一千年万年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，还是布衣，不管是学士，还是村孺，得意者得意，悲哀寺悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意„„于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒!③你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚?但吴刚是仙，可以长久．而人却要以短暂的生命付之于这种工作吗?④这是一个多么奇妙的谜语!从古至今，多少人万般思索，却不得其解，或是执迷，将 便为发而死，相便为谏而亡，悲、欢、离、合，归结于天命；或是自以为觉悟，求仙问道，放情山水，遁入空门；或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为亮月，虚有朗光，只是得意时锦上添花，悲哀时火土浇油，是一个面慈心狠的巫婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。⑤月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。你出现在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就是说明这个世界，就是在向世人作着启示：万事万物，就是你的形状，一个圆，一个圆地完成啊!⑥试想，绕太阳而运行的地球是圆的，运行的轨道也是圆的．在小孩手中玩弄的弹球是圆的，弹动起来也是圆的旋转。圆就是运动，所以车轮能跑，浪涡能旋：人何尝不是这样呢?人再小，要长老；人老了，却有和小孩一般的脾性。老和少是圆的接榫：冬过去了是春，春种秋收后又是冬。老虎可以吃鸡，鸡可以吃虫，虫可以蚀杠子，杠子又可以打老竞：就是这么不断地否定之否定，周而复始，一次又一次地归复着一个新的圆。⑦ 所以，我再不被失败所惑了，再不被成功所诳了，再不为老死而悲了，再不为生儿而喜了。我能知道我前生是何物所托吗?能知道我死后变成何物吗?活着就是一切，活着就有乐，活着也有苦，苦里也有乐；犹如一片树叶，我该生的时候，我生气勃勃之来．长我的绿，现我的形，到该落的时候了，我痛痛快快地去，让别的叶子又从我的落疤呈争主=我不求生命的长寿，我却要深深地祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完我的半圆．而为完，或这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量。⑧月，对着你，我还能说些什么呢?你真是一面浩浩天地间高悬的明镜．让我看见了这个世界，看见了我自己，但愿你在天地间长久，但愿我的事业永存。(选自《报刊文摘》)《月迹》阅读问题及答案。5．文中说月亮“真是一面浩浩天地间高悬的明镜”，其理由是什么?请从三个方面回答。______________________________________________________________________________________________________________________________________6．本文第①②两段用大量篇幅描写月亮的形象，有什么作用?___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________7．第④段“这是一个多么奇妙的谜语”中的“谜语”是指什么?______________________________________________________________________________________________________________________________________8．结合上下文，说说“你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚”这句话的含义。___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________9．文章中说：“万事万物，就是你的形状，一个圆，一个圆的完成啊！”作者由此形成了对人生的怎样的看法？这个看法是积极的，还是消极的？为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________10．在作者的笔下，“月”具有哪些可贵的品质?面对月亮，作者产生了哪些感悟?___________________________________________________________________________【参考答案】1．寻找月亮和沙滩议月。 2．原先他们认为月亮虽美好，但可望而不可即，而现存他们终于找到了月亮，并感受到“它是属于我们的，每个人的”。3．“月亮是我所要的。”“月亮是个好。”“那月亮不是我们按在天空上的印章吗?”4．示例：只要我们努力追求，就能实现自己的理想。5．(1)烟火灰尘不能污染，夜愈黑愈亮。(2)大千世界，有了得意，有了悲哀，月亮全能照出来。(3)启示人们，万事万物都像月亮一样，一个圆、一个圆地完成。6．充分展示月亮的可贵品质，为下文写感情作铺垫。7．月圆了缺，缺了网，人得意了又悲哀，悲哀了义得意的变化。8．“你对于人就是那砍不断的桂树”是指月有自己的运行规律，时圆时缺，是不以人们的意志为转移的；“人对于你就是那不能歇息的吴刚是指人的一生都存为追求美满幸福的生活而奋斗。 9．作者的看法，万事万物都有从产生到消亡的过程，世界不断地周而复始，没有永恒。作者的看法是积极的而不是消极的。因为看清了这一点，“成功”则不狂，“失败”则不惑，“生儿”则不喜，“老死”则不悲，关键是抓住现在，“深深祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完我的半圆”，可见是一种极为积极的人生态度。10．示例：月不受污染，夜愈黑它愈亮；月把大千世界的得意悲哀全照出来；月明明白白，光光亮亮，能启示人们万事万物都像它一样要一个网一个网地完成；月能让我们看清世界，也看清自己。在成败、生死、苦乐面前端正了态度，要像月亮一样踏踏实实地走完自己的圆，为完成天地万物运动规律的大圆尽自己的力量。第三篇:《《月迹》导学案答案》月迹执教者陆庭佐教学目标： 1、初步了解月亮在我国人们感情生活中的重要地位;2、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹;3、体会一切从孩子眼中看出的意义;4、揣摩文中所写孩童语言的特色。教学重难点：重点：把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹;难点：1、文中所写奶奶形象的特点和作用；2、“月亮是我们按在天空上的印章”的含义。教学方法：朗读法合作探究教学时间：两课时教学过程： 方便，便喊他为平娃。陕西话中，娃凹同音。从西北大学毕业后曾在陕西人民出版社担任过编辑，后调到西安文联从事专业创作。著有小说小说集《商州散记》、《天狗》；长篇小说《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等。二、检查生字词预习情况三、整体感知课文1、仔细默读课文，说说文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情？明确：时间：中秋的夜里地点：中堂里、院子里、院子外（沙滩）人物：奶奶、我和弟妹事情：“盼月亮——寻月亮——议月亮”。1——4节5——30节31——36节2、明确文章重点：寻月亮3、仔细阅读全文，用自己的话来说说“我们”寻月的过程。明确： 寻月所见：中堂里，镜中看月，月儿由圆而亏，终无踪迹。——院中望月，月光“玉玉”“银银”，月亮既大且圆，里面清清晰晰有什么东西，原来是桂树，并不知道第一课时一、导入新课，板书课题，简介作者1、导语：我们曾经读过许多描写月亮的文学作品，唱过许多与月相关的歌曲，有的是纯粹歌颂月的美好和纯洁，有的是借天上明月表达心中的情感和思绪。现在我想请同学们回忆一下与月相关的文学作品。（学生背诵。）这节课我们还要学习一篇与月相关的散文----贾平凹（wā）的《月迹》。2、学生介绍《月迹》阅读问题及答案。贾平凹，1952年生于陕西省丹凤县一农民家庭。父亲为其取名贾李平，后图口音 还有人。又进一步在院内寻找，发现一切光洁之处，俱有月亮在其中。——兴之所至，院外河中寻月，发现“哪一处的水里都有月亮”。又突然在各人瞳中见月，原来“月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩”！4、寻月过程中又有着孩童怎样的心理情绪发展变化过程？明确：寻月过程中又有着孩童心理的发展变化过程：镜中月亮由圆而亏而消失，大家都很“失望”。——听说月中有树有人，三妹和月中嫦娥一样漂亮，三妹便觉得月亮仅属于她，大家有“羡慕”而“嫉妒”，不由得“争执了起来”。——听奶奶说“月亮是每个人的，它并没有走”，大家“越发觉得奇了”。——河中寻月，瞳中见月，“原来月亮《月迹》阅读问题及答案。竟是这么多的”，一番议论之后，大家“都觉得满足”。四、本课小结《月迹》阅读问题及答案。结合板书小结:全文按照“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮” 的顺序展开；作为全文重点部分的“寻月亮”又按照“中堂里”——“院内”——“院外”的顺序来写；在寻月亮和议月亮的过程中又有着孩童“失望”——“嫉妒”、“争执”——“越发奇了”——“都觉得满足”的心理情绪发展变化的顺序。特别值得我们注意的，是全文还贯穿了童心想象力发展的线索：“月亮是长了腿的”——“似乎我们已在了月里”——“月亮就在每一个人的心里”——“只要你愿意，它就有了哩”——“那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”这童心想象力发展的线索，似是从月亮“外在与我”到“内在与我”，再到成了“我”的创造和标记，似乎月亮因“我”而生，顺随“我”的意思而存在了！文章所写的月迹既是月亮运行之迹，也是孩童心理变化之迹。以孩童的生理感觉来写月亮。当听说月中也有自家院中有的桂树时，“倏忽间，哪儿好象有了一种信息，就在我们身后袅袅，到了头发稍儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉”，似乎感受到了桂树的馥郁花香，人间和月亮融为一体，“我们已在了月里”。显然，稳重的月亮不是成年人眼中的月亮，不是思妇征夫眼中的月亮，更不是文人墨客眼中的月亮。 2、究竟月亮是个什么？请结合课文内容谈谈？明确：“月亮是我所要的”（文中弟弟说）“月亮是个好”（文中妹妹说）含着喜爱，含着赞美，含着热望，童稚的语言，显得拙朴而又诚挚。如何理解这个“好”？“好”就是指美好的东西——月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表达了第二课时一、导入新课今天这节课，我们继续来学习贾平凹的《月迹》。二、深入探讨课文 1、本文极富童趣。文章写孩童寻月，写孩童眼里的月亮，一切就着孩童的言行、感受和心理来写，充满童心、童真、童趣。你能举例说明吗？明确：对这个问题，可以从两个方面引导学生回答。一是以孩童朴素的视觉感知来写月亮。如镜中看月，写月亮“是长了腿的”，“先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便，满盈了”；院中望月，写月光“是玉玉的，银银的，灯光也没有这么儿亮的”，“月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里面有了什么东西”，等等，这里写的全是朴素的视觉形象，是关于月亮形状和色彩的最基本的感觉，不知道名称便不使用名词术语，拟人化的感觉更显然符合孩童的感觉特点。二是纯真的愿望——美好的事物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。在对月亮有了拙朴而又诚挚的意识的基础上，再“仰起头来看那天上的月亮”，又升华起一种认识来：“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”3、你如何理解这句话？明确： 一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。教师小结：月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每个人都是如此。4、奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？明确：在这篇文章中，孩童的形象固然重要，奶奶这个形象也绝不可或缺，甚至是作家有意塑造并寄托了作家理想的一个形象。奶奶”是文章中的关键人物，中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。 热烈、追寻、向上，而不是伤感、悲凉；第三，作品有意识地把赏月和孩童们的成长结合起来，随着寻月的进程，孩童们的认知在发展，心灵在升华。这一切，都使得文章有一新之感，不落窠臼。五、迁移阅读贾平凹的《对月》六、布置作业1、课外搜集摘抄关于月亮的诗文名句；2、书面完成课文后练习四；三、总结课文1、齐读课文。本文通过寻月的过程，展现了美丽的月色，赞美了孩子美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们——美属于每一个人，人人都应该拥有美。2、经过同学们的讨论分析，我们对课文内容有了更加深入的了解，现在，我想问一个问题——为什么文章要以月迹为标题？（月迹的含义）明确：月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。（让学生自己发挥）教师： 无论哪种理解，最后都归纳到一点——“月迹”是美好的，寻月的过程就是寻找美的过程。四、拓展迁移这篇文章与传统的吟咏月亮的饿诗文在思想感情上有什么显著的不同？明确：传统的吟咏月亮的诗文，常以月亮的圆缺比拟人世的盛衰，抒发伤感乱离、期盼团聚的思想感情，因而常写的题材是闺妇思夫、征人思妇、游子思乡、家人思亲、分离思合等等。由于以日为阳，以月为阴，因而吟咏月亮的诗文一般缺乏阳刚之气，即使是豪放之作，也难免伤感之情。本文的不同之处，首先在于不是离人赏月，而是中秋之夜弟兄姐妹团聚，且在祖辈指引下共同赏月；第二，作品的基调是温馨、融洽、3、完成练习册对应练习。板书设计：月迹（散文）贾平凹镜中看月长腿消失院中望月玉玉、银银、有桂树嫦娥月杯中“饮月” 一人一月，月亮在心迹河中寻月哪一处水里都有眼瞳见月哪个人眼瞳里都有沙滩议月月亮是我们的印章失望童心争执升华人人拥有之处处都有竟是这么多迹 满足皎洁的月亮，给童年的作者带来了神奇与享受。相信在晴朗的夏夜，你一定凝视过神奇的夜空，神往过灿烂的星辰。请以“夏日星空”为题写一篇文章。提示：一定要在认真观察的基础上，大胆发挥你的联想和想像，一切与星空有关（一）基础知识的人与事都可以写进去的。1．给下列加横线字注音。参考答案(1)满盈（）(2)倏（）忽(3)袅（）袅（一）(4)依偎（）(5)粗糙（）(6)面面相觑（）1．（1）yíng（2）shū（3）niǎo（4）wēi（5）cāo（s）qù2．仿写句子。2．只要句式基本一致，用联想手法，句意顺畅即可。 例句：我们走近去，不知道那个满圆月去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的。3．不设统一答案，要求叙事简明．结论正确，前句为所处情境体验，后句为感悟。仿句：参考答案：当你身处异乡孤立无助，有人向你伸出援助之手，你一也许会感到温__________________________________________________________________暖。－－一因为摆脱困境是一种快乐。3．仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，再仿写一个语段。当你生病在床上无法上学，同学们送来了鲜花和问候的时候，你也许会感到欣慰。（二）1．酒杯捞月。（意思对即可）——因为感受友情是一种快乐。 2．动态：手刚一动，它便酥酥地颤。静态：果真里边就浮起一个小小的月亮的满当你为希望小学捐了两元钱，为灾区的学生捐出几本书的时候，你也许会感到充圆。实。3．生活中美好的东西是属于每个人的，关键是主动地追求。——因为帮助他人是一种快乐。（三）仿写：略__________________________________________________________________（二）阅读理解三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉《月迹》课后练习妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出 来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”1．用简洁的语言概括本段文字的意思。__________________________________________________________________2．本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态描写和静态描写的内容各一句。动态：__________________________________________________________________静态： __________________________________________________________________3．本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？__________________________________________________________________（三）作文训练第四篇:《《月迹》阅读问题及答案》《月迹》阅读问题及答案《月迹》1、解题。【1、指月儿在孩子们心中美好的印迹2、月儿的变化过程3、寻月就是寻找美好的过程。】2、关于线索。【《月迹》阅读问题及答案】《月迹》阅读问题及答案。【1、地点分：屋子中=院子中=沙滩上2、情感分：失望=争执嫉妒=满足3、事情发展分：盼月儿=寻月儿=议月儿】3、月儿象征什么？【美好的生活、希望、幸福、安宁、梦想等】4、寻月象征什么？【1、寻找美好希望的过程2、欣赏美好皎洁月色的一种自然美的体验】 5、开头不满足，为什么结尾却满足了？【不满足：小孩子对什么都很好奇，心中有无数为什么，总想探究一番2、寻月就是寻找美好和希望，找到了月亮，就是拥有了美好和希望，内心踏实、满足了；抒发了儿童对未来美好生活的憧憬，对幸福生活的追求、渴望。】6、主题。【1、抒发了儿童对未来美好生活的憧憬，对幸福生活的追求、渴望2、具有童心童趣，孩子渴望了解外界事物的强烈心愿；争强好胜；和睦而纯洁。】7、为什么说月儿是我们盖在天上的一枚印章？【1、印章泛指图章，证明拥有此物，且对此负责2、既然月儿是印章，那么天空就是一张白纸，纸上的作品由我们完成，为我们所拥有，我就成了天空的主人，月儿属于每个人3、天空就是我们的人生，我们要为自己的人生负责4本文来自第一篇:《高尔基《童年》练习(含答案)》高尔基《童年》练习（含答案）高尔基《童年》练习1.《童年》的是________,2他是_______(国家）伟大的无产阶级作家。31892年发表了哪部著作？ 4高尔基的自传体三部曲是_______、________、________。5这三部曲描写了十九世纪________年代俄罗斯的生活图景。6.《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的______,善良乐观的________，自私残暴的_________,贪婪恶毒的_________以及快乐的“小茨冈”和执著的“好事情”。7.《童年》讲述的是________三岁到十岁这一时期的童年生活。8《童年》中的外祖母对阿辽沙的成长有哪些良好的影响？9.《童年》里的阿廖沙是一个什么样的形象？10高尔基把外祖母看作是童年的朋友,你赞成这个标题吗？说说你的理由1.高尔基 2苏联3.《马卡尔楚德拉》4.《童年》《我的大学》《在人间》5.19世纪末20世纪初6..“我”（阿廖沙）、外祖母、外祖父、舅舅们7.阿廖沙8.阿辽莎是全书的中心人物，他从小心地善良，特别是在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。9意志刚强、有理想有作为的新人。他性格中最重要的东西是：对知识的渴望，对美好未来的憧憬。10外祖母的爱丰富了我的精神世界,把我的心灵从黑暗带到了光明的地方,她像朋友一样尊重我,平等地对待我,是我最知心的人 新浪网友2009-03-1416:05:47[回复][删除][举报]高尔基《童年》练习二11自私自利12慈祥13《马卡尔楚德拉》、《伊则吉尔老婆子》《鹰之歌》14：《母亲》、《童年》、《在人间》、《我的大学》等15《福玛高尔杰耶夫》和《三人》16马克西姆高尔基17阿廖沙18小茨冈小伊凡 19被十字架压死的20外祖母新浪网友2009-03-1416:08:18[回复][删除][举报]高尔基《童年》练习二11《童年》里的外祖父是一个什么样的形象？12《童年》里的外祖母是一个什么样的形象？13浪漫主义作品有？（举三个例子）14高尔基的代表作是？15在19世纪和20世纪之交完成了哪两部中篇小说，通过较广阔的现实画面，着重揭示青年主人公的人生探索的主题？16高尔基的全名是？ 17在童年中，高尔基的乳名是？18“我”童年的好朋友是_________，外公叫他_________19.文中的小茨冈是怎么死的？20阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是？21.在中,阿廖沙的表哥米哈伊尔的萨沙的性格是？22高尔基几岁开始自食其力的？23两个舅舅互相斗争的主要原因是？24是原因使阿廖沙的外祖父变得吝啬,专横,残暴？25高尔基,前苏联伟大的_家,无产阶级文学的创始人之一.原名____1892年发表处女作？26在《童年》这部作品中,阿辽沙彼什科夫的父亲是谁？ 外祖母是谁？外祖父是谁？27《童年》属于什么小说？它讲述了阿辽沙个人成长和生活经历.也是反映广阔的社会生活的现实主义小说.28.《童年》主要向我们展示了主人公身处生活底层___,___,___的精神历程,同时真实再现了19世纪七,八十年代俄国人民生活的社会环境,揭露了__,___,深刻揭示了劳动人民的苦难境遇29.文学批评家丘科特斯基对《童年》的评价是？30《童年》中高尔基描绘了他周围许多的优秀的普通人物，其中谁的形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一？11自私自利12慈祥13《马卡尔楚德拉》、《伊则吉尔老婆子》《鹰之歌》14：《母亲》、《童年》、《在人间》、《我的大学》等 15《福玛高尔杰耶夫》和《三人》16马克西姆高尔基17阿廖沙高尔基《童年》精选语段阅读答案(5)。18小茨冈小伊凡19被十字架压死的20外祖母21忧郁沉默2210岁23.都想得到父亲的财产.24生活所迫,为了传到钱.25文学.阿列科谢马克西姆维奈彼什科夫 26彼什科夫阿库林娜伊凡诺夫娜卡希林27自体28不屈服于黑暗势力,不断寻求真理,追求光明剥削阶级的残暴,小市民习气的庸俗顽劣29.不仅是一部艺术珍品,而且是高尔基的传记,是他全部创作的注解,对于我们来说是极为珍贵的30外祖母新浪网友2009-03-1416:12:00[回复][删除][举报]高尔基《童年》练习三31列宁称高尔基是什么最杰出的代表？ 32《童年》的主人公是？33高尔基在《童年》中描绘出一幅俄国阶层风俗人情的真实生动的图画。34高尔基不但揭示了那些“”，还描绘了许多优秀的普通人物。35是谁鼓励高尔基把童年的经历写出来的？36《童年》中的优秀人物对阿廖沙的成长有哪些良好的影响？37阿廖沙为什么会在外祖父家度过童年？38外祖母在阿廖沙眼中是一个什么样的人？39外祖父的染坊失火了，据外祖父推测是谁放的火？40救火之后是谁死去？41外祖父教了“我”什么？42外祖父给“我”讲了什么？ 43祖母给“我”讲了什么？44房客“好事情”在我眼里是个什么样的人？45房客彼得伯伯是一个什么样的人？46举例说说眼中“野蛮的俄罗斯生活中这些铅一样沉重的丑事”？47是什么使阿廖沙的外祖父变得吝啬,专横,残暴？48在《童年》中,阿辽沙的表哥米哈伊尔的萨沙的性格是？49高尔基几岁开始自食其力的？50、《童年》中塑造了___的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型？31无产阶级艺术 32“我”阿廖沙33小市民34铅一样沉重的丑事35列宁36使高尔基养成不详丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。37阿廖沙三岁时在阿斯特拉罕患霍乱，他父亲马克西姆看护他，不幸染病身亡。所以只好随母亲回到外祖父家38高大慈祥、能干，甚至是天使39舅舅米哈伊尔40舅母纳塔利亚因难产而死去41教我识字 42讲俄法战争的故事43上帝的故事，朗读诗歌44祖国无数优秀人物之一45打劫教堂46后父殴打母亲第二篇:《《童年》练习题(含答案)》《童年》练习题一、填空题1、《童年》讲述的是（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代_______下层人民的生活状况。2、在表兄萨沙的怂恿下，阿廖沙__，萨沙又向外祖父告了密，结果阿廖沙被外祖父打得失去了知觉，随后大病了一场。 3、阿廖沙遇到第一个优秀人物是________，这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总是回答一句_________而得来的。4、外祖父的染坊起火，_________把硫酸盐从火里取出来。5、外祖父家年轻力壮的学徒________身份很特殊，而秃顶大胡子的_________则常常受到捉弄。6、节日狂欢中，通常由弹琴，表演的舞蹈则让大家如痴如醉。7、“我”到外祖母家，我最喜欢的事情是，其中印象最好的是______________这个故事。8、“我”到外祖母家，两个舅舅闹着要分家更厉害了，其原因是，甚至因此两个舅舅还________。9、第一个教阿廖沙识字的人是_______。 10、外祖母从猫嘴里救下一只并教他说话，可是外祖父却不喜欢他，因为他老是____________。11、在________的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩克留什尼可夫。12、在阿廖沙即将被赶出学校时，来了一位被阿廖沙称作救星的人，他是。13、阿廖沙因为_____________而没能参加母亲的婚礼。14、为了鼓励阿廖沙把字母表都认全，外祖父用______做为奖励。15、阿廖沙读了_____年小学。16、在外祖父眼里，他认为法律就是__。 17、阿廖沙上街总是和邻居的孩子打架，他对打架不太在乎，但特别厌恶。18、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母____，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的__，正直的老工人__，献身于科学的知识分子__都给主人公以力量和支持。高尔基《童年》精选语段阅读答案(5)。19、《童年》中塑造了_的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向___的具有普遍意义的艺术典型。20、《童年》最基本的主题之一是：____。是作者创作这部作品的第一主题。 二、简答题1．高尔基的自传体小说包括哪几部？高尔基《童年》精选语段阅读答案(5)。2．谁鼓励高尔基把童年的经历写出来的？3．高尔基在《童年》中记叙了哪些内容？4．阿廖沙为什么会在外祖父家度过童年？5．“小茨冈”在外祖父家是人一个什么样的人？他过着怎样的生活？他因为什么事而死去？6．外祖父的染坊失火了，据外祖父推测是谁放的火？救火之后是谁死去？7．默默工作的戈里格里最后结果如何？8．外祖父的房客“好事情”在我眼里是一个什么样的人？ 9．外祖父的另一位房客彼得伯伯是一个什么样的人？10．外祖父在阿瘳沙眼中是一个什么样的人？15．举例说说作者眼中“野蛮的俄罗斯生活中这些铅一样沉重的丑事”？三、语段阅读训练（一）姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。 他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！”姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！” “你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。高尔基《童年》精选语段阅读答案(5)。这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。1．上面文段节选自著名作家的长篇小说《》。请你写出作者其他两部自传体小说《》《》。2．节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？ 3．分析画线部分语言的表达效果。（两个要点）（二）他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来：“啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽来的。”“我年青的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了是，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿辽少，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路。第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！” 我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！高尔基《童年》精选语段阅读答案(5)。他一边说一边比划，有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。1．听外公讲述自己的童年之后，他对外公的看法有了什么变化？（用文中原话回答）为什么会发生变化？2．外公为什么要向阿廖沙讲述自己的过去经历？（结合小说内容推测一下）答：3．站在读者的角度看，外公是一个什么样的人？（三） ①冬天春来，分家了。雅可夫舅舅分在了城里，米哈伊尔分到了河对岸。高尔基《童年》精选语段阅读答案(5)。②姥爷在波列沃伊大街上买了一所很有意思的大宅子：楼下是酒馆，上面有阁楼，后花园外是一个山谷，到处都是柳树枝条。“看见了没有，这可都是好鞭子！”姥爷边走边说，踩着融化的雪，指着树条子，他狡黠地眨了眨眼睛：“很快就要教你认字了，到那个时候，鞭子就更有用了。”③这个宅子里到处都住满了房客，姥爷只给自己在楼上留了一间，姥姥和我则住在顶楼上。顶楼的窗户朝着大街，每逢节日蔌平常日子的夜晚，都可以看见成群的醉汉们从酒馆里走出去，东摇西晃的，乱喊乱叫。有时候他们是让人家从酒馆里扔出来的，他们在地上打个滚儿，又爬起来往洒馆里挤。哗啦，吱扭，嘎吧吧，“哎哟”一阵乱七八糟的响声陡起，他们开始打架了！站在楼上的窗户前看这一切，是那么好玩儿！ ④每天一大早，姥爷就到两个儿的染坊去转转，打个帮手。晚上回来，他总是又累又气的样子。姥姥在家作饭、逢衣服、在花园里种种地，每天都忙得团团转。她吸着鼻烟儿，津津有味儿地打上几个喷嚏，擦擦脸上的汗，说：“噢，感谢圣母，一切都变得如此美好了！“阿廖沙，找的宝贝，咱们过得多么安宁啊！”⑤安宁？我一点也没觉着有什么安宁，！一天到晚，房客们在院子里乱哄哄地来来往往，邻居的女人们经常跑过来，说这个说那个，不知道在忙些什么，总有人喊：“阿库琳娜〃伊凡诺芙娜！”⑥阿库琳娜〃伊凡诺芙娜对谁都是那么和蔼可亲，无微不至地关怀着每一个人。1、根据文段中内容判断，本文选自名著《》，作者是。2、“看见了没有，这可都是好鞭子！” 这句话的含义是什么？说明了姥爷的什么性格特点？3、第③段描写了当时的社会背景，你觉得这个社会环境怎么样？（四）第三篇:《高尔基《童年》阅读及答案》高尔基《童年》阅读及答案名著阅读：17-18小题（6分）他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来：“啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽来的。”“ 我年青的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了是，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿辽少，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路。第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！”我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！他一边说一边比划，有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。17.外公是在什么情况下来给我讲童年的故事的？听外公讲述自己的童年之后，他对外公的看法有了什么变化？（第二问请用文中原话回答）（3分）18.在我眼中，外公是个什么样的人，（4分）参考答案：17.外祖父是在毒打阿廖沙后来安慰阿廖沙的时候给他讲述自己的经历。（1分）“ 我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！”（2分）（本题3分）18.外祖父残酷无情、自私残忍、野蛮粗暴，动辄就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作，性情暴躁、贪婪、自私、令人讨厌。他是一个典型的俄罗斯小市民的形象，市侩气十足，贪婪吝啬。要结合小说情节。（2分）不过就是这样一个人身上也还有一点人性的闪光，（慈爱）要结合小说情节。（2分）如他年轻时候在伏尔加河当纤夫，经历了贫困和沉重的生活，是一个生活的斗士与勇士。当他给阿廖沙讲到那时的经历时，露出一种真诚而兴奋的表情。再如当他毒打阿廖沙后又忍不住去探望，他叫阿廖沙识字也体现对阿廖沙的疼爱。阿廖沙母亲离开人世之前，外祖父鼓励她应该坚持活下去，这些处处体现了一个人心灵深处最本性的东西，那就是护犊之情、关爱小辈之心。（概括性格特点各1分，结合小说情节各1分。没结合小说情节各扣1分。本题4分）第四篇:《高尔基《童年》精选语段阅读答案(5)》 高尔基《童年》精选语段阅读答案(5)文章来自：《童年》文段阅读(一)她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：“再讲一个!”“好，好，再讲一个!”“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：“‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!’”讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个，老太太!”还说：“走，跟我们一起去吃晚饭!”餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。 这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉乎乎的，人们都躲着他。1．上面文字选自，作者是：2．文段中的“我”是指谁?3．从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩?4．这一情节中，可以看出外祖母怎样的生活态度?答案：（一）1、《童年》高尔基2、阿寥沙3、外祖母每次讲故事时，手足蹈、声情并茂；每次她讲完一个故事，“我”总是说“再来一个！”；和我一齐听故事的水手听完故事后请外祖母喝伏特加，让“我”吃西瓜还有香瓜4、有着乐观的热爱生活的态度文章来自：《童年》文段阅读(一)她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：“再讲一个!”“好，好，再讲一个!”“ 有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：“‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!’”讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个，老太太!”还说：“走，跟我们一起去吃晚饭!”餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉乎乎的，人们都躲着他。1．上面文字选自，作者是：2．文段中的“我”是指谁?3．从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩?4．这一情节中，可以看出外祖母怎样的生活态度?答案：（一）1、《童年》高尔基 2、阿寥沙3、外祖母每次讲故事时，手足蹈、声情并茂；每次她讲完一个故事，“我”总是说“再来一个！”；和我一齐听故事的水手听完故事后请外祖母喝伏特加，让“我”吃西瓜还有香瓜4、有着乐观的热爱生活的态度,文章来自：《童年》文段阅读(一)她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：“再讲一个!”“好，好，再讲一个!”“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：“‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!’”讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个，老太太!”还说：“走，跟我们一起去吃晚饭!” 餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉乎乎的，人们都躲着他。1．上面文字选自，作者是：2．文段中的“我”是指谁?3．从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩?4．这一情节中，可以看出外祖母怎样的生活态度?答案：（一）1、《童年》高尔基2、阿寥沙3、外祖母每次讲故事时，手足蹈、声情并茂；每次她讲完一个故事，“我”总是说“再来一个！”；和我一齐听故事的水手听完故事后请外祖母喝伏特加，让“我”吃西瓜还有香瓜4、有着乐观的热爱生活的态度文章来自： (二)天气变好了，我和外祖母从早到晚都呆在甲板上，头上是明朗的天空，伏尔加河两岸被秋天镶上一层金，又缝上了绸缎。橙红色的轮船逆水而上，轮桨缓缓地拍打着湛蓝色的水，发出隆隆的声音，船尾用一条长长的牵引索拖着一只驳船。驳船是灰色的，样子像一只土鳖。太阳在伏尔加河上空悄悄地移动着；周围的景象不断地变换着，时时刻刻都是新的。翠绿的山好似大地的华丽衣服的漂亮褶儿。沿岸有城市和乡村，远远看去仿佛一块块的甜点心。水面上漂着金黄色的秋叶。“你瞧，多么好啊|"外祖母不住地这样说，一会儿跑到船这边，一会儿跑到船那边，她容光焕发，高兴得眼睛睁得老大。她常常对着河岸发呆，把我也给忘掉了；她站在船边，两手交叉在胸前，微微笑着，一声不响，眼里充满着泪水。我拉拉她的挑花的黑裙子。【高尔基《童年》精选语段阅读答案(5)】高尔基《童年》精选语段阅读答案(5)。“啊?”她抖动了一下，“我像是在打瞌睡，做了一个梦似的。”“你哭什么?”“亲爱的，我这是因为快乐，因为年老，”她微笑着说，“我已经老了，你知道吧，我已经六十整了。”她闻了闻鼻烟，开始给我讲一些希奇的故事：讲慈善的强盗，讲圣人，讲各种怪兽和妖魔。 她讲童话故事的时候，声音很低沉，很神秘，她俯下身子靠近我的脸，睁大了眼睛注意地看着我，就仿佛往我心里灌输一种使我兴奋的力量。她说话像唱歌似的，越说越流畅。听她说话使人格外愉快。，我每次听完以后，总是要求：“再讲一个!”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．为什么我从见到外祖母的第一天起，我就和她要好了？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．外祖母一上船就说：“你瞧，多么好啊!”，一会儿跑到船这边，一会儿跑到船那边，她容光焕发。后来为什么哭了？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答案：（二）1．童年高尔基2．反补我们心情的难过。两岸美好的景色暂时让我们的心情舒缓、平和、忘却悲哀。 3．因为在船上，她给我讲故事。声音很低，很神秘，她俯下身下凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量。4．想分散我们的注意力，让我们开心点，但想到我家的不幸她又忍不住哭了。文章来自：(三)这一天，她正跪在那里虔诚地向上帝祷告，外祖父闯了进来，吼道：“上帝来了！老婆子，着火了！”“什么？啊!”外祖母“腾”地一下从地板上跳了起来，飞奔而去。“叶芙格妮娅，把圣像像下来l“娜塔莉娅，快给孩子们穿衣服！”外祖母大声地指挥着。外祖父则只是在那里哀号。我跑进厨房。向着院子的厨房被照得金光闪闪，地板上飘动着闪闪烁烁的红光。雅可夫舅舅一迎穿靴子，一边乱跳好像地上的黄本文来自．我抓了一件笨重的短皮大衣，把脚伸进了不知道是谁的靴子里，吐噜吐噜地走上台阶。门外的景象实在太让人震惊了：火蛇乱窗窜，啪啪的爆裂声和外祖父、舅舅、格里戈里的叫喊声响成了一片。外祖母头顶一条空口袋，身披马被，飞也似地冲进了火海，她大叫着：“混蛋们，硫酸盐，要爆炸了！啊，格里戈里，快拉住她，快！” “哎，这下她算完啦……”外祖父狂叫着。【高尔基《童年》精选语段阅读答案(5)】文章高尔基《童年》精选语段阅读答案(5)出自高尔基2．对比因为外祖母是一个慈祥善良、聪明能干的人，想的主要是别人的利益；而外祖父则是自私自利的一个人。3．她是一个坚强、勇敢、镇定果断的人。文章来自：(四)有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，甚至向她扔红萝。“您真糊涂，我的好太太。”外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个恶婆报复一次。我想了又想，怎样才能给这个双下巴细眼睛的红发胖女人来一次更痛的打击，我观察邻人们的内讧，知道他们互相报复的方法是：切掉猫尾巴，把狗给毒死，打死公鸡和母鸡，或者半夜偷偷地进到仇人的地窑里，把煤油倒入腌白菜和王瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出来，——但是这些办法都不合我的意；需要想一个更惊人更厉害的方法。 我想到一个法子：我瞅酒倌女主人下地窑的时候，合上地窑的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。“我叫你知道厉害，”酒馆女主人攥紧胖胖的拳头威吓我说，但她那看不见眼睛的胖面孔露出和蔼的笑意。外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道：“你干吗要这样做?”“她拿胡萝卜打你嘛…”“你是为了我吗?原来是这么回事!你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了!你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破!你看我告诉外祖父一一他不打掉你一层皮才怪呢!到顶楼念书去吧……”她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿辽莎，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么过失一一这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。这要他来管，不是我们!”她沉默了一会儿，嗅了嗅鼻烟，眯缝起右眼，补充说： “是啊，谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都弄得清楚的。”“上帝不是什么都知道的吗?”我吃惊地问道。她轻轻地、悲哀地回答道：“他要是什么都能知道，大约有很多事情人们就不会做了。他老人家从天上向人间、向我们大家看了又看，有时会大哭起来，一面哭一面说：“我的人们啊，我的人们啊!噢啊，我是怎样可怜你们啊!”她自己也哭了，带着满脸的泪痕，到墙角祈祷去了。从那时起，她的上帝对于我更景近更可理解了。1．上面文字选自《＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿＿＿。2．用简练的语言概括选文的故事情节。—————————————————————————————————一3．如何理解“从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。”—————————————————————————————————一4．节选的文字着力刻画了外祖母怎样的性格?结合《童年》这部小说，说说外祖母给了阿廖沙怎样的人生影响。 ————————————————————————————————————文章来自：答案：（四）1．童年高尔基2．写“我”报复酒馆女主人引来外祖母的一顿教训，明白了许多做人的道理。3．外祖母的上帝意味善良、宽恕和仁慈，“我”从外祖母的上帝那里明白了许多做人的道理，更贴近“我”的心灵，所以显得亲切、更可理解。4．善良、宽厚的品格。外祖母慈祥能干，热爱生活，隐忍，宽容。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而又孤独的心。【高尔基《童年》精选语段阅读答案(5)】阅读答案“啊!”她惊叫一声。“拿着，快给他送去!”我断然拒绝了。于是，外祖母亲自走到街上，和格里戈里谈了很久。他面带微笑，像个散步的老者似地捻着胡须，只是都是三言两语的，没有太多的话。有的时候，外祖母把他领到家里来吃点儿东西。他会愿意走到她跟前，因为那样太难堪了，我知道，外祖母也很难为情。我们对格里戈里都避而不谈。只有一次，她把他送走以后，慢慢地走回来，低着头暗泣。 我走过去，拉住她的手。她看了看我：“他是个好人，很喜欢你，你为什么躲着他？”“外祖父为什么把他赶出去?”我没有回答她的问题，却向她提了个问题。“噢，你外祖父。”她停住了脚步，搂住我，几乎是耳语似地说：“记住我的话，上帝不会放过我们的！他一定会惩罚……”1．上面文字选自《————一一》，作者是————一一。2．格里戈里平时对我很好，可此时我为什么不敢直对他?—————————————————————————————————一3．联系小说相关情节，谈谈你对外祖母所说的“记住我的话，上帝不会放过我们的!他一定会惩罚……”的理解。答案：（五）1．童年高尔基2．本题应从小孩子的内心出的，进行分析。有两种可能：①是受外祖母前面的话影响，自己作为卡希林家的一员感到对格里戈里有愧。②格里戈里的外貌令小孩儿害怕。3．后来，外祖父自己也成了乞丐和疯癫的人，在城里大街小巷讨饭。第五篇:《阅读高尔基的《童年》选段附答案》 阅读高尔基的《童年》选段附答案阅读高尔基的《童年》选段，回答21—22题。（4分）①家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。【阅读高尔基的《童年》选段附答案】阅读高尔基的《童年》选段附答案。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父惊慌地说：②“别忙，等一等！你放多少茶叶？”③他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：④“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”⑤他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要平均。⑥“喝最后一杯吧？”在倒净所有的茶之前，她问道。【阅读高尔基的《童年》选段附答案】文章阅读高尔基的《童年》选段附答案出自⑧“好吧，喝最后一杯！”absolute;LEFT:-10000px">本文来自附答案】阅读答案