《月迹》贾平凹道客巴巴资料

弯弯的月亮歌手:刘欢遥远的夜空有一个弯弯的月亮弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥小桥的旁边有一条弯弯的小船弯弯的小船悠悠是那童年的阿娇呜——阿娇摇着船唱着那古老的歌谣歌声随风飘飘到我的脸上脸上淌着泪象那条弯弯的河水呜——弯弯的河水啊流进我的心上呜——我的心充满惆怅不为那弯弯的月亮只为那今天的村庄还唱着过去的歌谣故乡的月亮你那弯弯的忧伤穿透了我的胸膛呜—— 举头望明月，低头思故乡。但愿人长久，千里共婵娟。明月松间照，清泉石上流。表达出诗人的无尽乡愁。象征：乡愁传达出对亲人的深深的祝福。象征：自然美好体现出诗人对自然美景的喜爱。象征：团圆 因满月如轮如盘如镜，故称：金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。 因传说嫦娥住在月中，故称月亮为。因人们常把美女比作月亮，故称月亮为。嫦娥婵娟 贾平凹月　迹 贾平凹(wā)：陕西丹凤人，当代小说家、散文家。主要作品有散文集《月迹》《心迹》《爱的踪迹》等。作者简介 倏忽袅袅面面相觑掬着沙争执锨刃粗糙嫉妒踪迹酥酥（shū）（niǎoniǎo）（qù）（jū）（zhí）（xiān）（cāo）（jídù）（zōnɡ）(sū)读一读 快速浏览课文，找出月亮在哪些地方留下了踪影？镜中月→→→→找一找院中月杯中月水中月眼中月 第3节写“镜中看月”是“长了腿的”。写了月儿在镜中的变化：“白道儿”——“半圆”——“满盈”——“亏了”——“没了”第5节～第21节写“院中望月”是玉玉的，银银的，明显大多了，也圆多了，有桂树和嫦娥。在文中用笔圈点勾画，找出能够说明月亮特点的语句。 第25节～第29节写“河中寻月”哪一处水里都有第30节写“眼睛见月”哪个人眼睛里都有第22节～第24节写“杯中饮月”是“酥酥地颤”的满圆月，一人一月，月亮入心。 找一找生动的：第5节：“满满的”写月亮的，“玉玉的、银银的”写月光的；“粗粗的”写桂树的；“疏疏的”写枝叶的；“累累的”写花朵的。叠词的运用充满童趣。精彩的：第3节“原来月亮是长了腿的……穿衣镜上的圆便满盈了。”深刻的：“月亮是每个人的。”表示月亮找出文中你喜欢的语句进行朗读，品味。满圆洁白粗壮稀疏繁多用拟人的手法，把静止的月亮写活了把月亮的情态写得很有韵味。是属于我们任何人的公共财富，我们每个人都有追求美好、美丽的权利。 1.如何理解弟弟说的：“月亮是我所要的。”和妹妹说“月亮是个好”？月亮是美好、圆满的象征，指月亮是个美好的东西，是个美好的事物。认真默读课文，思考下列问题 2.“我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么这样争论？谈谈你的理解。都希望月亮属于自己，说明人人都追求美好事物，都争着希望自己拥有一份美丽，表达了孩子们对美好生活的之情。渴望、向往 3.“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？”如何理解月亮就是印章？这句话表达了作者什么样的感情呢？我们像印章的主人一样，我们成了月亮的主人，我们成了天空的主人，我们拥有了天体，我们拥有了宇宙！这样一种气势真可谓气贯长虹啊!童心具有极为高超的创造力；这句话表达了作者的思想感情。喜爱月亮 4.文中奶奶的作用是什么？“奶奶的指引”：奶奶突然说：“月亮进来了！”奶奶说：“它走了，……你们快出去寻月吧。”奶奶从屋里端了一壶甜酒出来……你们都有一个月亮哩！奶奶说：“月亮是每一个人的，它并没走，你们再去找吧。”奶奶是一个我们在寻找美的过程中的的形象。解题思路：先看看奶奶做了哪些事情？对事情的发展有怎样的作用？引导者 5.这篇课文与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同？传统的吟咏月亮的诗文大多是游子思乡、家人思亲、分离思合的主题，多是伤感之作。本文在思想感情上有不同之处：1.首先在于不是离人赏月，而是中秋之夜弟兄姐妹团聚，在祖辈的引导下共同赏月。2.作品的基调是，而不是。3.作品有意识的把赏月和孩童们的成长结合起来，让其在寻月的过程中有一种心灵的升华。温馨、融洽、热烈、积极向上伤感、悲凉 文章告诉我们：一切美好的事物只要付出努力就一定能得到，而美好的事物因为共同分享而永恒。月亮——象征：寻月——象征：孩子们对一切美好的事物月迹——象征：孩子们追求美、追求理想的；也是月亮在大家心中留下的一抹一切美好的事物热情追求足迹与历程美好的记忆。 月夜抒怀人人心中都有属于自己的一轮明月，写出你眼中的月亮，写出所。写作对象：月芽儿、满月、残月。写作角度：写、写月、写月。写作环境：、野外、城市。见、所想、所感、所悟月形影色家中、校园 请你从下面提供的自然景物中任选一种，发挥想象，用儿童化的语言写出其特征及你的感受。（100字左右）太阳　　星空　　风　　雨练一练 谢谢！