7-24《月迹》教学设计(附教学反思)
加入VIP免费下载

7-24《月迹》教学设计(附教学反思)

ID:929227

大小:33.34 KB

页数:5页

时间:2022-02-28

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
24.《月迹》教学设计课题月迹课型略读课文课时1教学目标1.会认“袅、嫦”等7个生字,掌握“累”这个多音字。2.理清文章思路,把握主要内容,划分文章的段落3.品读文章优美且富有童趣的语言,欣赏月之美。4.感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。教学重点1.给文章划分段落。2.品读文章优美且富有童趣的语言,欣赏月之美。教学难点感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。教学设计设计意图导入新课一、激趣导入同学们,看到题目,我想起一首诗:小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞入青云端。这首诗是孩子们眼中的月,“白玉盘”、“瑶台镜”多么美好的比喻呀。从中可以看出,在孩子们的眼中,月是多么美好。今天这篇文章也写了孩子眼中的月。现在就让我们去看一看吧。板书:月迹用诗歌导入,激发学生兴趣,激起学生一探究竟的欲望。学习新课二、初读课文,初步感知1.用自己喜欢的方式阅读课文,圈出生字词。2.借助工具书或者向别人请教,解决这些生字词。3.默读课文,给课文划分段落,并概括段意。生汇报学习成果课文共分三部分:板书:第一部分(1~2)中秋夜晚,“我们”盼望月亮的到来。第二部分(3~23)“我们”到院子里观月议月、到河中寻月的过程。第三部分(24)“我们”在沙滩寻找月亮,并发表感慨。三、细读,寻月之迹1.在预习的基础上,自由读文章,思考:文章围绕着月5/5 迹主要写了哪件事情?生总结,归纳:中秋月夜,孩子们在庭院中、小河里寻找月迹。2.默读课文,总结:孩子们在哪儿寻到了月迹?生总结,归纳。板书:镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月……四、品读,赏月之美1.鼓励学生用自己喜欢的方式读课文,思考下面的问题:我们先看到镜中月。你觉得镜中月美吗?美在何处?镜中月:“溜、长了腿的、爬”等词运用了拟人手法,生动形象地写出了月亮的调皮可爱。“款款地”形象地表现了月的柔美、优雅。“渐渐地、慢慢”等词句,形象地写出了月亮冉冉升起,由亏转盈再消失的形态变化美。2.自由读课文,思考:你还喜欢哪儿的月?为什么?明确:(1)院中月:“玉玉的、银银的”写出月光的颜色美。“粗粗的、疏疏的、累累的”等词衬出月光的朦胧美。“袅袅、淡淡的、痒痒的”写出孩子们似乎已经到了月亮的体验,很美妙。整体阅读则像在读一首诗,充满着诗情画意。(2)杯中月:“小小的、酥酥地、颤”这些词让“我们”感觉眼中月亮是那么惹人怜惜。五、再读,探月之喻1.精读,深入思考:到了院外,孩子们并没有停下寻找的脚步,月亮无处不在。又在河里,在孩子们的眼睛里找到了月亮。在“我”和弟弟妹妹的眼中月亮代表着什么呢??板书:寻找月亮,月亮无处不在。2.让我们带着这份美好的向往齐读文章最后两节。3.找出文中对月亮静态和动态描写的语句,并体会这样描写的好处。六、小练笔:根据要求仿写句子满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。(使用叠词,运用拟人的修辞方法。)5/5 拓展延伸七、布置作业摘抄文中描写月亮的优美的句子进行积累。板书设计盼月亮月迹观月议月(镜中月、院中月,杯中月、水中月)月亮无处不在寻月亮教学反思1.在教学过程中,我注重对学生朗读的把握。在品读这个环节,我引导学生抓住重点词语,通过理解重点词语所蕴含的感情让学生来理解整个句子的内容,从而达到对整个段落的理解。2.在教学中,我还注重对学生自学能力的培养。在初读课文这个环节,我让学生通过借助工具书或者向别人请教的方式,引导学生学习生字词,从而达到对基础知识的把握。美中不足的是在教学过程中,我对个别学生关注不够,希望下次改进。【备课素材】·教材分析这篇文章是人教版五年级上册第七单元的最后一课,是一篇自读课文。这篇文章的作者贾平凹描写了幼年时候,中秋节时从盼月到寻月再到议月的过程。文章的重点在“寻月”中,作者用儿童视角介绍了中秋时分对镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月等,表达出人们对美好事物的向往和追求。告诉人们,只有想方设法去努力追求,才能得到的道理。·作者介绍贾平凹,1952年生于陕西省丹凤县一农民家庭。父亲为其取名贾李平,后图口音方便,便喊他为平娃。陕西话中,“娃”“凹”同音,用“凹”替代“娃”。从西北大学毕业后曾在陕西人民出版社担任过编辑,后调到西安文联从事专业创作。著有小说集《商州散记》、《天狗》;长篇小说《浮躁》、《废都》;散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等。·课后作业一、给多音字注音并组词。lěi()jǐ()gū()累几骨lèi()jī()gǔ()二、把词语补充完整。()的桂树()的骨朵儿()的感觉()地爬高()地溜进来()地闪着银光三、在括号里写出句子使用的修辞方法。5/5 1.原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿。()2.(月亮)款款地悄没声儿地溜进来。()四、课文整体梳理。这篇课文描写的是_______________(时间)孩子们寻找月迹的过程,他们先后寻找到了_____________________________________等足迹,表达出一种喜悦的心情,让人明白了________________________的道理。五、重点段落品析。奶奶说:“月亮是每个人的,它并没有走,你们去找它吧。”我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它真没有走掉,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣,竟寻出了院门。院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙,全没白日那么的粗糙,灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫了:“月亮在这儿!”妹妹几乎同时在下湾喊道:“月亮在这儿!”我两处去看了,两处的水里都有月亮,沿着河边跑,哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定是会有的。噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。1.写出下列词语的近义词。兴趣----()粗糙----()2.对文中画线句子理解正确的一项是()A月亮饱含了人们对美的追求,它在每个人的心里。B月亮不见了,奶奶让大家去寻找。C天阴了,月亮才不见了。3.通过阅读选文的第二、三自然段,我明白了____________________,它是人们对_______________________。六、写出几句你喜欢的描写“月”的诗句。______________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案:一、积累几个骨朵儿很累几乎骨头二、高高累累奇妙渐渐悄没声儿灿烂三、1.拟人2.拟人四、中秋镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月只有想方设法去努力追求,才能得到5/5 五、1.兴致粗劣2.A3.月亮无处不在,它在每个人的心里美好事物的追求六、示例:1.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。2.举头望明月,低头思故乡。3.人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。4.江畔何人初见月,江月何年初照人。5/5

10000+的老师在这里下载备课资料