七年级《月迹》教案苏教版

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级《月迹》教案苏教版　　教学目标：　　、　　了解课文的行文线索，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。　　2、了解孩子们追求美好事物的情怀，以及期盼美好事物人人都享有的纯真愿望。能说出作者通过寻找月迹所要表达的感情　　教学重点：把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。　　一、课前准备：复习关于月亮的诗文：　　二、朗读课文，整体感知：　　写的是什么时间，什么地点，什么人的一件什么样的事情？　　三、寻月过程，品味文本：　　、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，这是为什么？　　2、　　明确寻月过程：（寻月所见和孩童心理的发展变化过程）　　3、“月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”　　5、教师：经过同学们的讨论分析，我们对课文内容有了更加深入的了解，现在，我想问一个问题——为什么要以月迹为标题？（月迹的含义）　　四、课外探究：　　、　　奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？　　2、这篇与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同？　　五、阅读课文“我们这些孩子”到“桂树”一段，完成下列练习：　　、开头一句有什么作用？　　2、“果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了”一句用了什么修辞？“款款地”“悄没声地”说明了月亮怎样的情态？　　3、“我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢”一句表达了孩子们怎样的心情？　　4、“但再也不是那么一个满满的圆了，……这般儿亮的。”是从几个角度来写月亮的？　　5、作者在写月光的同时，为什么还写了院中的桂树？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6、你觉得作者在文中说的“每个人心中都有一个月亮”指的是什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。