高教版中职语文（拓展模块）第28课《国殇》教案

高教版中职语文拓展模块教案设计江苏省南华职业高级中学课题序号授课班级06大专（）班周期授课课时2授课形式串讲法、研究性教学法授课章节名称国殇使用教具教学目的1.通过作品赏析，感受壮烈的战争场面，体会战士们视死如归的爱国精神；2.学习本文刚健质朴的语言；了解作者的文风；3.了解楚辞的一般特点；了解屈原高洁的人格品性。教学重点诗歌第一段战斗的壮烈场面；教学难点屈原对战士的高度评价，并上升到爱国主义精神的高度；更新、补充、删节内容与学生一起探讨屈原的人格与投江行为；课外作业生字词文学常识积累；教学后记教　　案授课主要内容或板书设计4 高教版中职语文拓展模块教案设计国殇屈原一、作者介绍及题解：1、作者介绍：屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳（今湖北秭归）人。他是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。是浪漫主义诗人的杰出代表。后人将屈原的《离骚》与《诗经》的“国风”并称为“风骚”。“风”、“骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。除此，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。屈原的作品有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。此外，《卜居》、《渔父》等篇是否为屈原所作，学术界尚有争议。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。2、题解：《国殇》是《九歌》中唯一一篇祭祀人鬼的作品，也是我国最早、最著名的一篇歌颂爱国主义、歌颂牺牲精神的光辉诗篇。殇：①未成年而死者（成年：男20岁，女15岁）；②为国家牺牲的将士（文中意）问：作者为什么把这些人鬼和天神、地祗同等祭祀？明确：对那些为国牺牲的将士怀着无限的崇高敬意二、分析与鉴赏1、根据诗歌内容，我们可以把全诗分成几节？全诗可分两大段。从开头至“严杀尽兮弃原野”为第一段，是叙写将士们与敌人激战及壮烈牺牲的经过。从“出不入兮往不反”至结束，为第二段，是作者对牺牲将士的哀悼与颂扬。2、请概括本诗主旨。全诗通过对激烈悲壮的战斗场面的描述，歌颂了为国捐躯的将士们的英雄气概和英勇献身精神，表达了楚国人民对烈士的崇高敬意，同时也表现了作者强烈的爱国主义精神。3、请自选角度（内容或形式）对这首诗歌进行鉴赏。楚国将士的雄姿；视死如归的无畏和牺牲精神；悲壮浓烈的战场气氛；作者沉痛的悼念之情；作者的崇敬之情；诗歌的语言特色；现实主义与浪漫主义相结合的特点；刚健质朴的诗歌风格课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤4 高教版中职语文拓展模块教案设计导入新课（10’）由于是新学期第一节课，与学生一起回忆春节期间的美丽回忆和感动情景，穿插雪灾等大事，对学生进行思想教育！由今年新实行的节日假期谈起，元旦3天，春节7天，清明3天，五一3天，端午3天，中秋3天，国庆7天。介绍端午节由来，引出屈原的生平事迹，导入本课的学习。（10’）教授新知教师讲解学生记忆（15’）感悟揣摩朗读法分析法一、作者介绍及题解：1、作者介绍：屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳（今湖北秭归）人。他是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。是浪漫主义诗人的杰出代表。后人将屈原的《离骚》与《诗经》的“国风”并称为“风骚”。“风”、“骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。除此，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。据《续齐谐记》和《隋书·地理志》载，屈原于公元前278年农历五月五日投汨罗江自尽。中国民间五月五端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。屈原的作品有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。此外，《卜居》、《渔父》等篇是否为屈原所作，学术界尚有争议。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。2、题解：《国殇》是《九歌》中唯一一篇祭祀人鬼的作品，也是我国最早、最著名的一篇歌颂爱国主义、歌颂牺牲精神的光辉诗篇。殇：①未成年而死者（成年：男20岁，女15岁）；课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤4 高教版中职语文拓展模块教案设计（20’）教师提问学生思考交流探讨（15’）（15’）教师提问学生思考讨论（5’）   ②为国家牺牲的将士（文中意）问：作者为什么把这些人鬼和天神、地祗同等祭祀？明确：对那些为国牺牲的将士怀着无限的崇高敬意二、疏通课文 英勇的战士啊，你们拿起武器、穿上军装，飞骑扬尘向前冲锋，车轮滚滚碾过遥遥征程，旌旗招展迎着烈日长风，两军对峙展开殊死搏斗，舍身上阵哪管敌兵包围重重，敢冒枪林弹雨个个首当其冲，炮火纷飞人仰马翻在血泊中，几回回突围全落入阴谋陷阱，相援助前赴后继号角响不停，直杀得鬼哭狼嚎天地动容。恶战后尸横遍野孤雁哀鸣。出来当兵有谁不怀念家园?守南驻北只为完成庄严使命系荣辱于一身捍卫祖国正气，粉身碎骨碎不了心里的忠诚，活着生就大义凛然铁骨铮铮，威武刚强令人尊重不敢欺凌，壮烈牺牲,人民将永远记住你！你的名字堪称是伟大的英雄。三、分析与鉴赏1、根据诗歌内容，我们可以把全诗分成几节？全诗可分两大段。从开头至“严杀尽兮弃原野”为第一段，是叙写将士们与敌人激战及壮烈牺牲的经过。从“出不入兮往不反”至结束，为第二段，是作者对牺牲将士的哀悼与颂扬。2、请概括本诗主旨。全诗通过对激烈悲壮的战斗场面的描述，歌颂了为国捐躯的将士们的英雄气概和英勇献身精神，表达了楚国人民对烈士的崇高敬意，同时也表现了作者强烈的爱国主义精神。3、请自选角度（内容或形式）对这首诗歌进行鉴赏。楚国将士的雄姿；视死如归的无畏和牺牲精神；悲壮浓烈的战场气氛；作者沉痛的悼念之情；作者的崇敬之情；诗歌的语言特色；现实主义与浪漫主义相结合的特点；刚健质朴的诗歌风格四、课外阅读：《涉江》与《史记·屈原列传》，补充《愤怒不再，青年依旧》小结（3’）总结本文的思想大意，解析爱国注意精神，补充屈原的人格操守方面的评价。布置作业（2’）生字词文学常识积累；4