七年级（下）语文学案课题：7、月迹学习目标：1、初步了解月亮在我国人民情感生活中的重要地位。2、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。3、体会一切从孩子眼中看出的意义。4、揣摩文中所写孩童语言的特色。学习重点：1、梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。2、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。学习难点：1、文中所写奶奶形象的特点和作用。2、“月亮是我们按在天空上的印章”的含义。学习安排：2课时学法指导：朗读、感悟、合作探究、第一课时学习过程：一、预习、导学1、熟读课文三遍。2、了解作者3、注音识词（《学习手册》第24页第1题；课本27页常用词语）4、探究：“月迹”即是“月”留下的印子痕迹。理解文章，填充：镜中月→院中月→杯中月→河中月→眼中月
二、合作探究1、师：激情导入(文人墨客咏月诗句)2、生：汇报预习2、3情况（互查、板演、提读、测试均可）3、生：比读课文（汇报预习1情况）4、生：汇报预习4的探究成果师：点拨引导5、生：划出你特别欣赏的写月句子，说说你欣赏她什么？师生赏读描写不同“月迹”的语句。结合文后练习二、三（重点）师：追问、点拨、引导、启发，使学生达到全面深刻的理解。6、师：①不同情景下的“月”，作者怎么构思把“它”串联起来？（不停的“寻找”，板书“寻月”）生：小组探究，派代表交流师：②文章的主体是“寻月”，文章的开头和结尾是怎样围绕“月”构思的？（开头：盼月结尾：议月板书）生：小组探究，派代表交流师：③寻月过程中，孩童心理有怎样变化？
镜中月亮由圆而亏而消失。听说月中有树有人，三妹和月中嫦娥一样漂亮，三妹便觉得月亮仅属于她。听奶奶说“月亮是每个人的，它并没有走”。河中寻月，瞳中见月，“原来月亮竟是这么多的”，一番议论之后。大家都很“失望”。大家由“羡慕”而“嫉妒”，不由得“争执了起来”。大家“越发觉得奇了”。大家“都觉得满足”。生：小组探究，派代表交流三、拓展与提高1、《学习手册》第25页第8、9、10题2、《学习手册》第25页《成全一棵树》第二课时学习过程：一、预习、导学1、巩固第一课的学习成果2、收集涉及“月”的古诗3、试做后面的练习二、合作探究1、教师提问前课学习内容，学生解答。
2、独立完成《学习手册》第14页第7题3、生：用简洁的语言概括文中的两件事（语言要简练、明了）4、生：这两件事从中可以看出赵普的哪些性格特点？你喜欢这个人物吗？（结合文中相关的语句概括）师：配合板书。5、生：本文刻画人物语言简洁，且善用细节描写，请举例说明。三、拓展延伸对月贾平凹月，夜愈黑，你愈亮；烟火熏不脏你，灰尘也不能污染你；你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗？你夜夜出来，却夜夜不尽相同；过几天圆了，过几天又亏了；圆的那样丰满，亏的有那样缺陷！我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然照了出来的。你照出来，悲哀的盼你丰满，望眼欲穿；你丰满了，却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了。你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊！不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意......于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒！你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚。吴刚是仙，可以长久，而人却要以短暂的生命付之于这种工作吗？
这是一个多么奇妙的谜！从古至今，多少人万般思想，却如何不得其解。或是执迷，将便为战而死，相便为谏而亡，悲欢离合，归结于天命；或是自以为觉悟，求仙问道，放纵山水，遁入空门；或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为月亮，虚有朗光，只是得意时锦上添花，悲哀时火上浇油，是一个面此心很的阴婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。你出现在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就在说明这个世界，就在向世人作着启示：万事万物，就向你的形状，一个圆一个圆地完成啊！试想，绕太阳运行的地球是圆的，绕行的轨道也是圆的，在小孩手中被玩弄的球是圆的，弹动起来也是圆的旋转。人何尝不是这样呢！人再小，要长老；人老了，却有和小孩一样的特性。老和少是圆的接。冬过去了是春，春种秋收后又是冬。老虎可以吃鸡，鸡可以吃虫，虫可以蚀杠子，杠子又可以打老虎。就是这么不断的否定之否定，周而复始，一次不尽然一次，一次又一次地归复着一个新的圆。所以，我不被失败所惑了，在不被成功所狂了，再不为老死而悲了，再不为生儿而喜了。我能知道我前生是何物所托吗？能知道我死后变成何物吗？活着就是一切，活着就有乐，活着也有苦，苦里也有乐；犹如一片树叶，我该生的时候，我生机勃勃地来，长我的绿，现我的形，到该落的时候了，我痛痛快快地去，让别的叶子又从我的落疤里新生。我不求生命的长寿，我却要深深地祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完我的半圆，而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量。月，对着你，我还能说什么呢？你真是一面浩浩天地间高悬的明镜，让我看见了这个世界，看见了我自己。但愿你在天地间长久，但愿我的事业永存。
（1）文章有三个自然段以“月”开头，如果据此把文章分为三个部分的话，你觉得三个部分写的各是什么内容？三个部分之间有着什么样的关系？（2）文章中说：“万事万物，就是你的形状，一个圆，一个圆的完成啊！”作者由此形成了对人生的怎样的看法？这个看法是积极的，还是消极的？为什么？（3）文章以“你”称代月亮，仿佛面对面向月亮倾诉，你觉得这样写有什么好处？（4）与《月迹》相比，你更喜欢哪一篇文章？为什么？附板书：七、月迹（散文）贾平凹镜中看月长腿，圆亏消失失望童院中望月玉玉、银银、有桂树嫦娥争执心升杯中“饮月”一人一月，月亮在心人人拥有华月迹之河中寻月哪一处水里都有处处都有迹眼瞳见月哪个人眼瞳里都有竟是这么多沙滩议月月亮是我们的印章满足
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