2019年四年级语文月迹教学反思

2019年四年级语文月迹教学反思一、教学目标：　　　1、使学生读通读懂课文，理清课文的写作顺序，了解孩子们在哪里寻到了月亮。　　　2、联系上下文，理解文中的重点词语，体会作者回忆童年美好生活时流露出的对家乡深沉的爱，理解“月亮属于每个人”的深刻含义。　　　3、掌握本课生字、词。有感情的朗读课文，培养学生对美好事物的向往和热爱，发展学生的想像力。　　　4、练习采用查资料或询问的方式解决自读中遇到的一些疑难问题。　　二、教学重点难点：　　　　读懂课文内容，理解“月亮属于我们每个人”的含义。　　　　体会作者在回忆童年美好生活时所表达出的热爱生活，热爱家乡的感情。三、教学准备多媒体课件四、教学课时两课时五、教学过程　　第一课时　　一、设置情境，引入新课。　　　　师：同学们，与月亮有关的一个传统节日就要到了，你知道是什么节吗？你知道人们过中秋节都要干什么吗？（学生自由谈。）你能背出有月亮有关的诗歌吗？（也可以师先背诵《小小的船》，以“抛砖引玉”）。　　　　自古以来，人们就借月亮表达对祖国，对故乡，对远方的亲人的思念之情，尤其是在中秋节这天晚上，人们追寻着月亮，欣赏着月亮。　　　　板书课题：月迹齐读课题“迹”什么意思？　　　　下面我们就一起和作者回到童年里的那个中秋节的晚上，一起去寻找月亮，　　　　欣赏月光下的美景吧！　　二、初读课文，了解大意。　　　1）课件出示要求：1认真读，掌握生字的读音。2、划出自己有疑问的地方。　　　2）提出自己没有解决的问题。学生能解决的当场解决，不能的老师做以梳理。　　三、师：文中的孩子们在哪里寻到了月亮？　　　1）请同学们再仔细读一读，找一找，画一画。　　　2）全班交流。随机理解“中堂”等词语。　　　3）哪段是写在中堂里寻到月亮的？ 第二课时　　一、品读课文，体会寓景之情。　　（一）学习第二段　　　1自由读第二段。划出描写月亮的句子。　　　　课件出示：“……果然有了月亮，……穿衣镜上的圆便满盈了。……月亮还在竹帘上爬，……一个失望。“　　　　理解：款款满盈　　　2作者看到月亮升起的情景，你见到过吗？谈谈哪些句子描写的情景你也见到过？（也可课件演示）　　　3孩子们看到这个景象后，是什么心情？你从哪里感受到的？　　　　学生谈各自的体会。　　　4再来读读这一段落，把孩子们当时的心情读出来。　　　　指名朗读，教师指点。　　　　师：当月亮不见了时，孩子们又在院子里找到了它的踪迹，哪几段是写在院子里的事？找一找。　　（二）、学习第二部分　　　1、默读第二部分，边读，边找，在院子里，我们看到了什么？议论了什么？孩子们又在哪里寻到了月亮？　　　2、交流：在院子里孩子们看到了什么？院子里的景色怎样？你从哪儿体会到的？有感情地练读课文。　　　　　交流：月光下的孩子们的心里想些什么？　　　3、孩子们对月亮产生了无尽的遐想，听了奶奶的话，作者当时想到了什么？　　　　　理解：面面相觑袅袅　　　　　你读了奶奶的话，你在想什么？　　　　　（如果没有学生讲出《嫦娥奔月》的故事，老师可补充出来）　　　4、分角色读人物对话，体会人物的思想感情。　　　　　师：孩子们又在酒杯里，葡萄叶儿上，瓷花盆上，爷爷的锹刃儿上，上湾，下湾，还有------（弟弟妹妹的眼睛里，让学生补充出来）寻到了月亮，同学们，你还能说出在哪儿还能寻到了月亮吗？　　（三）、师：当三妹以为月亮是属于她时，她是什么心情，什么表情，我们呢？　 　　　（练习通过有感情朗读来体会美好的月亮，孩子们是多么向往和热爱。）　　（四）、师：可奶奶却说，月亮属于我们每个人，联系上下文，讨论：月亮是属于每个人的吗？　　　　　小组讨论　　　　　全班交流，鼓励学生大胆谈出自己的理解，并做到有根有据，分析到位。　　　　　（若学生没有注意到后面几个自然段，可引导学生：文中的孩子们觉得月亮是什么呢？等问题让他们去关注这些话。）　　二、总结全文。　　　　当大家知道月亮不仅属于漂亮的三妹，同时也属于每个人时，他们满足了，他们在月光下，相依相偎地睡着了，睡得那么甜。看，睡梦中的弟弟正在笑呢，他会梦到什么呢？　　　　学生想像　　　　同学们，明月寄相思，作者回忆童年的一个中秋夜，是为了什么呢？　　　　学生思考回答。　　　　师：同学们，承载着人类美好愿望的月亮也同样属于你们每个人，只要你想要月亮。　　三、课后拓展作业　　　1搜集描写月亮和月光的文章，诗歌，词，故事，做一期手抄报。　　　2找出描写月亮和月光的句段，读一读，背一背。　七、教学后记：附送：2019年四年级语文期中复习卷(I)班级姓名1、读下面的词语，在错字下面划横线，把正确的写在括号里偏偏飞翔（）披星带月（）真誓感人（）响砌云霄（）丰富多才（）才华横益（）2、填上合适的关联词（1）（）我们不知道故事的内容，（）我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣。（2）（）他阅读了大量的课外读物，（）语文水平提高很快。（3）（）依靠雷达，飞行员（　　　）能驾驶飞机在夜间安全飞行。（4）小刚（　　　）积极锻炼身体，（　　　）注意个人卫生。3、修改病句（在原句上改）（1）听了他的话，我不禁忍不住大笑起来。（2）在老师的帮助下，她明确了学习目的和态度。（3）李老师讲课不但有趣，而且同学听得津津有味。（4）老农把钻进口袋的狼抡起锄头打死了。4、判断下列句子是否比喻句，是的在括号里打“√”（1）灯笼海棠想点亮的盏盏红灯。（）（2）我们应该像《鸟语》中的小作者一样，爱护鸟类。（）（3）机器人耕云催雨，成为第一代“铁农民”。（）（4）大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨。（）5、把句子写具体：1、啄木鸟是大树的医生。2、班级是我们的乐园。3、牛顿是一位举世闻名的科学家。 6、写出句子中标点的作用。1、由于他医术高超，被人们称为“神医”。句中引号的作用是2、从此，华佗时时留心，处处搜集单方进行试验，终于合成了一种重要麻醉剂——麻沸散。句中破折号的作用是3、大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。句中分号的作用是生活同是一条小溪中的水。可是有的人用金杯盛它，有的人却用泥制的土杯子喝水。那些（）无金杯（）无土杯的人只好用手捧水喝了。水，本来是没有任何差别的，差别就在于盛水的器皿。君王与乞丐的差别就在“器皿”上面。只有那些最渴的人才最了解水的甜美。从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人。在烈日炎炎的正午，当农民们忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们是最宝贵的东西。当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候，如果能够趴在河边痛饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人。可是，另外一个人，尽管他坐在绿荫下的靠椅上，身边放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯喝上几口，也仍然品不出这水的甜美来。为什么呢？因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴，没有在烈日当头的中午耕过地，所以他不会觉得那样需要水。无论什么人，（）他没有尝过饥和渴是什么味道，他（）永远也享受不到饭和水的甜美。不懂得生活到底是什么滋味。1、请在文中括号内填入恰当的关联词。2、摘录文中三个描写人在热天时的表现的四字词语，请你再写出两个。3、根据课文内容填空只有、和，这些最干渴的人才了解水的甜美。4、还有哪些人能了解水的甜美？请你仿照第五小节的写法写出一种。5%诚实的拒绝前些天，一个建筑公司的朋友跟我谈起他刚失之交臂的生意时，频频叹息，颇感遗憾。 那是法国的一家服装公司想到深圳来做一次展销会，需要搭建一个巨大的舞台，于是找到他们。当然，同时也找到另一家德国独资的建筑公司作为jìnɡzhēnɡ对手。cèhuà出来之后，他们准备与客户商谈。而在此之前，他们早已悄悄摸清德国公司的计划，对方开出的完成时间是20天。他们合计了一下，这也正好是他们至少必须的搭建时间。显然这样他们就不占有明显的优势了。于是，他们就将cèhuà中的搭建时间强制改成了16天，整整压缩了4天，这就意味着他们得以超常的速度强度去完成这个任务。他们认为在这个以效率著称的商业jìnɡzhēnɡ中，自己已经胜券在握了。然而，结果却令他们大跌眼镜，因为客户居然还是选择了那家德国建筑公司，而且还给了对方整整25天的时间。他们很chàyì这样一个结果，于是特意上门去听取意见。对方解释说，他们在全世界的许多大都市都进行过同样的展销会，搭建的都是同样一个舞台，所有的经验数据表明，搭建好这样的一个舞台最少也需要20天。而他们公司的16天计划显然不能给大家一个完美的结果，同样，他们的不诚实也让公司缺失了足够的安全感。朋友顿时恍然大悟，懊悔不已。因为他明白了，在这个商业社会里，人们追求的（）单纯的速度，（）让人有足够安全感的诚实。这让我想起了另一个故事。在XX年，中国的一家刚创办的网络公司迎来了一个非常难得的大客户。对方问那位刚刚创业的经理：“请问这个项目要多久可以完成？”经理回答说：“6个月。”客户脸上露出了为难的表情，接着问：“4个月行吗？我们给你提高一半报酬。”经理bùjiǎsīsuǒ地摇头拒绝：“对不起，我们做不到。”的确，按照当时的技术水平，4个月是很难圆满地完成这项任务的，所以这位经理忍痛舍弃了唾手可得的巨大利益，诚实地拒绝了这桩大业务。结果，客户听后开怀大笑，马上在合同上签下了名字。他对经理说：“对您诚实的拒绝，我感到非常满意，因为这反映出您是一个很诚实和稳重的人，而在您领导下，产品的质量一定是有保证的。”两年后，这个小网络公司的经理一跃成为了“中国十大创业新锐”，一年后他又荣获了首届“IT十大风云人物”称号。而他的公司在短短的三年里，从一个小网络公司成为全球最大的中文搜索引擎公司。时至今日，这个经理的名字和他诚实的信誉始终没有改变，他叫李彦宏，而他的企业名字早已为世人所熟知，它的名字叫百度。1、根据拼音写词语。jìnɡzhēnɡ（）cèhuà（）chàyì（）bùjiǎsīsuǒ（）2、在文中的括号内填入合适的关联词语。3、给下列句子中带点的字选择正确的解释。①在斗争或竞赛中打败对方或事业达到预定目的。②超过，占优势。③ 优美的。④能承担，能承受。（1）他们认为自己已经胜券在握了。（）（2）杭州是人人皆知的旅游胜地，西湖尤为出名。（）（3）小卢的书法作品在本届青少年书画大赛中获得了优胜奖。（）4、联系文章解释词语。（1）失之交臂：（2）唾手可得：6、联系文章理解句子。（1）“结果缺令他们大跌眼镜……”。“大跌眼镜”是什么意思？为什么会“大跌眼镜”？（2）“朋友顿时恍然大悟，懊悔不已。”朋友会懊悔什么？（3）结果，客户听后开怀大笑，马上在合同上签下名字。为什么客户会“开怀大笑”呢？7、文章写了两个故事，说说它给你的启示。海啸故事发生在很久以前的日本，一个90多户人家的小村子，（坐座）落在海滨。前面的海滩是孩子们wánshuǎ（）的地方。有位老爷爷和他的小孙子太郎，住在山头上，从那里可以俯视村子、庙宇和大海。一天，天气mēnrè（）极了。大地轻轻dǒudònɡ（），房屋轻轻摇晃，是发生地震了。海水刹那间变成墨黑色，迅速从岸边退去。村民们没有注意，都跑到海滩上去了。老爷爷知道，一场灾难即将来临，必须立即向村民报警。他急忙叫太郎拿来火把，亲自点燃了自己即将收获的稻子，一片熊熊大火（映印）红了天空。 太郎急得大声哭喊，可是老爷爷没有时间解释，只想到zhěnɡjiù（）海滩上和村子里400多人的生命。庙里的和尚看见了山上的大火，忙把警钟敲响，海滩上的人们发现稻田起火，都（蜂峰）拥上山来灭火。第一批上山的青年要灭火，却被老爷爷制止了，他说：“让它烧吧！全村人都应该到这儿来，山下危险。”人们疑惑不解，不知发生了什么事情。太郎哭着说：“我爷爷发疯了，是他自己点燃了稻谷！”老爷爷此时向四周望了望问：“全村人都来了吧？”并指着大海说：“你们看！”人们朝大海望去，只见海水像一座高耸的qiàobì（），正向村子扑来。一阵天崩地裂的吼声，海水以排山倒海之势，铺天盖地而来，大地在颤抖。人们不禁惊呼；“海啸来了！”海水咆哮着，席卷大地，经过几阵巨浪的冲刷，村子变成了一片汪洋。老爷爷低沉地说：“这就是我烧稻田的原因。”人们顿时恍然大悟，流着泪，跪倒在老爷爷的面前……1、选出文中括号里合适的字，并打“√”。2、根据拼音，在括号里写出词语。3、根据下面的意思在短文中找到相应的词语，写在括号里。（1）形容一下子明白过来。（）（2）形容声响强烈，像天塌下、地裂开一样。（）（3）形容声势大，来势猛，到处都是。（）（4）比喻力量强，声势大。（）4、老爷爷根据哪些想象知道海啸来了？选择正确的答案并在括号里打“√”。（1）大地轻轻抖动，房子轻轻摇晃。（）（2）天上下起了暴雨。（）（3）海水刹那间变成墨黑色，迅速从岸边退去。（）（4）天突然暗下来，刮起了大风。（）5、海啸是什么样子的？短文中有多处地方对它进行了描写，请你用横线把这些描写全都画下来。6、老爷爷为什么要点燃自己将要收获的稻子？7、文中提到“人们顿时恍然大悟，流着泪，跪倒在老爷爷的面前……”请问，人们会想到什么？又会对老爷爷说些什么？ 马丁学书法①某一天，马丁冒冒失失地闯进了我的住处，问我：“你从中国来？”②我很吃了一惊，说：“是的，请问您想干什么？”③“我爱中国，”马丁急急地解释道，原来这个教绘画的中国迷只是通过一些英文图书了解中国，从来没接触过一个在中国生活多年的中国人，听说这里来了个中国人，他就急忙跑过来了。说完，马丁不由自主地把目光转移到我正在欣赏的赵朴初的书法上。“太美了！”马丁感叹道，（）说要学习中国书法。④我笑着解释道：“我只是到美国短期进修学习，也不精通书法，何况你又不懂汉语。”马丁说没关系，他可以照书练。我想了想说，那好吧，我借本书给你。马丁在我带的几本字帖中挑了本《孙国庭书谱》，喜滋滋地走了。⑤过了几天，马丁来找我说，汉字书法的魅力吸引了他，他决心要好好地学习中国书法，接着又小心地问，是否可以把书借给他长一点时间。我说，可以，到我回国时还我就行了。马丁像孩子一样雀跃着走了。⑥短期学习结束了。走之前一天晚上，马丁到我的住处说，他把字帖弄丢了。我猜马丁是太喜爱这本书而不想还了，就笑笑说，没关系，在中国这种书很多。马丁高兴地说，太感谢你了。⑦回国后大约半年，我收到马丁的来信，信中夹着一张他自己的书法作品。我看了半天，也没有看懂马丁到底写了些什么字。马丁在信上说，他研究了这本书很长时间后发现，中国字和抽象派绘画有相似之处，（）他在学习了书上的字后就自己发挥了。我哭笑不得，《孙国庭书谱》几近狂草，（）不识汉字的外国人，就是中国人也难认几个字，难怪马丁会得出这种结论。⑧过了几天，我给马丁寄了一套小学生语文课本和磁带，信中我说：就像我们中国人学习英文一样，你想学中国书法还是从最初的一点一滴开始吧！1、选择合适的词填在文中的括号里。别说随即所以2、联系上下文理解词句的意思，完成填空。（1）“书”字可以理解为：①书信，②写字，③编印成册的著作。“学书法”的“书”应理解为。（2）第①自然段中提到“马丁冒冒失失地闯进了我的住处”，其中的“冒冒失失”就是指马丁。（3）第④自然段中画“”的部分是“我”向马丁解释的话，“我”是要向他表明 这样的意思。（4）第④自然段中提到“我想了想说，那好吧，……”当时“我”想的是。（5）《孙国庭书谱》这本字帖到底是真的被马丁弄丢了，还是他太喜爱这本书而不想还了？请写出你的看法，并引用短文中的有关语句说明理由：。（6）对于学习中国书法来说，“最初的一点一滴”主要是指。3、读了这篇短文，你受到的启发是。 小学教育资料好好学习，天天向上！第10页共10页