《草原即景》（西师大）

第一单元·第三课草原即景本课时编写：实验小学陈炎萍 学习目标1.学会课文的8个生字，并会规范、美观地书写。理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、六段，积累优美的词句。3.能边读边批边想象，感受草原的美丽和辽阔。4.激发学生对祖国草原、对祖国大好河山的热爱之情。 字词积累广袤　草梗　桅杆　黑黝黝篝火伺伏骤雨驯顺岛屿　逍遥敬慕寂静影影绰绰无边无际声嘶力竭 字词积累畅言教育广袤：广阔，宽广。呼啸：发出高而长的声音。敬慕：尊敬仰慕。地道：真正的，纯粹的。声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。形容拼命叫喊，呼号。影影绰绰：模模糊糊，不真切。逍遥：没有约束，自由自在。 课文讲解畅言教育自由结成伙伴，通过阅读去“游览”草原的美景，在美景中细细观赏。 课文讲解畅言教育课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。 课文讲解默读第1段，勾画出比喻句，体会其作用。第一句，把草原比作海，突出草原大的特点。第二句，把草原比作没有框子的画，突出草原大和美的特点。 课文讲解塔木钦草原给作者留下了怎样的感慨？它多像海呀！ 课文讲解畅言教育是怎样的一种景象，让作者有了如此的感慨呢？只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有缝隙；只有海才这么寂静，广袤得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。 课文讲解默读第二段，并勾画出比喻句，想一想你仿佛看到了怎样的画面？ 课文讲解指名读第3段。思考：塔木钦草原过去为什么被称作“旱海”？(1)从这段的描写中，可以体会到塔木钦草原的什么？(2)你从哪些地方看出来的？ 课文讲解为什么把云彩比作雄狮，顷刻间变成煤层？可见云彩的变幻无穷，从而形象地写出了塔木钦草原的无常气候。 课文讲解小组讨论：彩云顷刻之间会变成乌云，骤雨之中又透出太阳的亮光。为什么这样写？把太阳的一道亮光比作一匹薄纱，由此可见作者观察和描写的细致。 课文讲解草原上云彩变幻无穷，骤雨后又出现绮丽的彩虹，雨停之后，云彩又在空气中飘荡，而蓝天下的通天大道，将人们引向又一片草原。由此让我们了解到塔木钦草原是多么美丽、辽阔呀！ 积累方法畅言教育作者是如何来描写草原的？作者抓住景物特点、充分运用比喻的修辞手法，形象生动地描写出草原景色的美丽和草原的辽阔。 布置作业畅言教育1.背诵课文第一、六段。2.摘抄、积累自己喜欢的词语或精美文段。3.小练笔：今天的塔木钦草原又是什么景象呢？请根据你查阅的资料，展开丰富的想象，用精彩的文字描述一下草原的新景象。