诗歌鉴赏之即景抒

诗歌鉴赏之即景抒怀诗教学目标：把握即景抒怀诗的特征，提高古诗鉴赏的能力。体会诗歌感情，分析诗歌的写作技巧。教学重点：诗歌所表达的感情和所用的表达技巧。 即景抒怀诗举例：李白《将进酒》《梦游天姥吟留别》《行路难》《听蜀僧睿弹琴》《月下独酌》杜甫《茅屋为秋风所破歌》韩愈《听颖师弹琴》李贺《李凭箜篌引》李商隐《无题二首》刘禹锡《秋词》杜牧《泊秦淮》《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》 即景抒怀诗的特点：即景抒怀诗指的是诗人因眼中所见引起了心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发自己的感慨。与借景抒情诗先有“情”，后有“景”，诗人是为“情”而找“景”不同的是，即景抒怀诗是先有“景”后有“情”，“情”是因了“景”的触动而起的，这类诗作题材广泛，诗人往往是兴之所至，妙手偶得，多有一些佳句。常用手法：触景生情情景交融寓情于景以景衬情以景结情 高考链接：清  明①黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蜇，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。[注]①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。1、这首诗首联写景抒情有什么特点？（4分） [参考答案]本诗首联乐景写哀情。春天到来，桃李绽开，生机勃勃。然而作者想到的是荒野中埋在地底那长眠的人们，不禁愁绪万端。乐景写哀，愈见其哀。3、指出“人乞祭余骄妾妇”  体现了作者怎样的思想感情。（4分）典故出自孟子《齐人有一妻一妾》。这个典故写出毫无人格尊严的齐人以吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑态。与介子推宁愿烧死也不做官的气节形成了强烈对比，尾联表达出作者对人生意义的拷问。人生无论贤愚的确最后虽然都变成了一蓬蒿草，但是人生的意义却不尽相同。有的能够遗臭万年，有的却千古不朽。 （广东卷）10．阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）减字木兰花苏轼   莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。    休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。（1）词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分） 【答案】早春（初春）。从“莺初解语”的“初”字，“微雨”的“微”字，“草色遥看近却无”的特点可以看出。（黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，天空也刚刚下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有远远望去，才发现有一层的嫩绿铺在地面。诗人所写的这些景物都独具初春的特点。）（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分） 【答案】在作者眼中，早春显然是一年中最美好的季节，应该倍加珍惜。花还没有开放人就会老去，时光易逝，不要等春天过去后悔，因而不要浪费时光，要在这个时候“醉倒”。表达了对早春的喜爱，把握青春年华、人生中最美好的时光，不要虚度人生、错过大好青春年华的感情，同时也表达出一种及时行乐，不要到年老时后悔颠倒、无所作为的思想感情。 课堂巩固（10年四川卷）12．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）减字木兰花向子湮斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。（1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分） 答案：“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。（2）本词隐含了怎样的伤感之情？（4分）既有对自然“风与日”摧残百花的，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。 分析鉴赏的方法：1、知人论世，以意逆志。了解写作背景，知作者之所为，析诗歌意蕴，揣测诗人心中的感受。2、找准诗眼，把握感情基调。3、找出直抒胸臆的句子，帮助理解。4、了解诗歌的常用意象。