长歌行汉乐府
歌行是我国诗歌的一种体裁,分长歌行和短歌行。长歌行是一首汉乐府的诗歌,是为乐府的曲配的唱词。作品简介
学习目标:1、学习生字、词。2、借助工具书和课后注释,理解诗句的意思,领悟诗中的道理。3、有感情地诵读古诗,并达到熟读成诵。
探究新知:一:读古诗1、请同学们自由读古诗,扫清生字障碍。认读生字并组词:葵晞焜2、师范读,生画节奏,体会感情。
qīngqīngyuánzhōngkuí青青园中葵,zhāolùdàirìxī朝露待日晞。yángchūnbùdézé阳春布德泽,wànwùshēngguānghuī万物生光辉。chángkǒngqiūjiézhì常恐秋节至,kūnhuánghuāyèshuāi焜黄华叶衰。bǎichuāndōngdàohǎi百川东到海,héshífùxīguī何时复西归?shàozhuàngbùnǔlì少壮不努力,lǎodàtúshāngbēi老大徒伤悲。今译:园中的葵菜呵郁郁葱葱,晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地,万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到,树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海,何时才能重新返回西境?少年人如果不及时努力,到老来只能是悔恨一生。
诗的节奏:青青/园中/葵,朝露/待日/晞。阳春/布/德泽,万物/生/光辉。常恐/秋节/至,焜黄/华叶/衰。百川/东/到海,何时/复/西归。少壮/不/努力,老大/徒/伤悲。
3、生练读,读出诗的节奏、韵律和感情。青青/园中/葵,朝露/待日/晞。阳春/布/德泽,万物/生/光辉。常恐/秋节/至,焜黄/华叶/衰。百川/东/到海,何时/复/西归。少壮/不/努力,老大/徒/伤悲。
4、指名读,师生评读。长歌行青青/园中/葵,朝露/待日/晞。阳春/布/德泽,万物/生/光辉。常恐/秋节/至,焜黄/华叶/衰。百川/东/到海,何时/复/西归。少壮/不/努力,老大/徒/伤悲。
5、小组赛读。长歌行青青/园中/葵,朝露/待日/晞。阳春/布/德泽,万物/生/光辉。常恐/秋节/至,焜黄/华叶/衰。百川/东/到海,何时/复/西归。少壮/不/努力,老大/徒/伤悲。
6、全班齐读。长歌行青青/园中/葵,朝露/待日/晞。阳春/布/德泽,万物/生/光辉。常恐/秋节/至,焜黄/华叶/衰。百川/东/到海,何时/复/西归。少壮/不/努力,老大/徒/伤悲。
葵葵
葵:古代的一种蔬菜。晞:晒干阳春:就是春天,是阳光和露水充足的时候布:散布,洒满。德泽:恩泽。秋节:秋季。节,时节,节令。焜黄:枯黄。华:同“花”百川:无数条江河。川,河流。徒:徒然,白白地。
1.自由朗读诗歌,给诗歌画出节奏。2.结合课后注释了解诗歌大意。
长歌行青青/园中葵,朝露/待日曦。阳春/布德泽,万物/生光辉。常恐/秋节至,焜黄/华叶衰。百川/东到海,何日/复西归。少壮/不努力,老大/徒伤悲。
青青园中葵,朝露待日晞。园;园圃,种蔬菜、花果、树木的场所。葵:我国古代重要蔬菜之一。有紫茎、白茎二种,以白茎为胜。大叶小花,花紫黄色。朝露:清晨的露水.待:动词,等待。日:太阳。晞:晒干。园中有碧绿的葵菜,露水将要被早晨的阳光晒干。描绘葵的形象。托物起兴。
阳春布德泽,万物生光辉。阳春:温暖的春天。布:动词,这里是散布的意思。德泽:恩惠。春天把阳光、雨露带给万物,因而说是一种恩惠。万物:大地上的各种生物。生光辉:形容万物生机盎然、欣欣向荣的样子春天的阳光把温暖布满大地,万物都焕发出勃勃生机。比喻人的青春年华。用了什么修辞?
常恐秋节至,焜黄华叶衰。常:副词,时常。恐:动词,担心。秋节:秋季。至:动词,到。秋气肃杀,万物多因长成而趋于衰败、死亡,故担心。焜黄:颜色衰败的样子。华:同“花”。衰:衰败。只担心瑟瑟的秋天来到,树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。由春而秋,植物完成一次生命过程。比喻人年老体衰。又比喻什么?
百川东到海,何时复西归。无数条江河奔腾着向东流入大海,什么时候才能够重新返回西方?由季节转换联想到时间飞逝。百川:泛指所有的河流。东:方位名词用作动词,表示向东。海:大海。何:疑问代词,什么。时:名词,时候。复:副词,可译作“重新”“又”。西:方位名词用作动词,向西。归:回。这句意思是光阴像流水一样一去不复返。
少壮不努力,老大徒伤悲。少:少年时期。壮:成年时期。合起来指人生命力旺盛的前半生。努力:把力量尽量使出来。意即勤奋。老大:指人生命力衰败的时期。徒:副词,可译为“空,白白地”。伤悲:悲伤。年少时如果不珍惜时间努力向上,到老只能白白地悔恨与悲伤。关于生命价值的感悟。表达了诗人劝导世人要珍惜时光,努力向上,不要虚度光阴之情。
青青园中葵,朝露待日晞。园圃里葵菜郁郁青青,叶上的露珠迎着旭日闪光。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。春天把雨露洒遍原野,万物生机盎然欣欣向荣。最担心的是秋风乍起,花谢叶落又是满目凋残。江河奔涌啊东入大海,岁月流逝啊有去无回。人生少壮不努力奋斗,暮年悲伤可惜悔之晚矣。
读了这首诗,你认为作者所要表现的主题是什么?时光易逝,生命短暂
一、哪些诗直接抒发作者的思想情感?你如何理解?少壮不努力,老大徒伤悲。青葵朝露(阳春)——少壮黄叶(秋节)——老大百川东流不西归——惜时二、你如何赏析?分三步:语言、写作方法、思想内容。
作者是借助哪些事物来表现这一主题的?思考:朝露朝:早晨露:露珠,露水易干(联想)→
春天里的万物(阳光、光辉)联想秋天衰
百川川:河流海?作者由此感叹什么?时光一去不返
子在川上曰:逝者如斯乎流水时光联想时间就象流水一样,容易流失!
葵、朝露、阳春、万物、华叶、百川一日之计在于晨,一年之计在于春时光易逝、生命短暂(联想)比兴少壮不努力,老大徒伤悲珍惜少壮时间,努力奋发
在你的记忆中还有哪些表现这一主旨的诗句或名言?青春须早为,岂能长少年。—孟郊《劝学》子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。——《论语》莫等闲,白了少年头,空悲切。——岳飞《满江红》君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。——李白《将进酒》人寿几何?逝如朝露。时不重至,华不再阳——陆机《短歌行》
由时光易逝你想到些什么?有哪些启示?大家都来说一说:1、人生短暂,及时行乐2、珍惜时光,爱惜生命3、把握时间,奋力拚搏4、浪费时间,就是浪费生命5、在最短的时间里,绽放出最大的能量,服务社会,成就人生。
思考并讨论:1.通过学习这首诗,你能体会出作者怎样的思想感情?2.诗中的哪句话,对世人有规劝的含义?
1.通过学习这首诗,你能体会出作者怎样的思想感情?答:我能体会出作者感叹时光短暂而易逝,且一去不复返。希望人们珍惜时光,及早努力,不要等到老了再后悔叹息。
2.诗中的哪句话,对世人有规劝的含义?答:少壮不努力,老大徒伤悲。
1、背诵《长歌行》。2.搜集有关劝诫后人勤奋好学的诗句
少年不知勤学苦,老来方悔读书迟。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。盛年不再来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。
这是一首(五言诗),它写出了壮士(珍惜光阴,努力学习)的情感。