统编版五年级语文上册《古人谈读书》教学设计腾冲市北海乡中心小学授课教师:段晓黎2019年11月7日教材分析:本课是第八单元的第一篇课文,本文由三则文言文组成,记录了古人有关读书、学习的言论。第一则选自《论语》,是孔子关于学习态度和学习方法的三句话。第二则选自朱熹《童蒙须知》,告诉我们读书要心想、眼看、口诵。“心到”,是“三到”中最重要的。文章“尝”是曾经的意思,“急”是重要、要紧的意思。第三则选自《曾国藩家书.致诸弟》告诉我们:读书首先要立下志向,这样才能不甘落后;其次要有见识、有见地,知道学海无涯,才不会容易满足;最后还要有恒心,只要持之以恒,就没有完不成的事。第一课时教学目标:1、认识“耻、矣”等3个生字,读准多音字“识”,会写“耻、诲”等9个字。2、能正确、流利地朗读课文。教学过程略第二课时教学目标:
1、朗读课文,背诵课文。2、能借助工具书、联系上下文知道“知、默、尝、急”的意思。3、能借助注释,理解第一则和第二则文言文的大意。教学重难点:1、能借助工具书、联系上下文理解“知、默、尝、急”的意思。2、能借助注释,理解第一则和第二则文言文的大意。教学过程:一、复习生字新词,导入新课(一)同学们,上节课我们初学了25课,这些词语你们会读了吗?请看大屏幕。课件出示:敏而好学不耻下问默而识之诲人不倦井蛙窥天余尝谓漫浪诵读(师:谁来读一读)(师:全班齐读一遍)(二)这节课我们继续学习《古人谈读书》这篇课文,看看他们是怎样谈读书的。板书课题:(三)二、教学第一则文言文(一)、现在我们一起回到两千
多年前的春秋时期,去听听古代的大教育家孔子是如何读书的?(课件出示第一部分:敏而好学,不耻下问。知之为知之,不知为不知,是知也。默而识之,学而不厌,诲人不倦。)(1)自读。(2)指名读(二)1、学习“敏而好学,不耻下问。”师:我们来看第一句出示:敏而好学,不耻下问。(1)齐读一遍。(2)在这句话中,你理解了哪个词语的意思,给我们分享一下。这些词语的意思你是在哪里看到的?(注释)(3)老师现在还是不知道“不耻下问”的意思,我要向你们请教,你们谁来帮帮我?(4)你有不懂的问题可以向谁请教呢?(5)你能把“敏而好学,不耻下问”的意思连起来和你的同桌说一说吗?(6)这就是什么学习态度?(板书:谦虚)(7)指名读。(师:带着这样的学习态度,我们再把这句话读一读,谁来?)
(三)学习“知之为知之,不知为不知,是知也。”(课件出示:知之为知之,不知为不知,是知也。)(1)“知之为知之,不知为不知,是知也。”(引导,这个“知”读?这句话里面的最后一个“知”和前面的“知”的意思一样吗?这个“知”是什么意思呢?)(1)把这句话的意思完整地说一说。(2)读一读?(课件出示:知之/为知之,不知/为不知,是知也。)(3)在这里孔子告诉我们什么学习态度呢?用一个词概括。是啊,求实就是智慧。(相机板书:求实)(三)学习“默而识之,学而不厌,诲人不倦。”(课件出示:默而识之,学而不厌,诲人不倦。)(1)①注释上已经解释了哪几个字的意思,你来说。②还有哪个字难理解?(默)谁来猜一猜。给它组个词吧(2)把这些注释放进句子里,我相信你肯定能用自己的话来把这句话说给大家听一听。(3)学习不感到满足,教诲别人不感到疲倦。这就是什么学习态度?(引导:想学到更多的知识,我们就要——勤奋。相机板书:勤奋)1、齐读2、背。
1、师生背:现在我来说意思,你们背出文中对应的句子。(1)师:知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧。生:知之为之,不知为不知,是知也。(2)师:要聪敏勤学,不以向学时、地位不如自己的人请教为耻。生:敏而好学,不耻下问(2)师:孔子告诉我们要多记多背,学习不知满足,教诲他人不知疲倦。2、同学们,刚才我们学习第一则文言文时,都用了哪些方法来理解?结合学生回答(读熟文章,结合注释,联系上下文,查询工具书,合理猜测。)三、学习第二则文言文1、引入:知道了这些学习方法,让我们坐上时光快车,一起到宋代逛逛,听,朱熹在课堂上正在给他的弟子们上课,说什么呢?①课件出示:余尝谓/读书有三到,谓/心到、眼到、口到。心不在此,则/眼不看仔细,心眼/既不专一,却只/漫浪诵读,决不能记,记/亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口/岂不到乎?②播放音频2、自读。1、指名读:谁来读一读
4、自学(师:现在我们用刚才学习文言文的方法来自学第二则)你来给我们读一读自学要求:自学要求:结合课文注释,联系上下文,利用工具书再加上自己合理的猜测,同桌一起来说说这篇文章的意思。(开始)5、交流过渡:下面老师就以提问的方式来检查一下同学们的自学情况。(1)朱熹告诉了我们什么独特的学习方法?你能用文中的话说一说吗?课件出示:余尝谓,读书有三到,谓心到、眼到、口到(板书:心到、眼到、口到)(师:①余的意思是什么?②尝在字典上两个解释。)课件出示字典上的解释(师:结合“余尝谓。”,你选择哪个解释?)。③我曾经说,读书要三到…有(1)①师:这三到之中,什么最重要?②你是从哪一句话中读出来的?你来。课件出示:三到之中,心到最急。③这句话中你想强调哪一个字(急)课件强调:急④急是什么意思?⑤用你的朗读告诉我们。(2)为什么心到最重要?结合你的生活实际说一说。
(3)朱熹是这样说的:一起来读划线部分。(课件出示:心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。心既到矣,眼口岂不到乎?)(4)现在,你的心到、眼到、口到了吗?老师来考考你们。余尝谓四、总结课文,迁移运用。(填空式总结)1、这节课,我们学习了两则文言文,第一则出自(《论语》),孔子告诉我们要(谦虚、求实、勤奋);第二则(朱熹)告诉我们读书要有“三到”——(心到、眼到、口到)其中,(“心到”)尤为重要。2、孔子、朱熹教给我们很多的学习方法,老师把最喜欢的一句话制作成了书签,当成我的座右铭,你也像我学学做一张这样的书签,把最喜欢的句子写在上面。)3、你写了哪一句?你为什么喜欢这一句。五、布置作业(课件出示)用今天学到的理解文言文的方法、文章提到的读书方法,自学曾国藩所写的第三则文言文。板书:25古人谈读书好问、求实、勤奋心到、眼到、口到