学习必备欢迎下载《登柳州城楼寄漳汀封连四州》教学设计教学目标:(PPT展示)1.诵读诗歌,整体把握诗歌情感;2.分析诗歌内容,鉴赏化虚为实的表现手法,训练并提高语言表达能力。学习流程:引——读——说——析——写学习过程:一、导入新课:(PPT展示)1、提问背诵:《虞美人》(2人,齐背)2、由《虞美人》引入本课封建时代的爱国文人雅士,痛苦莫过于政治上的孤独。今天,我们就来听听柳宗元在遭贬的孤独中发出的痛苦呻吟。(生齐读课题)二、作者作品:(PPT展示)1、柳宗元(773—819),字子厚。唐代文学家、哲学家,唐宋八大家之一。祖籍河东,后迁长安,世称“柳河东”。因官终柳州刺史,又称“柳柳州”。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称“韩柳”。柳宗元少有才名,早有大志,后积极参与王叔文集团政治革新,公元八○五年,“永贞革新”失败了。王叔文、王伾被贬斥而死,革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡、韩泰、陈谏、韩晔、凌准、程异及韦执谊等八人分别谪降为远州司马。直到唐宪宗元和十年(815)年初,柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。谁知宪宗怨恨未消,又由于宰相武元衡极力反对,不出一月,宪宗又改变主意,竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。此诗便作于柳州。有《柳河东集》等。(PPT播放作者影像资料)2、创作背景:(PPT展示)公元八○五年,唐德宗李适死,太子李诵(顺宗)即位,改元永贞,重用王叔文、柳宗元等革新派人物,但由于保守势力的反扑,仅五个月,“永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文被贬斥而死,革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人精品学习资料可选择pdf第1页,共6页-----------------------
学习必备欢迎下载分别谪降为远州司马。直到唐宪宗元和十年年初,柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。但当他们赶到长安时,朝廷又改变主意,竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。这首七律,就是柳宗元初到柳州之时写的。这首诗是作者被贬柳州时为一同遭贬的四位友人而写的。柳宗元到了柳州任职以后,心情郁闷,在夏季六月的某一天,登上柳州城楼,于是感物起兴,触景生情。朝廷的昏庸,友人的疏离,愁情思绪油然而生,于是挥笔疾书,写下了这首七言律诗,分别寄送给刘禹锡等四位友人。诗中既表现出他们相同的际遇和真挚的友谊,也蕴含着他们天各一方、难以抑制的痛苦的情怀,这种情怀是由特定环境下的政治斗争所引发、形成的。三、诗文诵读:1、2、四、诗文赏析:(PPT展示)1、赏析首联:城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。(怀才不遇被贬荒蛮登高怀远之愁)明确:他登上柳州城楼,所见皆是荒芜辽远的原野,海天相接茫茫的一片,触景生情,想到朝廷的昏暗,战友的疏离,不觉愁情满怀,百感交集,也感到“愁思”无尽,就好似这海一般的广,如天一般的高。悲凉之气,笼罩全诗。诗人面对着辽阔的大荒野,不禁悲从中来,愁思万端。他想到自己怀着济世之志,参与政治革新,本是为了替朝廷除弊兴利,做一些对百姓有益之事,却不料一贬再贬,政治理想实现不了,离乡去京,使他感到孤独,对战友的思念更深。颔联:惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。(敌对势力迫害打击之愁)惊骇的狂风刮过荷塘水面,波浪起伏颤动,一波未平,一波又起,荷花乱摇,东倒西伏,密集暴雨,胡乱吹打,侵袭着覆盖薜荔的围墙。“芙蓉、薜荔‘象征着诗人和诸友的高洁品质与不屈不挠的斗争精神。屈原《离骚》中有:“揽木根以结芷兮,贯薜荔之落蕊。”“制芰荷以为衣兮,集芙精品学习资料可选择pdf第2页,共6页-----------------------
学习必备欢迎下载蓉以为裳。”用“芙蓉”、“薜荔”来比拟自己的品德的高洁,象征着人格的美好与芳洁。周敦颐《爱莲说》中有“莲,花之君子者也。”惊风、密雨隐喻朝廷上那些猖狂肆虐地打击进步力量的腐朽势力。“乱飐芙蓉水,斜侵薜荔墙”看似写景,实际上是写黑暗势力对柳宗元他们连续不断地屡次进行陷害中伤,以致一再受贬,这正是政治上的打击。王国维说:“一切景语皆情语也。”风雨飘摇,诗人因罪被贬,愁思满怀。颈联:岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。(身居异乡、远离故土,思念朋友、想念家人之愁)明确:向远处看,只见山岭绵绵,林树重重,遮住了诗人远望的视线,那曲曲折折的柳江,恰似我的曲结的愁肠。对政治的抱负不绝,对友人的思念无限,但被重重山岭阻断,满腹愁思无形,但却似山岭林树重重叠叠,就如柳江江水滔滔不绝,又百转千回。尾联:共来百越文身地,犹自音书滞一乡。(与朋友彼此隔离音讯不通之愁)明确:共同的遭遇,相同的命运,都被贬到了荒远的地区,却各处一方,音信不通,不能互致问候。“滞一乡”的“滞”不仅是柳宗元当时的处境,而且也是他最终的命运,最后他客死于柳州任上,“滞”不仅是全诗的愁思的凝结点,也是他一生命运悲惨的终结点。小结:①怀才不遇被贬荒蛮登高怀远之愁②敌对势力迫害打击之愁③身居异乡远离故土,思念朋友想念家人之愁④与朋友彼此隔离音讯不通之愁全诗用“愁思”贯穿,首联登高望远,引出愁思,颔联见到芙蓉、薜荔横遭摧残,引起身世之感,又添愁思,颈联,远望友人,岭树重遮,江流阻断,使人愁肠百结,尾联音书断绝,各滞一方,倍感寂寞,愁思更深。五、整体感知:(PPT展示)诗用“愁思”贯穿。首联登高望远,引出愁思;颔联见到芙蓉、薜荔横遭摧残,引起身世之感,又添愁思;精品学习资料可选择pdf第3页,共6页-----------------------
学习必备欢迎下载颈联,远望友人,岭树重遮,江流阻断,使人愁肠百结;尾联音书断绝,各滞一方,倍感寂寞,愁思更深。五、探究思考:1、作者说“愁思茫茫”,联系全诗看,因何而“愁思茫茫”?明确:作者因自己被贬荒蛮之地,感慨仕途风波险恶而愁绪满怀,因友人望而不见而生牵挂思念之愁。2、作者是怎样表达自己的愁思的?(本诗中用到了哪些意象,具有什么样的特征?描绘了怎样的意境?结合诗人的遭遇,体会思想感情)明确:借景抒情,景中见情。“高楼大荒”“海天茫茫”“惊风乱飐”“密雨斜侵”“岭树重遮”“江流曲回”“百越文身地”,对唐代的贬谪诗人来说,都是哀苦无比的景色。诗人正是通过这些景色的铺叙,远近结合,景中见情地把自己的无限哀情表达了出来。哀景写哀情。六、课堂拓展:“愁”是一种抽象的情感,一种抽象的心理活动,看不见,摸不着,那么要描写这种抽象的愁怨就难了。但文坛仍有巨擘,丹青自有高手。“愁”在古人笔下,还是被写得非常具体形象生动的。关于愁绪的诗歌我们已经学过很多了,请大家试着找出一些描写愁绪、愁情的诗句来。1、教师整理关于愁的诗句:(PPT展示)①问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》②闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪蚱蜢舟,载不动,许多愁。——李清照《武陵春》③白发三千丈,缘愁似个长。——李白《秋浦歌》④剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》⑤清愁,杨柳岸边相候。——辛弃疾《粉蝶儿》⑥此情无计可消除,才下眉头,却上心头。——李清照《一剪梅》⑦试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。——贺铸《青玉案》2、这些诗句描写愁运用了怎样手法?教师明确:借助一定手法,化虚为实,化抽象为具体精品学习资料可选择pdf第4页,共6页-----------------------
学习必备欢迎下载如:(PPT展示)1、愁有了形象。李煜《相见欢》:“剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头”。李煜的愁绪像一团乱麻,无始无终,越理越乱;快刀斩乱麻,麻丝纵乱总还可以剪断,但李煜的愁思却如流水一般剪不断。这里李煜以有形喻无形,使看不见摸不着的思绪获得了立体感和可视性,使愁情更鲜明更深刻更形象。2、愁有了动态。李煜《虞美人》:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”在这首词里“愁”可以流动,有了动态。李煜的南唐故国沦落敌手,身为俘虏,他的故国愁思该有多么深长!“一江春水”写出了他亡国之愁的绵远深沉,无穷无尽。大江滔滔,不尽东流,那都是词人的愁,词人的痛!“朱楼外,愁压空云欲坠,月痕犹照无寐”(朱嗣发《摸鱼儿》)。沉重的悲愁压得空中的暮云也低低垂坠。“愁压云坠”,好一个“压”字!“春去也,飞红万点愁如海。”(秦观《千秋岁》)。大海一望无边,原是词人的无边大“愁”,其愁之深广,真让人惊心!3、愁有了重量。李清照一生坎坷,故词中写愁亦多。“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”(《一剪梅》)她的《武陵春》:“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。”愁意有了重量,并且可以用船来载。董解元《西厢记诸宫调》:“休问离愁轻重,向个马儿上驼也驼不动”。4、愁有了性情。《粉蝶儿》中对愁的描写更有趣:“约清愁,杨柳岸边相候”。“清愁”本是抽象的情感,这里词人却可以与它相约,而且要在“杨柳岸边相候”,把清愁写成了有性有情有义的情人挚友知己,表达了词人对春天既热爱又悲伤既深婉又浓重的悲愤之情。七、本诗的艺术手法:(PPT展示)托物言志:全诗八句四联,语言简洁而含意丰富,看似清泊而实则在我们面前呈现出两个特定场景:一是芙蓉惨遭险风摧残,再是薜荔惨受恶雨损毁。实质上是在暗示自己在朝廷里饱受排挤和迫害,以及和朋友一样壮志难酬。借此来抒发自己内心的愤懑与不满。八、思想感情:(PPT展示)《登柳州城》,是一首以慷慨悲健的律诗。是作者被贬后怀念友人之作,抒写了共同的政治抱负和共同的政治命运而形成的友情。这首抒情诗中,既有自身精品学习资料可选择pdf第5页,共6页-----------------------
学习必备欢迎下载的叹喟,更有怀念与自己命运相同的几位友人的深情,流露的是对压制势力的愤懑。诗歌将壮阔的景色与沉郁的感情交织在一处,暗示保守势力对革新派的打击迫害。九、结束语(PPT展示)法国作家拉伯雷说:“生活是一面镜子,你对他笑,他就对你笑,你对她哭,他就对你哭。”就我们的现实生活而言,生活的无助,学习的艰难,病痛的折磨,这些都并不可怕,可怕的是失去生活的勇气。但是,热爱生活最重要,愿我们都做生活的乐观者和强者。十、课后作业(PPT展示)精品学习资料可选择pdf第6页,共6页-----------------------