用-《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》优秀课件(1)
3.珠圆玉润：形容歌声婉转优美或文字流畅明快。例句“珠圆玉润的青花瓷”错误4.穿云裂石：形容乐器声或歌声高亢嘹亮。例句“发表议论穿云裂石”错误5.《燕歌行》中用对比手法写出将领阵前贪图享乐的句子：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
登柳州城楼寄漳汀封连四州柳宗元
登柳州城楼寄漳汀封连四州⑴登柳州城楼：既交待了事情，已含触景生情，伤高怀远之意。⑵寄:诗人眼望苍茫天地间，百感交集，寄关切之情于同被贬谪的漳、汀、封、连四州。
学生齐读
登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史柳宗元城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡！
小组讨论,品读诗歌1.点明首联重点字词并翻译全句。2.首联哪一个字定下了全诗的情感基调？有何修辞手法？所写的景有什么特点？3.翻译颔联,“风”“飐”“雨”“侵”各有什么特点？（找定语）4.诗人登楼所见,景物甚多,可是,诗人为什么写到荷花和薜荔被吹打的情景？用了什么手法？表现什么情感？5.6.7.8.9.整体感知，全诗的写景顺序是什么？
一、城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。句意：柳州城上的高楼，连接着极远的地方，愁思正如海天一般茫茫无边。明确：接：连接,目见,看到。大荒：泛指荒僻的边远地区。
2、此联哪一个字定下了全诗的情感基调？有何修辞手法？所写的景有什么特点？明确：“海天愁思正茫茫”中的“愁”字。“茫茫”一词写喻体“海天”之宽广无边，二写愁思如海深广无边。比喻特点：荒凉、辽阔
一、城上高楼接大荒，
二、海天愁思正茫茫。我望著海角和天涯，心中那种愁思，正茫茫无穷无尽呢。
惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。3、“风”“飐”“雨”“侵”各有什么特点？明确：风而曰“惊”，雨而曰“密”，飐而曰“乱”，侵而曰“斜”，足见客观事物已被诗人投入了情感，是典型的寓情于景,情景交融的诗句。
荷花薜荔
4.诗人登楼所见,景物甚多,可是,诗人为什么写到荷花（芙蓉）和薜荔被风吹雨打的情景？用了什么手法？表现作者什么情感？①芙蓉与薜荔象征（比喻）着人格的美好与芳洁；（屈原《离骚》有云：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”又云：“揽木根以结芷兮，贯薜荔之落蕊。”在这里，芙蓉与薜荔，正象征着人格的美好与芳洁）②惊风、密雨映射敌对势力，诗人仕途险恶的写照。（象征、比喻）暴风肆虐，抽打着水中的芙蓉；密雨施狂，侵袭着墙上的薜荔。是景语，更是情语，③是，诗人对险恶处境的忧虑和愤慨溢于言表。抒发了作者在人生旅途上遭挫折所产生的痛楚和不平。景中之情，境中之意，赋中之比兴，有如水中着盐，不见痕迹。
三、惊风乱飐芙蓉水，狂风吹动起来，搅乱了芙蓉花旁边的江水。
四、密雨斜侵薜荔墙。密密的雨点，斜斜地飘到生著薛荔藤的墙上。
五、岭树重遮千里目，那山岭间重叠的树木，遮蔽了我要望千里的眼睛，
六、江流曲似九回肠。弯曲的江流，好像九转的回肠。
七、共来百越文身地，我和你们都到这剪发纹身的南蛮之地来，
八、犹自音书滞一乡。虽然彼此住得很近，可是因为交通不便利，仍然很难互相传递信息。
从城上高楼远眺空旷的荒野，如茫茫海天般的愁思涌出来。急风胡乱地掀动水中的荷花，密雨斜打在长满薜荔的墙上。山树重重遮住了远望的视线，江流曲折就像九转的回肠。我们来到百越这个纹身之地，虽处于一地音书却阻滞难通。一读诗歌理解大意
柳州城上的高楼，接连着旷野荒原；我们愁绪象茫茫的海天，无限宽广。狂风阵阵，猛烈吹乱了水上的芙蓉；暴雨倾盆，斜打着爬满薜荔的土墙。岭上树木重重，遮住了远望的视线；柳江弯弯曲曲，象百结九转的愁肠。咱五人同时遭贬，到百越文身之地；而今依然音书不通，各自滞留一方。
提示一：诗中写了哪些景？这写景具有怎样的特点？提示二：诗人抒发了怎样的哀情？二读诗歌品评手法诗人如何以哀景写哀情的？
明确：“高楼大荒”“海天茫茫”“惊风乱飐”“密雨斜侵”“岭树重遮”“江流曲回”“百越文身地”所有这些对遭贬的诗人来说，都是哀苦无比的景色。明确：①对友人望而不见的关切之情。②对自己遭谪贬的哀伤之情。诗人正是通过这些哀苦无比的景色的铺叙，远近结合，景中见情地把自己被贬谪的无限哀情表达了出来。
“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”——屈原《离骚》三读诗歌感知意象象征着人格的美好与芳洁芙蓉与薜荔：
惊风、密雨：敌对势力的迫害和打击。岭树遮目、江流迂曲：路途遥远，音信难通，归梦难成，愁肠百结。
全诗先从“登柳州城楼”写起。首句“城上高楼”，于“楼”前着一“高”字，所见愈远。作者长途跋涉，好不容易才到柳州，却急不可耐地登上高处，为的是要遥望战友们的贬所，抒发难于明言的情意。“接大荒”之“接”字，是说城上高楼与大荒相接，楼上人眼中所见。于是感物起兴，“海天愁思正茫茫”一句，即由此喷涌而出，展现在诗人眼前的是辽阔而荒凉的空间，望到极处，海天相连。而自己的茫茫“愁思”，也就充溢于辽阔无边的空间。这么辽阔的境界和这么深广的情意，作者写入了这第一联,为以下的逐层抒写展开了宏大的画卷。
第二联运用比兴的手法写了登楼所见的风急雨骤的景象（近景），用芙蓉与薜荔，正象征着诗人人格的美好与芳洁。芙蓉出水，何碍于风，而惊风仍要乱飐；薜荔覆墙，雨本难侵，而密雨偏要斜侵。怎能不使诗人产生联想，愁思弥漫呢！足见诗人于客观事物中又投射了自己的情感。将自己的哀情融入了对景的描写之中，情景交融。
第三联写远景。自己目前已处于这样的情境之中，好友们的处境又是如何呢？于是心驰远方，目光也随之移向漳、汀、封、连四州。“岭树”、“江流”两句，同写遥望，却一仰一俯，视野各异。仰观则重岭密林、遮断千里之目；俯察则江流曲折，有似九回之肠。景中寓情，愁思无限。从字面上看，以“江流曲似九回肠”对“岭树重遮千里目。而从意义上看，上实下虚，前因后果。
尾联从前联生发而来，除表现关怀好友处境望而不见的惆怅之外，还有更深一层的意思：望而不见，自然想到互访或互通音问；而望陆路，则山岭重叠，望水路，则江流纡曲，不要说互访不易，即互通音问，也十分困难。而“共来”一句，既与首句中的“大荒”照应，又统摄题中的“柳州”与“漳、汀、封、连四州”。一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还彼此隔离，连音书都无法送到！读诗至此，余韵袅袅，余味无穷，而题中的“寄”字之神，也于此联中传出。可见诗人用笔之妙。
总结，指导学生背诵。这是柳宗元寄给难友的抒情诗。首联写登楼纵目，映入眼帘的是莽莽大荒，海天辽阔，因而感物起兴，引起心头的茫茫“愁思”。这里点明了题意。次联写眼前的盛夏景物，感伤“芙蓉”、“薛荔”正被风雨摧残。“芙蓉”、“薛荔”，象征品格的芳洁，与上联“愁思”映衬。第三联转写远望友人贬所，重树障目，江流纾曲，更加深了“愁思”。尾联从上联生发出来。意谓山长水曲，地迥天高，互访固然难以如愿，就连写封书信，也都无法送到，所以结尾也贯穿了“愁思”二字。它包括两方面的内容，一是对朋友的深切思念，一是对自己和朋友在政治上遭受挫折的愤怨。
江雪千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.[注]此诗是诗人被贬永州所作.试简要分析诗歌中渔翁形象.渔翁是诗人的自我写照,是诗人思想感情的寄托,他清高孤傲,不怕孤立,不随波逐流,有高洁的情操和独立的人格,有不畏艰难、坚贞不屈的精神.
探究：贬谪诗中，诗人一般会抒发什么样的情感？
贬谪诗的情感：①被贬之愤②故园之思③亲友之念……
探究：结合有关诗句，谈谈贬谪诗中会出现哪些常见的意象？
“明月几时有，把酒问青天。”——苏轼《水调歌头》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”——白居易《琵琶行》
贬谪诗中其它常见意象：风霜雨雪夕阳鹧鸪落叶孤灯江水归雁……
再见
缩句练习缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。缩句的原则：不得改变原句的主要意思。缩写句子的步骤和方法：要认真读懂原句，明白原句。找出句子的主要部分“谁”（什么）、“是什么"或“怎么样”，删掉次要部分。保留主谓宾，删掉定状补。检查原句是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
注意事项：缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。句子中谓语后面的“着、了、过”等助词和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉，就可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
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20吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。周瑜妒忌诸葛亮。21银色的雪光照着一望无际的大草原。雪光照着草原。22夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。老人们爱钓鱼。23时光老人给我们的礼物是珍贵的。礼物是珍贵的。
谢谢
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