5-3忆读书

忆读书冰心 作者简介（一）冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。 作者简介（二）当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州。代表作有《超人》、《烦闷》等。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。 背景资料本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。 教学目标1、认识12个生字，会写6个生字。2、有感情地朗读课文。3、引导学生理出文章的内容要点。4、联系自己平时读书实际，加深对读书的认识。交流自己读过的有关书籍和搜集的有关读书的名言警句。 教学重点、难点：1、理解课文内容，体会到“读书好，多读书，读好书”的意义。2、把握文章的主要观点，理解读书的好处。 忆读书冰心第一课时 学习目标1、学会12个生字，正确读写岂止、诸位聊天、凑近、崇高、翻译等词语。2、我能有感情地朗读课文，初步了解文章的主要内容。 检查预习1、同桌检查读文，读准字音，读通句子；2、认读生字，口头扩词。5分钟后全班检测。 检测：认读词语理解红色词语的意思岂止诸位诸葛箩筐凑近崇高翻译水浒聊斋悬念荒唐酷爱义愤填膺怒发冲冠 检测：认读生字，口头扩词。岂诸葛箩凑崇译浒煞寇译斋贾穆 检测：正确、流利地朗读课文。 自学指导一1、快速浏览全文，圈出能概括课文主要内容的语句。2、用通顺的语言概括课文的主要内容。 自学指导二1、课文紧紧围绕“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来选择、组织材料的，请你在文中用直线画出作者回忆了幼年、少年时度过的书名。2、作者是怎样读这些书的？你是否读过其中的书？ 忆读书冰心第二课时 学习目标1、引导学生能抓住文章思想内容的要点，对作者所说的“读书好，多读书，读好书”有比较透彻的理解。2、引导学生养成热爱读书的好习惯，提高学生分析能力。 自学指导一1、冰心在文中想告诉我们什么？（能否找出文中的原句？）2、本文重点写了什么内容？ 检测写一写你对“读书好，多读书，读好书”的体会。 参考答案：这句话表达三层意思。“读书好”是说读书是一件很好的事，生动的情节、鲜明的形象能激发人的情感，使读者获得美的享受，能扩大知识面，对写作很有帮助，更能提高人的品德修养。“多读书”是说读书多收获多，所以，要尽可能的多读书，而且读书的范围要广。“读好书”是说读书要有选择，要读好的有用的书，选择那些能陶冶人，有助于提高写作水平，扩大知识面的书来读。 自学指导二文中作者写自己读书过程中或引用书中原话，或用书中的话概括书的主要内容或特点，请你们小组合作吧这样的内容找出来并试着列一个表格。 检测：1、怎样的书才是好书？2、你读过那些好书，它们给你带来怎样的快乐？ 拓展：冰心妙语录：爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 当堂训练1、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？请说出表明顺序的词语。2、冰心老人回忆自己读书经历的目的是什么？文中的材料都在为这个目的服务吗？你的理由是什么。3、冰心老人说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”文中体现出这一点了吗？4、请你能用简洁明了的方式将本文主要内容整理出来。 忆读书第一部分（总说）第二部分—多读书、读书好（以时间为序）第三部分—读好书读书好，多读书，读好书第四部分—概括全文板书设计 从作者的读书的经历和感受中，你获得了哪些启发？写写你和书的故事吧。如果不能写出，或者没有读书的故事，那么你有自信自创两句有关读书的名言吗？小练笔